兒童畫(huà)展中的“三多”

兒童畫(huà)展（比賽）中的作品，色彩艷麗斑斕，造型稚氣可愛(ài)，不乏優(yōu)秀之作，然而，“三多”現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂(yōu)。

1． 教師代筆過(guò)多

有不少作品造型優(yōu)雅、線(xiàn)條流暢、色彩關(guān)系和諧、畫(huà)面布局疏落有致，甚至

運(yùn)用一定的表現(xiàn)技法。在感嘆作品精美之余，我們往往難以相信這些作品出自三五歲幼童之手。原因是部分教師片面追求獲取畫(huà)展獎(jiǎng)項(xiàng)，在指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)急功近利，無(wú)視幼兒的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行了過(guò)多指導(dǎo)。更有甚者，由教師“全心全意”一氣呵成。

2． 教師“教”得過(guò)多

在兒童畫(huà)展中經(jīng)常看到不少墨淋漓、遠(yuǎn)近成趣的竹、蘭、淡妝濃抹總相宜的

牡丹，以及形象逼真的飛鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等。三五歲幼兒畫(huà)不出如此瀟灑的水墨之作，領(lǐng)會(huì)不了這種水墨意趣。原因是教師重“教”，教一筆，幼兒畫(huà)一筆，教一畫(huà)，幼兒描一畫(huà)，幼兒雖然畫(huà)出了布局協(xié)調(diào)、栩栩如生的作品，然而在畫(huà)的過(guò)程中，從根本上忽略了對(duì)事實(shí)景物的觀(guān)察和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的情感體驗(yàn)，只是機(jī)械地模仿，而并沒(méi)有運(yùn)用自己的眼睛看真實(shí)的事物，用自己的心靈去感受，更沒(méi)有用大腦去思索，他們畫(huà)出的都是老師“教”的。

3．“克隆”的過(guò)多

在兒童畫(huà)作品中，我們經(jīng)常看到眾多表現(xiàn)形式雷同，造型一致的人物、花草、動(dòng)物。有的作品是將一些模式化的形象拼揍組合成新的情景畫(huà)。更為“省事”的是教師隨意找來(lái)一幅獲獎(jiǎng)作品讓幼兒依樣畫(huà)葫蘆“克隆”作品。

繪畫(huà)不是一般的技能，是一種需要想像的創(chuàng)造性生活，在兒童畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo)中，應(yīng)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，解放幼兒的手、眼、腦，讓幼兒自己運(yùn)用天真無(wú)邪的眼睛去觀(guān)察世界，用純潔的心靈去感知世界，用稚嫩的手去描繪世界，雖然這些作品稚嫩質(zhì)樸，暫時(shí)還沒(méi)華麗的神彩，然而那是正在孕育孵化創(chuàng)造的小精靈，我們追求的應(yīng)該是這樣。

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