育子經 兒子當起“小老師”

　　兒子今年讀小學一年級了。開學初，他特別興奮，整天嘰里呱啦跟我說學校里的事情：“小學的課桌椅是一排排的，不像幼兒園里圍成一圈……我們發了新書了，還有作業本…… 我今天交了幾個好朋友，丁宏偉胖胖的，很結實，王夢瑤長得很漂亮，是個女孩子……我們班有兩個老師，陳老師教語文，林老師教數學……”

　　可是，沒過幾天，他就焉頭耷腦了：“還是幼兒園好啊，不用那么早上學，沒有作業，天天做游戲……”老師也跟我反映，說他上課不專心，老走神。看樣子，兒子還沒有適應小學的學習環境，必須讓他盡快適應小學生的角色轉換！

　　孩子的天性都喜歡“玩”，那我不妨就從“玩”入手吧。

　　我故意在兒子面前一臉神往地說：“媽媽小時候家里窮，上不起學。真想跟你一起去上學喲！”兒子果然“入套”了，認真地跟我說：“不行呀，媽媽你這么大了，我們學校肯定不收的。”我失望地嘆氣：“我也知道不可能的……”我偷眼瞅兒子，他一副難過的表情。

　　呵呵，情緒醞釀得差不多了！我忽然高興地一拍手掌：“要不，寶貝，你來當我的老師。我就在家里上學吧！”兒子詫異地問：“我怎么當老師呀？”我說：“你放學后把你在學校里學習到的東西教給我，不就行了？”兒子想了想，答應了：“那好吧，我給媽媽當老師吧。你一定要好好學習啊！”“一定一定，我保證好好學。”我立刻回答。

　　從那以后，兒子正兒八經地當起了我的小老師。傍晚，吃過晚飯，兒子抓緊做完作業之后，他就讓我坐在他邊上，打開他的課本，認真地指著課文，要我跟著他一起讀“上、中、下……”，為了配合小老師的“工作”，我“努力認真”地學習，當我學得好的時候，小老師會獎勵給我“小紅花”，偶爾我也會有“犯錯誤”的時候，我會接受小老師的嚴肅批評，在他“耐心”的多次教我之后，我“終于”改正了錯誤。小老師還要求我買來作業本，他會給我布置作業。我就跟他比賽誰的字寫得好，兒子每次贏得比賽都很開心，偶爾輸了也不氣餒。

　　通過這一方式，我逐漸培養起兒子的學習興趣。兒子也終于適應了他的小學生活，專心上課，自覺學習。

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