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書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文（精選17篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 1
鮮花在春天綻放，在秋天凋零；鳴蟲于夏季引吭，于冬季喑啞。大凡是自然界里的風(fēng)景，從來(lái)都是短暫的。
而書中的風(fēng)景，那是精神世界的奇觀，是永恒的。
塞外的落日，映照著無(wú)際的黃沙，讓人為之動(dòng)魄。可只要十余分鐘，這壯闊的景象就消散，換來(lái)一片冰冷的夜。而在書中，一句“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”既出，眼前立刻就能浮現(xiàn)出這幅奇絕壯絕的畫面。無(wú)論是外面是白晝抑或是黑夜，書中還是那落日，還是那大旗，還是那匹在風(fēng)中長(zhǎng)嘯的戰(zhàn)馬。
下雪天是最美的，但在南國(guó)卻不可見；即便到了北地，大雪紛飛時(shí)也帶著人們難以經(jīng)受的寒意。此刻，若是讀到一句“戰(zhàn)罷玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛”，眼望窗外，就像真是下起了雪；漫天的雪花在思緒里飄蕩，不經(jīng)意間又化作無(wú)數(shù)的玉龍襲來(lái)——這豈是尋常觀雪所可比？
書中也有或是恢宏或是精巧的建筑。這里有神秘的城堡——卡夫卡收集了人性的自私、多疑，將之塑成磚瓦，造出了這座終年刮著意識(shí)流狂風(fēng)的建筑。這里有神圣的巴黎圣母院——雨果搜尋來(lái)人性的`高貴、美麗，將之塑為棟梁，造出了這座散發(fā)著浪漫主義氣息的建筑。這里還有一座江渚上的小亭，杜甫醉了，躺在亭子里高歌“風(fēng)急天高猿嘯哀”。
書中還藏著無(wú)數(shù)異獸。在東方，關(guān)羽死了，他的赤兔馬數(shù)日不食，伏櫪而死。在西方，小職員莫名其妙地變成了大甲蟲，在親人的冷漠無(wú)情中，他黯然地死去。
翻開書，看三萬(wàn)里黃河，觀五千仞華岳；聽輕悅的松濤，品回味無(wú)窮的香茗。看天，看地，看萬(wàn)物，再看你自己的心靈。
仔細(xì)看吧，書中藏著一個(gè)世界、無(wú)限風(fēng)光。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 2
春天來(lái)了，幾陣輕風(fēng)，數(shù)番微雨，洗去了冬日的沉重。隨著春天的到來(lái)，萬(wàn)物都復(fù)蘇了：魚兒在被陽(yáng)光照耀著的溫暖的小河里歡呼雀躍；花草們也展開縮著的身子，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各個(gè)張開溫暖的笑容。而在這春暖花開之際，上海顧村公園一年一度“櫻花節(jié)”拉開帷幕。
今天，我和爸爸媽媽一起來(lái)到顧村公園，觀賞這里的櫻花。
走進(jìn)去，看到的只有人山人海，絡(luò)繹不絕的來(lái)賞櫻的游客，在旁邊，是一張非常大的廣告牌，上面為游客們介紹了櫻花的所有名字和種類。
再往里走，就可以隱約看到一些櫻花，走進(jìn)看，大片大片的櫻花展現(xiàn)在我眼前，每一株都纖薄單弱，小巧玲瓏，五片花瓣圍起花蕊，有的張開身子，大方地展現(xiàn)自己嬌艷的.身姿，有的矜持地縮著身子，躲在樹葉后面害羞地低著頭，好像還并不想在人們面前展現(xiàn)自己婀娜多姿的一面。這么多櫻花都在被微風(fēng)輕輕吹動(dòng)的樹枝上輕輕地?fù)u曳著，舞動(dòng)著。
一朵一朵仔細(xì)地看，櫻花就像小姑娘紅著的臉，小巧卻精致，很是好看，但是站在遠(yuǎn)處一大片一大片地看，紅色的，像在下著花雨，白色的，像在下雪，又多又密，組成一幅美麗的風(fēng)景圖。
