孩子，你能行

燕苗是我班里一個文靜的女孩，平時不聲不響，上課時也不愛舉手發言，更不會積極主動地與老師、同伴交往，缺乏足夠的自信。

一天早上，來園談話后，我正在請值日生，當問：“誰愿意做今天的值日生”時，小朋友們爭先恐后的舉手，燕苗也畏畏縮縮地舉起了小手，我連忙抓住這次難得的機會，請她來做今天的值日生，她顯得很高興。吃點心了，她忙著數杯子、放杯子；進午餐了，她認真地分數著勺子……放學前，我在大家面前表揚了她，小朋友們也為她鼓起了掌，燕苗露出了羞怯的笑容。

從那以后，我發現燕苗能主動參加活動了，積極性也提高了。由此，我想到了集體活動對幼兒的心理素質的影響，在集體活動中應該更加注意讓幼兒獲得成功，有愉悅感。

一段日子過去了，在一次故事表演活動中，燕苗居然舉手好幾次，而且每次的回答都較準確。大家都為燕苗的進步而高興，燕苗也逐漸活潑開朗了，與同伴、老師間的交往也多了。

看著燕苗的變化，我感到很欣慰，看來，集體生活中的值日生工作對于培養幼兒良好的心理素質具有較大的促進作用。幼兒在集體中，往往產生強烈的情緒體驗，當他們完成某一項工作時獲得了體驗，也增強了其自信心，當他再度面臨問題時，便能充滿自信地克服困難。

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