幼兒園家長會計(jì)劃

時(shí)間：2024-12-31 08:01:43 家長之友我要投稿

幼兒園家長會計(jì)劃

　　時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園家長會計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家長會計(jì)劃

　　時(shí)間：20xx年2月14日4∶00——5∶00

　　地點(diǎn)：小(一)班活動室

　　教師：

　　會議程序：

　　一、班級情況

　　(1)介紹班級幼兒的發(fā)展特點(diǎn)以及上學(xué)期各方面的發(fā)展情況

　　(2)介紹本班老師及班級情況：34名幼兒，一名插班生

　　(3)介紹本學(xué)期班級組織的幾個(gè)大的教育活動

　　1、結(jié)合季節(jié)性開展摘草莓親子活動

　　2、組織幼兒春游。

　　3、家長半日開放活動。

　　4、“六一幼兒節(jié)”慶祝活動。

　　(4)幼兒年齡特點(diǎn)：讓我們先來了解一下小班幼兒的年齡特點(diǎn)吧。無論是新生還是老生，大多數(shù)幼兒已能用自己的語言表達(dá)自我的需要，但語言還不太規(guī)范，需要我們共同去糾正。同時(shí)小班幼兒的思維以直覺行動性思維為主，即孩子必須在做中學(xué)、說中學(xué)、動中學(xué)。孩子的自理能力較弱二、常規(guī)培養(yǎng)

　　很多家長說：“我的孩子在家不守規(guī)矩，老師你得好好管管他。”其實(shí)，幼兒園里的規(guī)矩我們稱其為“常規(guī)教育”，也稱“規(guī)則教育”。心理學(xué)家在談到兒童安全方面的另一種表現(xiàn)：是喜歡某種常規(guī)的生活節(jié)奏。試想，教室里亂七八糟，孩子會有安全感嗎?而幼兒園制定各項(xiàng)常規(guī)最主要的目的是為了讓孩子形成秩序感，使孩子適應(yīng)幼兒園的生活，便于班級管理，更重要的是教會孩子處理人和人、人和事的關(guān)系。

　　具體要求是：

　　學(xué)會用語言表達(dá)自己的愿望;能將玩過的東西歸類放好。

　　在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單衣服、鞋子。

　　培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)自理能力技能過程中，老師和家長給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，樹立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做。例：吃飯、穿衣。因?yàn)槿⑺臍q的孩子什么都想“自己來”，卻什么也干不好，如果家長總以“你還小”、“你不會”，這樣一來就會來扼殺他們的“自主性”的欲望，在此我要請家長們在家里也能督促一下自己的孩子，自己的事情能自己做。孩子有能力來完成自己的事，做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始衣服穿反了，扣子扣錯(cuò)了，只要你能讓他堅(jiān)持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因?yàn)樽约旱暮⒆有。鸵晃兜匕k代替，你應(yīng)該知道，這一集體中，每個(gè)孩子都是差不多大的，也許正因?yàn)槟愕陌k代替，才讓你的孩子在各方面的生長發(fā)育不如別的小朋友的，所以在此我要請家長們放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對了可以讓他嘗到勝利的果實(shí)。

　　做到家園一致，(午睡習(xí)慣、挑食、等)，這樣才能共同幫助幼兒改掉一些不好的壞習(xí)慣。在家樹立好家長形象，從自身做起。

　　客觀的對待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，注意糾正一些不良習(xí)慣：不要問怎么辦，多問為什么?再找解決辦法。

　　學(xué)習(xí)安靜地傾聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并進(jìn)行行動。

　　愿意參加各項(xiàng)集體活動，嘗試和同伴學(xué)習(xí)分享等待、體驗(yàn)其中的快樂。

　　愛護(hù)幼兒園的玩具，不與人爭搶。

　　理智的對待自己孩子與小朋友之間的矛盾，有什么事情多與老師溝通，正面的教育孩子。同時(shí)關(guān)注孩子的攻擊性行為，家長要反思孩子為什么會有攻擊性的行為?

　　(1)孩子之間有了矛盾怎么辦?

　　這一時(shí)期孩子的自我控制能力還很差，自我保護(hù)的意識又比較薄弱，不能用正確的方式與同伴交往，比如在發(fā)生問題時(shí)還不會解決，往往會發(fā)生攻擊性行為，這時(shí)家長要適時(shí)引導(dǎo)，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。雖然這種方法讓孩子當(dāng)時(shí)沒有吃虧，但長此以往容易造成攻擊性行為，這樣的孩子，往往到了中大班的時(shí)候被同伴所孤立。孩子間出現(xiàn)矛盾很正常，而幫助孩子合理地解決矛盾，更能有利于孩子的健康成長。建議家長要保持冷靜，可先向教師了解情況，和教師一起幫助孩子分析原因，千萬不要對著別人家的孩子指責(zé)一通，這樣做對雙方孩子的影響都是不利的。

　　在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木、小動物等美好的事物，并產(chǎn)生愉快的情緒。

　　會主動地在成人的提醒下使用簡單的禮貌用語。

　　引導(dǎo)幼兒隨時(shí)注意安全，有初步的自我保護(hù)意識。

　　(1)每天早上檢查孩子的口袋，硬幣、小刀、玩具等都不要帶入幼兒園，項(xiàng)鏈、手表等都不要給幼兒佩戴。

　　(2)孩子需要服藥的，早上及時(shí)交給保健老師并說明。

　　(3)喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正，不這樣衛(wèi)生也不利于整齊牙齒的生長。

　　三、表揚(yáng)和懲罰

　　很多家長認(rèn)為：孩子是夸出來的，表揚(yáng)、鼓勵(lì)固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。但是，表揚(yáng)也要有個(gè)“度”，否則，長久下去，致使孩子一點(diǎn)批評的話也聽不進(jìn)去。實(shí)際上，孩子做錯(cuò)了事，家長應(yīng)及時(shí)指出，并敢于對孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應(yīng)該說：教師對孩子的愛是明智的，可以這樣說，是“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)”。當(dāng)然，批評孩子過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進(jìn)步。只要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師還是會喜歡你的。

　　四、家長重視及配合的幾個(gè)重以及家長注意事項(xiàng)

　　1、幼兒在園的安全教育(下午來接后不要長時(shí)間滯留，玩滑梯的安全、接送人員固定)

　　2、幼兒自理能力的培養(yǎng)。(學(xué)會吃飯、簡單的穿脫衣褲、鞋子)

　　3、教學(xué)配合：養(yǎng)成主動看門口通知的習(xí)慣，協(xié)助老師作好教學(xué)準(zhǔn)備。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：鼓勵(lì)與自信，愿意動手操作。

　　5、衣著要求：簡潔，便于幼兒活動。冬季不要穿的太多，層數(shù)不要太多，保暖、舒服為宜。鞋子和腳。檢查幼兒的口袋是否有玩具、衣服上是否有裝飾物、男孩子褲子不要有拉鏈、女生最好不扎辮子。

　　6、強(qiáng)調(diào)接送制度以及接送安全。不要帶接、頻繁換人接送，接走后不要長時(shí)間滯留，不要隨意去動班級外面的玩具、物品等。

　　7、強(qiáng)調(diào)接送時(shí)間8：30——16：30(來園遲對孩子在園生活的影響)

　　8、表揚(yáng)配合教育的家長(主題活動協(xié)助收集材料、打印，豐富班級環(huán)境，孩子收益)

　　9、建議生病的孩子最好在家休息。

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