獎勵
蒙氏班結束，按常規給小朋友發獎品，每人一個小粘貼。
房錚說：“英霞姐姐，你發給我們一張吧！”（一張有四個小粘貼，孩子想多要一些）“我為什么發給你一張��？”（反問幼兒，目的是想激活幼兒思維，但是所有的幼兒都沉默）“發給你一張，你想獎給誰？”（在沒有信息反饋的形式下我緊接著又拋出一問題，目的是引導）
陳孟儒：我要獎給爺爺，爺爺給我炒飯，還送我來幼兒園。（引導后第一個發言者，緊接著小朋友開始爭著說）
油宇梁：我要獎給媽媽，媽媽累了。
趙安琦：我要獎給媽媽，媽媽很辛苦。
張瑞琦：我要獎給奶奶，奶奶給我倒茶什么的。
（我一愣）：那你應該怎么辦呢？
張瑞琦：我謝謝她，給她獎品。（在幼兒看來謝謝和獎品就足夠了）
“那你只是謝謝奶奶、給她獎品嗎？”（還能做些什么）
張瑞琦：我也給奶奶倒水。（瑞琦急忙說）
“噢，瑞琦還幫奶奶做許多事�！保ǔ浞挚隙ㄓ變海�
房錚：我要獎給妹妹，妹妹陪我玩，我很開心。
洋洋：我要獎給我的媽媽，媽媽送我來幼兒園。
叮當：我要獎給我的媽媽，媽媽送我來幼兒園（本班最小的幼兒）……
發獎品是蒙氏班的一個環節，如何發獎品，如何利用這個環節對幼兒滲透教育，如何讓每次的發獎品以不同方式進行，這都是教育的內容，也是值得去思考的。這僅僅是其中的一例，愿與大家共享！！
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