我也談幼兒教師的美

　　在從事幼教工作以前我認為幼兒教師就像一只美麗的蝴蝶天天在花叢里翩翩起舞，因為我看到的幼兒教師大部分是年輕漂亮穿著時髦，身邊圍著許多可愛的孩子。真美，那是我所向往的。真正從事幼教工作以后，我改變了以往的看法，尤其是對幼兒教師的穿著打扮更加關注。我個人認為幼兒教師的服裝應該是所有行業中要求最為嚴格的一種，因為她需要和幾十個孩子天天幾乎零距離呆在一起。但是現在有一些教師不從實際需要出發一味追求時髦，為工作帶來不便。在一次市優質課比賽中，一位教師穿著一身漂亮的裙子、一雙高跟鞋，穿梭在孩子中，坐也不方便，彎腰也不舒服，與孩子一起跑跑跳跳更不用說了。怎么看都覺得與場景不符，總覺著教師與孩子之間有一段無形的距離。裙子是挺漂亮，但失去了美感。

　　其實這種情況很常見，經常看到教師為了追求漂亮穿著高跟鞋或長統靴、披散著長發，即使和孩子在一起戶外活動時也不忘保持自己的瀟灑、飄逸形象，當孩子興致勃勃的跑到教師跟前時，教師本能的往后躲閃——“千萬別破壞了我的形象”，偶爾孩子踩到教師的鞋子，教師還要生氣的白一眼目的是暗示孩子：注意點兒。我曾經不止一次的給教師說過：你的鞋子高一寸或長一寸，你就會離孩子遠一米。距離拉開了，自然互動減少了，何談傾聽孩子心聲，何談走進幼兒？

　　愛美之心人皆有之。什么是美呢？美是人們的一種主觀感受。但在教育活動中，我認為和諧、融洽就是美。有一位老師，長相、身材都不漂亮，也不愛穿衣打扮，但是聽過她的課后，總給人留下一種說不出的美感。老師、家長都認為她很美孩子都喜歡她，這就是美。

　　山東英才銀座幼教集團-泰山園  謝英霞

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