在櫻花的歡送中，我們離開了公園，直到現(xiàn)在，我的腦海中還在回放那大片櫻花展現(xiàn)在我眼前的場(chǎng)景，是那樣的讓人感慨萬(wàn)分，那樣的美。這樣的風(fēng)景成了一顆最亮的星星，永遠(yuǎn)閃爍在我記憶的銀河中，也成了我記憶中最美的風(fēng)景。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 3
星期日下午帶兒子去購(gòu)書中心，這里的人可是真多。
雖然這里是購(gòu)書中心，在購(gòu)買者為主要人群，但是來(lái)這里看書的人實(shí)際上是不少，允許人們隨意地看書。以因?yàn)楫吘故欠偶倭耍瑢W(xué)生居多，而且極少有家長(zhǎng)陪同，看來(lái)放假了，孩子們也來(lái)這里相約了。你看那邊電梯口，幾位高中生模樣的孩子發(fā)出了驚呼后，其中的一位撲向樓梯口，摟住了剛剛上樓梯的'另一位，也許，他們是在這里不期而遇的老同學(xué)吧。
看書的人的姿勢(shì)真是千姿百態(tài)：許多孩子就坐在書架中間看書；有的靠在柱子看書；有一個(gè)小姑娘，則如莫高窟里的臥佛一樣，側(cè)身臥著，一手支著腦袋，另一手拿著一本書，看來(lái)她可能是坐得太久而太累的緣故吧；那邊書堆后面，有一位戴著老花鏡的老先生，翻開一本書，拿著一個(gè)本子，竟然在那兒抄寫著書上的內(nèi)容，往前再看，一位頭發(fā)花白的老太太，竟然也和孩子一樣，直接伸直兩腿坐在了地上看書……
此時(shí)，在四樓的兒童購(gòu)書中心，正有一個(gè)折紙講座在進(jìn)行著，教大家做荷花，許多大人帶著自己的孩子一同學(xué)著，不一會(huì)兒，一朵朵粉色蓮花便在大家的手中綻放。
在我們離開購(gòu)書中心，走出大門的時(shí)候，已經(jīng)是六點(diǎn)多了，看到一家三口正在進(jìn)門，爸爸掂著個(gè)小馬扎，兒子拿了一個(gè)塑料小凳子，這叫個(gè)準(zhǔn)備充分呀，看來(lái)他們是這里的常客了。
今天的氣溫是30度，而這炎熱的天氣是阻擋不住大家的讀書熱度的。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 4
貓愛吃鼠，熊愛吃魚，狗愛吃肉，而我愛“吃”書。書，像一位智慧仙女，她把智慧注入我腦中；書像一座燈塔，指引我的人生正確的道路；書還像一位睿智的老人，教會(huì)我一個(gè)又一個(gè)人生的哲理。
我靜靜地讀著書，一頁(yè)又一頁(yè)地翻閱，書中的人物高興時(shí)我也高興；當(dāng)主人公掉入敵人陷阱時(shí)，我緊張得手心直流汗甚至弄濕了書頁(yè)；那精彩的文筆，觸動(dòng)著我的心弦……
我讀過數(shù)十本書，《三國(guó)演義》《淘氣包馬小跳》系列……而最近我迷上了恐怖小說，那就是三天兩覺所寫的《驚悚樂國(guó)》。
書中的.情節(jié)可謂是一波三折讓我看得如癡如醉：冷血的主人公封不覺，慌張的醫(yī)生王嘆之，勇猛的警察龍傲天，冷冰而又聰明的女主似雨若離……一步步完成每一關(guān)，詭異的詭異迷城，一不小心就會(huì)死亡的迷霧森林，好像一切柳暗花明，卻又繞得我暈頭轉(zhuǎn)向。
捧讀一本好書，那跌宕起伏的故事情節(jié)就像一枚巨大的磁石，牢牢地吸引著我。感覺自己就像一尾被海水包裹的魚兒，盡情在書海里遨游。上課鈴已響，這節(jié)課是體育而我卻渾然不知，連上課都險(xiǎn)些遲到。
在家里，爸媽非常同意我看書，但如果我一連幾小時(shí)地沉迷于書中，他們便會(huì)不由分說地把我那些精彩的書全都沒收，甚至為怕我偷看還夸張地將書鎖入了保險(xiǎn)箱。
哦，讀書，是一種幸福，讀好書是一種更大的幸福；讀書是一種快樂，讀好書是一種更大的快樂！
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 5
有人說，讀書是攀登智慧的高峰，有人說，讀書是品嘗甘甜的泉水。
