上大學該不該帶著洗衣機?

洗衣服等雖然苦累，但孩子的體能提高了，吃苦耐勞的意識和生活能力增強了，更具有堅韌挺拔、獨當一面、樂觀自信、陽光豁達、笑對挫折的性情。這種和諧性格對孩子而言，比任何高分數都更有意義。

9月3日《東方今報》報道，大學新生入學，隨身帶了幾百雙襪子！網友"老師來了"的"雷人"爆料，近日成為某論壇議論的焦點。有些新生入學，竟然還帶著迷你洗衣機。

我將這個新聞說給5歲的兒子聽，他說，"這些大哥哥太懶了"。是的，如果連洗襪子、洗衣服之類的家務活兒都不想干，心甘情愿躺在懶惰、溺愛的襁褓中，他們真可謂是"少爺大學生"了。上大學僅僅是為了提高知識含量，獨立生活、吃苦耐勞、提高情商、完善人格等完全成了多余和累贅。這是孩子的個性懶散，更有家長教育觀念的短視和偏差。

這些孩子可能是"分數高手"，人格發展和生活能力卻嚴重缺失；可能是高學歷者，社會發展能力、堅強性格卻嚴重弱化。人生必須是平衡的，因為身心發展不夠平衡，就容易出現后勁不足：協調能力差，自我中心意識很強、害怕吃苦等，心理承受能力弱，動手能力差。

尤其應該注意，這種做法更容易讓大學生養成精神依賴性，缺乏主見，大學校園的"草莓族"、"奶瓶族"的增多，與這種精神弱化不無關系。缺乏生活和社會情趣，幸福指數不夠高，快樂心境不夠多，更容易罹患多種心理疾病。

教育不是為了培養"就業機器"，更要讓孩子得到均衡發展。生活能力、人格意志應該和分數一起發展。洗衣服等雖然苦累，但孩子的體能提高了，吃苦耐勞的意識和生活能力增強了，更具有堅韌挺拔、獨當一面、樂觀自信、陽光豁達、笑對挫折的性情。這種和諧性格對孩子而言，比任何高分數都更有意義。這方面，農村出來的孩子給我們樹立了較好的榜樣，他們很堅強，很能吃苦。

總有家長認為，現代社會不需要吃苦了，或認為"沒時間"，這是一種教育迷失。越是在糖化的環境中，越需要錘煉勤奮和吃苦意識。正因為這樣，"統計數據表明，在過去10年里，16%的學生轉學到了哈佛大學，13%轉學到芝加哥大學，7%轉到耶魯大學，7%轉到布朗大學等名校"的美國名校幽泉學院，規定學生在校期間不僅要完成相應的學業，還有"每個星期20個小時的苦力勞動"、"學生們必須和校工一起在牧場放牛、耕種"。讓精英學子蓋房放牛，充分在重農活中體驗苦和累的滋味，這樣的孩子當然會更愿意珍惜生活、自強不息。幽泉學院的教育品質卓越，與這種"蓋房放牛"的教育機制，關系密切啊。

讓孩子多去品味苦累、繁重的體力活兒，將獨立自主、敢于承擔、大膽歷練、不怕失敗、暢飲苦難等嫁接到孩子的成長枝丫上，這同樣是重要的"人生功課"。所以，針對"大學生帶洗衣機報到"的現象，僅僅批評是不夠的，家長在平時應該多為孩子預留一些勞動鍛煉機會，大學課程設置也應該進行改革，開設一些勞動課程，充分體驗勞動教育的真諦，努力補上勞動教育、生存教育的不足。

隨身帶了幾百雙襪子這個負擔不小了 有這必要嗎。上大學又不是干啥辛苦的事 如果帶那么多的話，我覺得還是洗吧。

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