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七上第二章觀察生物教學(xué)點(diǎn)滴
案例1：學(xué)生1：'蝸牛能爬，所以是爬行動(dòng)物'。
學(xué)生2：蠶蛾吃植物(桑葉)，所以它是害蟲(chóng)。
學(xué)生3：(關(guān)于生物與非生物的區(qū)別)生物需要呼吸，非生物不需要呼吸。
教學(xué)時(shí)生物需要什么，指得是生物的共性。
反思：這些問(wèn)題充分暴露了學(xué)生的前概念中片面性，如何有效的給學(xué)生建立比較有系統(tǒng)性的分類(lèi)思維呢?
點(diǎn)滴1：在教學(xué)脊椎動(dòng)物中魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)時(shí)。
給學(xué)生一種從低等到高等的進(jìn)化方向的原則來(lái)幫助學(xué)生建立比較有系統(tǒng)性的思維比較有效。
水生→陸生
鰓→肺
體外受精→體內(nèi)受精
體溫不恒定→體溫恒定
卵生→胎生
這種次序性進(jìn)化與魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)逐個(gè)結(jié)合，學(xué)生掌握各個(gè)綱的特點(diǎn)就變得容易簡(jiǎn)單，且能明白其中的關(guān)聯(lián)性。
案例2：
學(xué)生的前概念知識(shí)中，能吃的部分=果實(shí)。
(果實(shí)包含著種子)讓學(xué)生舉例分析具體的水果、瓜果等的果實(shí)與種子、種皮、果皮。就能充分暴露學(xué)生的前概念知識(shí)。
桃核外面那層硬殼是內(nèi)果皮，里面小的有一層薄皮的才是種子
瓜子殼是果皮！
葵花子的瓜子殼與西瓜子的殼是不一樣的！
葵花子是葵花植物的果實(shí)，瓜子殼是由該植物胚胎的珠壁發(fā)育而來(lái)，因此瓜子殼是果皮。葵花的種子是瓜子里可以吃的那部分，那外面有一層薄膜，那才是種皮。
西瓜子就不一樣，西瓜是果實(shí)，西瓜皮是果皮，西瓜子是種子，西瓜子的皮是子房壁發(fā)育而成，所以西瓜子的殼才是種皮。
既是：葵花子的瓜子殼是果皮,二西瓜子的殼是種皮
相信這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)該是初高中生物討論的熱點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)初高中學(xué)生，他們應(yīng)該解釋得更頭頭是道。
再補(bǔ)充一點(diǎn)：
種子是在果皮下的一部分結(jié)構(gòu)。有的果實(shí)只含有一顆種子，有的含有許多種子。
葵花籽是瘦果，去除外面我們所謂的瓜子殼就是它的種子；
玉米粒是穎果，是禾本科植物特有的果實(shí)，谷子、麥子都屬于穎果，因?yàn)楣げ婚_(kāi)裂，并和種皮高度愈合，所以生產(chǎn)上都直接稱(chēng)穎果為該植物的種子；
西瓜是瓠果，西瓜子是它的種子。
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