幫助孩子學會克制自己

　　案例

　　亮亮小朋友聰明開朗，就是脾氣壞，做什么事都得由著他的性子，稍不順心他就找茬發脾氣。有的時候明明是他不對，但大人還不能說，越說他，他火氣越大。看著人小脾氣不小的亮亮，家長真不知該順著他好，還是給他硬扳過來好。

　　分析

　　可以斷定這是個很任性的孩子。

　　其實，每個孩子與生俱來都有著不同的個性特點，但不管哪一種個性的形成都是一個漸變的過程。可能我們都碰到過，在馬路上，孩子因為自己的需求沒有得到滿足就大哭大鬧，甚至躺在地上哭叫著打滾。這種情況下，多數家長總是以無奈的順從，來維護自己在公眾場合的尊嚴，而孩子卻從中獲得了以哭鬧來“要挾”成人就能夠“勝利”的經驗。

　　可見，正是我們平時把對孩子的愛都轉化成了對孩子的百依百順、有求必應，才會導致孩子的人任性。一旦哪一次孩子的愿望沒有得到滿足，他們就會由心理上極大的不適應，表現為以上情感的沖動和行為的失控，并會用已有的經驗讓大人屈服。日久天長，孩子越來越任性。

　　但是，如果家長經常用指責訓斥的粗暴方法壓制孩子，容易使孩子產生逆反心理，他們會以執拗來對抗粗暴、發泄不滿，同樣不利于孩子控制情感和自己的行為，也會使孩子形成任性。

　　建議

　　◆ 降溫處理

　　當孩子一意孤行時，我們可以暫時不予理睬(幼兒當時的行為不會對自己造成傷害)，避免在氣頭上把本想制止孩子不聽話的行為變為“不信我就管不了你”的較量和在孩子身上發泄怒氣，也不給孩子因“火上加油”造成繼續發作的機會。我們對孩子當時的行為不做出反應，給幼兒造成一個孤立的環境，讓他體驗不講道理是無助的，發脾氣是行不通的，讓孩子從家長平日的熱情關懷和對他發脾氣的冷漠態度的變化中受到心理的懲罰。這種心理懲罰會使孩子的情緒慢慢緩解，待他情緒穩定之后引導他自己說一說大人為什么不理他了，從中明白為什么不對的道理，幫助他提高自我制約能力。若您的孩子具有闡述自己理由的能力，您可以在耐心傾聽的基礎上幫助他(她)分析。相信這樣下去您的寶寶會逐漸成為一個懂道理、有理智的孩子。

　　◆曲線幫助

　　在家里營造民主的氣氛，給幼兒提供協商家事的機會，如商量周末的安排、外出去哪里等。父母可以有意識地說出不同的想法，并在尊重孩子合理意見的同時放棄自己的想法，讓孩子體驗到自己的意見是對的就自然會被接受。同時，讓幼兒看到在生活中自己的想法有時是需要放棄的。這種彼此相互尊重、客觀地待人處事的方式，會給孩子帶來潛移默化的影響。

　　◆一致教育

　　孩子常看父母“臉色”行事，一旦父母表現不一致的時候，孩子會趁機再次放縱自己，因此，父母應該依據幼兒可接受的是非觀、行為準則、道德規范進行曉之以理的教育，并重在表揚與鼓勵。

　　◆率先垂范

　　家庭成員中，尤其是與孩子密切接觸者中，有脾氣較大甚至暴躁之人，他們解決問題的方法、對他人的態度就會潛移默化地影響孩子，孩子從他們身上接納的是消極的處事策略，久之，好發脾氣、我行我素等不健康的個性就會在孩子身上顯現。所以，為了孩子的健康發展，大人需首先改變自己，當您要發脾氣之前想想身邊的孩子，控制住自己，換一種方式解決問題；當您的脾氣難以克制，已經發出之后，對身邊的孩子說聲：“對不起，我錯了！”……您的榜樣作用將會贏得孩子更多的敬重，換取孩子健康的人格。

　　在這里特別需要引起我們注意的是，改變不良個性不是一蹴而就的事情，有些孩子甚至需要我們從他每次發脾氣的時間縮短了、次數減少了開始。通過鼓勵，幫助他們學會控制自己的情緒，有自信地克服任性的毛病。

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