我曾經陶醉過優(yōu)秀作文

　　有人陶醉于如詩如畫的美景，有人陶醉于優(yōu)美動聽的歌聲，有人陶醉于振奮人心的影片……而我卻曾經陶醉于精彩紛呈的課堂。

　　我遇到過一位和藹可親的指導老師——沈老師，她是教我們古詩詞的，在外人看來，這是多么枯燥無味的課，聽著準讓人想睡覺。沈老師最大的特點是上課愛賣關子，也正是這一特色，讓我重新認識到原來古詩文的課堂居然能上的如此精彩，更沒想到它有如此大的威力，能讓好多同學“中毒”而陶醉其中。

　　在我所有的老師中，沈老師年齡最大。摻滿銀絲的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，架著一副大大的老花眼鏡，足以讓人讀出了她的博學。她那飽經風霜的臉上，爬滿了魚尾紋，卻還顯得那樣容光煥發(fā)。

　　每次正課之前都有一個必不可少的環(huán)節(jié)——讀報交流。大家圍坐在一起，沈老師坐中間壓陣。大家把平時聽到的、看到的新聞都可以拿出來溜溜。這像拉家常，又像故事會，輕松的場面真是讓人意想不到。

　　有一次，我在報紙上看到關于“七七事變”的新聞，毫不猶豫地拿出來分享。剛講完，沈老師就異常興奮地接下話題，并且表揚了我這新聞的可讀性。直覺告訴我，有趣的事馬上就要開始了。果不出我所料，沈老師滔滔不絕地向我們講述了有關“七七事變”的前因后果。

　　“……日本軍隊發(fā)現了一名士兵失蹤，以為中國人干的，于是——”

　　當故事講到一半時，沈老師話匣子關上了。我們個個像熱鍋里的螞蟻，渴望的眼神緊緊盯著她，真正讓我體驗到什么叫“心急如焚”啊！

　　“接下去呢？”

　　“后來怎么樣？”

　　“沈老師，快給我們接著講啊！”

　　……..

　　同學們一陣嘰嘰喳喳。

　　沈老師笑瞇瞇地擺擺手，示意大家稍安勿躁。“欲知后續(xù)，請聽下堂課，接下來我們上古詩詞……”

　　沈老師的腦子里有說不完的歷史故事，也有道不完的熱門新聞。每一首古詩詞，她都能說出一個精彩的典故。每一則新聞，她都能告訴我們很多課堂上學不到的知識。聽她的課是一種享受，又是一種“煎熬”。她這“賣關子”的課堂，總讓我們意猶未盡，每次都帶著幾分留戀放學，剛結束的課堂又希望重頭開始。

　　我經常陶醉于那環(huán)環(huán)相扣的課堂，它讓人充滿期待與念念不忘……

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