在我看來(lái)，讀書是一種心靈的安慰，精神上的寄托，更重要的是，讀書就像在欣賞風(fēng)景。在我的童年里，讀了許多書，也欣賞了許多不同的美麗風(fēng)景。在我依稀記事的時(shí)候，有一次媽媽帶我去書店。我吮著手指，出神地望著書架上一本本漂亮的圖書，無(wú)意間看到了包裝精美的《西游記》，我把手指從嘴里拿出來(lái)，指向它。從此，它便成了我的好朋友。
每天，我小心翼翼地捧著它，讀著。雖然里面有些詞我看不懂，但書里有現(xiàn)實(shí)生活中沒有的東西：七十二變的孫悟空，住在地里的土地老兒，騎著白龍馬的唐僧……我能隨著孫悟空，豬八戒這些人物的喜怒哀樂而緊張，興奮，害怕，得意。讀《西游記》就像在欣賞一個(gè)奇妙的夢(mèng)幻世界。到了二三年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)知道什么是語(yǔ)言美了。于是，我讀起了《三國(guó)演義》。放學(xué)回家，一寫完作業(yè)，我就會(huì)抱起毛絨玩具，讓它陪著我一起來(lái)讀這本文學(xué)巨著。我被故事里的主人公深深打動(dòng)了。讀到諸葛亮“草船借箭”，我情不自禁地拍手叫絕：讀到諸葛亮命歸西天時(shí)，我為這位奇才感到惋惜……
讀《三國(guó)演義》不就像是在游覽浩瀚、蔚藍(lán)的大海嗎？孫權(quán)、劉備、 曹操不就像南海龍王、東海龍王和西海龍王嗎？發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，波濤洶涌；沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，風(fēng)平浪靜……如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)尋找讀書的樂趣了，我會(huì)打開音樂，關(guān)上房門津津有味地讀。或是高聲朗讀高爾基的《我的大學(xué)》，體驗(yàn)他的艱苦：或是默記魯迅那“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的氣概：或是慢慢觸摸徐志摩的'散文，就如同自已也坐著小船，撐著紙傘，細(xì)細(xì)品味江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，凄婉、迷茫、溫馨、幽靜：或是抬頭暢想毛澤東的詩(shī)篇，如同自已置身在滾滾的長(zhǎng)江面前，驚天動(dòng)地，濁浪排空，浩浩蕩蕩……一本書展現(xiàn)一個(gè)美麗的風(fēng)景，一本書演繹一個(gè)精彩的故事！讓我們讀好每一本書，讀出每一本書的風(fēng)景！。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 6
讀書，汲取知識(shí)；讀書，開拓視野。如果將知識(shí)看作藍(lán)天，那么書籍就是翱翔的鳥兒；如果將知識(shí)比作大海，那么書籍就是穿梭的航船。
一個(gè)沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。慶幸自己生活在書香門第。每每陽(yáng)光灑進(jìn)窗欞，我便會(huì)情不自禁地走進(jìn)書房，從琳瑯滿目的書架上捻起一本《林清玄散文集》。
我從小就喜歡林清玄先生優(yōu)美的文筆、妙悟的哲理。讀書真好！
多少個(gè)晨起和黃昏，這個(gè)睿智的長(zhǎng)者帶我走過柔情的小橋流水，感悟到生命的靜美；帶我走過炎熱的田野小路，體驗(yàn)到心靈的淳樸；帶我越過豪邁的.大山大河，領(lǐng)略到萬(wàn)千壯志……正因?yàn)樗@種小到無(wú)名花草，大至廣闊藍(lán)天的灑脫文筆，讓平淡無(wú)奇的文字像涓涓清泉一般，甜蜜地潤(rùn)澤著我灼熱的大腦，灌溉我干澀的心靈。
