中國“男幼師”悄然增多

　　內(nèi)地原本清一色「娘子軍」的幼兒教師隊伍里出現(xiàn)了越來越多的男教師。

　　“我至今還記得３年前剛成為幼兒園老師時，家長們投來的目光是何等異樣。”河南省鄭州市一家幼兒園的男老師吳磊說，“而現(xiàn)在，家長們主動要求把自己的孩子調(diào)到有男老師的班級。”

　　他爽朗一笑，“有的家長告訴我，他們希望自己的孩子變得更自信、更陽剛，而不是小心翼翼地躲在家長身后。”

　　如今和吳磊一起工作的男同事，已經(jīng)由3年前的2個，增加到如今的5個。

　　“當女老師教孩子們模仿小青蛙跳、小兔子跑的時候，男老師在教孩子們模仿斑馬飛奔、老虎怒吼。”吳磊這樣概括男、女老師之間的區(qū)別。

　　去年，吳磊帶的兩個學前班幾乎拿完了園里舉辦的運動會的所有第一。“我們班的孩子不僅體質(zhì)好，而且集體協(xié)作意識明顯比其它班孩子強。”

　　吳磊表示，這和他帶孩子們經(jīng)常進行一些體育鍛煉和分組競賽有關(guān)。“女老師常常出于安全第一的考慮而寧愿讓孩子們呆在屋里。男老師更傾向于讓孩子們做一些富有挑戰(zhàn)性的事情，這樣有利于兒童逐漸增強自信。”

　　在鄭州，有些幼兒園為了招攬生源，已經(jīng)打出了“本園有男老師”的旗號﹔在教育更發(fā)達的廣州省，男幼兒教師兩、三年前就已經(jīng)不稀奇了。

　　據(jù)中國園長發(fā)展論壇主席李俊杰估計，目前整個中國的帶班男幼兒教師已經(jīng)增加到3000名左右。盡管3000名男幼師在全國近90萬的幼兒教師隊伍中，依然數(shù)量很少，但李俊杰堅信“男幼兒教師是一個有著光明職業(yè)前景的行業(yè)。”

　　“中國人是世界上最注重教育的民族。在全球化以及國際競爭呼喚陽剛個性以及集體意識的今天，中國兒童的父母們渴望自己的孩子多一些陽剛之氣，能夠自信沉著地與外界溝通、交流。”李俊杰說。

　　吳磊告訴記者，兩三個月前，他剛剛升任一家分園的園長，現(xiàn)在他正在學習如何管理手下的18名女教師。

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