幼兒園大班教研組計劃

    一．概況：

    本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大專或大專在讀。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。

    二．特點(diǎn)：

    優(yōu) 勢

    1．對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，說課、評析能力有所提高。

    2．積累了“促進(jìn)

    幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)。 

    3．從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討，科研意識逐步增強(qiáng)。

    薄弱環(huán)節(jié)

    1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。

    2．對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

    3．對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

    在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

    1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

    2．開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。 

    3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

    4．開展主題型家長活動，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。

    大班教研組計劃各月工作重點(diǎn)提示

    調(diào)整與實(shí)施

    2月

    1．學(xué)習(xí)園務(wù)

    計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。 

    2．實(shí)踐活動——斜坡與球及評析研討。

    3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

    3月

    1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實(shí)踐活動。

    2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

    3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

    4月

    1．實(shí)踐活動

    ——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。 

    2．收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

    5月

    1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

    2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。

    3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

    6月

    1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

    2．邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。 

    3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

    4．針對教研計劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對下學(xué)期的教研活動提出建議。

【幼兒園大班教研組計劃】相關(guān)文章：

幼兒園大班教研組計劃11-24

幼兒園大班教研組工作計劃01-26

幼兒園大班教研組的工作計劃09-30

幼兒園大班教研組工作計劃05-02

幼兒園大班教研組長計劃（精選15篇）08-22

幼兒園大班教研組教研工作計劃01-26

幼兒園大班下學(xué)期教研組計劃05-01

幼兒園大班教研組的工作計劃10篇01-25

幼兒園大班教研組工作計劃10篇03-17

幼兒園大班教研組工作計劃(9篇)11-05