當前教育中一大弊端是學生“被教育”或“被學習”!

[提要]  據(jù)了解，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)包括形成完善的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的政策環(huán)境；建立適合創(chuàng)新型人才發(fā)展的工作機制；摸索有利于創(chuàng)新型人才成長的培養(yǎng)模式。人大附中校長：試點建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“特區(qū)”人大附中校長劉彭芝介紹，中國高端科技人才的培養(yǎng)，從起步階段就比美國晚了10年。　中國網(wǎng) 濱海高新訊 今天上午，市政協(xié)科技委與市科協(xié)聯(lián)合舉辦的2012科技論壇召開。　　論壇上，中國教育學會名譽會長顧明遠表示，中國教育應重視個性教育，應減少必修課增加選修課。　　此次論壇討論了要進一步優(yōu)化社會環(huán)境，營造有利于創(chuàng)新型人才成長的氛圍。進一步優(yōu)化育人環(huán)境，建立有利于創(chuàng)新型人才成長的教育體系等內容。　　據(jù)了解，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)包括形成完善的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的政策環(huán)境；建立適合創(chuàng)新型人才發(fā)展的工作機制；摸索有利于創(chuàng)新型人才成長的培養(yǎng)模式。　　記者獲悉，此次論壇通過政協(xié)委員和科協(xié)專家的專業(yè)優(yōu)勢，共同分析問題成因，研討如何進一步完善創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，探討突破瓶頸制約的路徑和措施，并提出相關對策建議，供市委市政府及相關部門做決策參考。　　聲音　　    中國教育學會名譽會長顧明遠：減必修課增選修課　　當前教育中一大弊端是學生“被教育”或“被學習”。中國教育學會會長顧明遠表示，目前的教育，使得學生缺乏主體性，中國教育應重視個性化教育，根據(jù)每個學生的特點進行適合的教育，培養(yǎng)學生的選擇意識。　　顧明遠認為，目前的教改要進行課程改革，減少必修課增加選修課。同時，必修課還要降低難度，讓所有學生都能學懂。有余力的學生甚至可以跳級，提前畢業(yè)，這樣才能涌現(xiàn)出各種杰出的創(chuàng)新人才。　　但對于社會上關于提前培養(yǎng)超常兒童的觀點，顧明遠則認為，兒童幼年時期智力差別不大，因此不宜過早地確定誰是超常兒童，不要人為地把兒童分成三六九等。 　　顧明遠表示，應該在義務教育階段學習過程中發(fā)現(xiàn)智力在某一方面超常的兒童，提供條件，逐漸培養(yǎng)，到了高中階段在提供學生多種選擇中使他們的才能脫穎而出。可以設置一些超常班，但不宜過早，也不宜過多。

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