如何策劃家長開放日活動主題

　　家長開放日是家園溝通的重要方式，也是家園共育的有效載體。家長開放日主題的策劃關系到幼兒園能否把辦學理念有效地傳遞給家長，關系到家長能否理解幼兒園的教育教學工作，更關系到幼兒園與家庭能否建立一種平等、合作、互助的關系，以促進幼兒各方面的和諧發(fā)展。下面幾位教師的觀點或許能給我們策劃家長開放日活動主題帶來一些有益的啟示。

開展多種形式的開放日活動

（上海金山區(qū)教師進修學院 阮愛新）

　　家長開放日活動的有效開展需要幼兒園多方配合，共同組織和策劃。幼兒園宜成立“家長開放日”領導小組，由園長任組長，業(yè)務園長具體負責，教研組組長全力協助，一線教師從旁參謀，集體討論、制定家長開放日活動計劃，全面統(tǒng)籌各年級開放目活動。領導小組定期討論，及時調整和解決工作中出現的問題。

　　與此同時，幼兒園發(fā)放“家長開放日安排意向調查表”，對參加活動的家長人數、感興趣的活動內容、開放時間等進行摸底，用“提案表”的形式向家長廣泛征集建設性意見，從而使開放日更有目的、更具實效。

　　開放曰活動可采用以下活動形式，讓家長多角度了解幼兒的在園生活。

　　●觀摩活動：邀請家長觀看教育活動。由于教師接受過專門的培訓，他們的教育方法和技能可以為家長提供一種實地學習的機會，有利于家長獲得有益的啟，以便實施良好的家庭教育。

　　●家長助教活動：在全面了解各位家長的興趣、特長、工作性質的基礎上，聘請家長做“教師”，組織教育活動。如可以請當警察、醫(yī)生的爸爸媽媽來給孩子們解答疑問，讓擅長種植、養(yǎng)殖的爸爸媽媽來教孩子們培育植物、飼養(yǎng)小動物。這樣能最大限度地喚醒家長的主人翁意識，使其成為開放日活動的積極參與者。

　　●展示活動：向家長展示幼兒園的課改經驗、科研成果、辦園特色等。這樣的展示活動有助于家長深入了解幼兒園，并與教師合作，有針對性地培養(yǎng)孩子。

　　●親子活動：組織由家長與幼兒共同參與的活動，如親子制作活動、家庭小品賽等。親子活動的目的是便于教師現場指導，使家長在與幼兒共同活動的過程中獲得親子合作和互動的經驗。

　　●慶典活動：邀請家長參與幼兒園組織的節(jié)目慶�；顒樱�讓家長在慶祝活動中學習怎樣寓教于樂。

活動選題應考慮幼兒年齡特點

（上海青浦區(qū)鳳溪幼兒園 張紅玢）

　　以前，小、中、大班教師往往根據自己的教學進度，選擇教學內容中的某一活動向家長開放，并沒有特別的策劃，這使得小班到大班的家長開放日活動常常干篇一律。隨著幼兒園對開放日活動主題探索的日漸深入，我們意識到應重點研究不同年齡階段幼兒的家長需要看些什么，想要看些什么，又該看些什么。因此，在后來的家長開放日中，我們針對不同年齡段的幼兒設計不同的活動主題。比如在大班，設計一次活動讓家長了解教師怎樣幫助孩子做好入學準備，可能更符合這個年齡段幼兒及其家長的需求，家長的收獲可能會更大一些。而針對剛入園的小班孩子，家長更多的是想了解孩子在幼兒園是怎么生活的�？梢�，大班家長和小班家長的關注點和需求是不同的。如果讓小班、中班、大班的家長都看同樣題材的活動，意義就不大了。隨著幼兒年齡的增長，家長的要求會發(fā)生變化，教師也應據此設計開放日活動主題。

滲透正確的課程理念

（上海長寧區(qū)愚園路第一幼兒園 童敏文）

　　在家長開放日活動中，教師在設計活動時不但要考慮從幼兒實際出發(fā)，貼近幼兒生活，而且要盡量考慮怎樣讓家長融入活動之中。因此教師在選材、制定活動計劃時需注意聯系生活。例如，中班開放日活動“生蛋和熟蛋”就是很好的主題。雞蛋是日常生活中最易得的物品，讓幼兒和家長共同探索蛋的秘密，共同參與討論，不僅增長了幼兒的知識，促進幼兒與家長的互動，還讓家長意識到生活中的教育資源的價值，并能有意識地在家庭中開展類似活動。小班開放日活動“會變的小花紙”構思簡單，易于操作，教師鼓勵幼兒與家長合作，在充滿生活樂趣的活動中，孩子們表現出極大的興趣，他們主動參與，樂于探索，勇于表現。這樣的活動主題使家長真切地感受到了幼兒園課程與生活的關系。

　　來源：《幼兒教育》2007.10

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