有時(shí)候，林清玄先生像一個(gè)老朋友似的，他帶我上山打鳥，感悟到生命的可貴；有時(shí)候，他又像一個(gè)多年的戰(zhàn)友，林先生他與我重溫戰(zhàn)火，為我述說我們?cè)?jīng)的災(zāi)難和苦痛。在林清玄先生的文學(xué)世界里，我同樣聽到了中華歷史的心跳和民族未來(lái)的呼喚……也許，這就是紙上永不消逝的風(fēng)景。
《心田上的百合花》提醒我們謹(jǐn)記教導(dǎo)：我們要全心全意默默地開花，以花來(lái)證明自己的存在。《桃花心木》教會(huì)我們?nèi)松腔郏涸诓淮_定中，要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)……也許，這就是書里永遠(yuǎn)閃光的哲理。
忘不了曾“目睹”過林清玄先生放飛哥哥捕獲的小鳥，我那時(shí)也陷入了久久的沉默……家中原也有對(duì)鳥兒的，但公鳥的腿被夾斷，在一次投食中飛走了。鳥兒啊！你自由了，可你過的還好嗎？感謝你給我的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂與歌聲，愿你平平安安的。讀完《一只小鳥又飛走了》，我掩卷長(zhǎng)嘆，暗自神傷，耳畔總有“一陣長(zhǎng)鳴在空中環(huán)繞，久久不去。”也許是淚水觸動(dòng)了老天爺?shù)男模痪们埃揖谷豢匆娔侵圾B兒立于風(fēng)雨之中。雖只有一條腿，但它仍頑強(qiáng)地活著，好一陣心揪，好一番內(nèi)疚。此景，此情，林先生在書中未說，我想也許他也曾深深地體驗(yàn)過吧……也許，這就是故事總讓人動(dòng)容的情愫。
宋朝詩(shī)人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。”沒錯(cuò)，一個(gè)人的氣質(zhì)不僅是表現(xiàn)在舉止優(yōu)雅，談吐不俗上，真正有氣質(zhì)的人身邊總是縈繞著淡淡的書香。
“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”感恩擁有《林清玄散文集》這部飽含景美、理美、生命之美的瑰寶。
向林清玄先生致敬！感恩他讓我欣賞到人世間別樣的風(fēng)景。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 7
初一年級(jí)時(shí)，父母為了讓我安心學(xué)習(xí)，便受到了課外書的禁錮，但我總是偷偷地打開書的窗戶，一頁(yè)一頁(yè)，我急于尋覓隱藏在其中的風(fēng)景，每翻過一頁(yè)，便如置身于不同的曼妙的景觀中，雖足不出戶，心也依舊那樣充盈。
“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是一道風(fēng)景。生活在南方的我無(wú)法親臨那沙漠無(wú)邊的境地，而書卻滿足了我的欲望，為我展開了一段塵旅。黃沙漫天，一輪紅日將隱退在這片沙漠的盡頭，一行行淺淺的足跡在黃沙之中卻清晰可見。一女子，衣著紅裝，手抱琵琶，微微的愁容在她的臉上顯得那樣楚楚可人，一首《昭君怨》流淌出她心中苦楚，殘陽(yáng)拉長(zhǎng)了她孤寂的影子。多凄楚的身影，多辛酸的歷程！面對(duì)面對(duì)這一幅荒涼卻凄美的風(fēng)景圖，我不住惆悵。“她該何去何從？難道這一片荒漠將是她最后的歸宿？無(wú)情的沙子又如何不能吞噬她嬌柔的身子？”隨之，我暗自憂愁，但一切的風(fēng)景僅隨著大漠、孤煙、落日而落下了帷幕。
“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”是一道風(fēng)景。又翻過一頁(yè)書，昨日的繁華昌盛已悄然隱去，今日取而代之的是國(guó)破家亡，是一聲聲無(wú)奈的悔恨，南唐后主李煜統(tǒng)領(lǐng)的'區(qū)域，曾經(jīng)是清風(fēng)徐來(lái)無(wú)幽怨，樓中時(shí)時(shí)歌舞升。然而，一切都已幻化成風(fēng)，都已成為過去，看著曾經(jīng)的國(guó)土被分割成一塊一塊，他悔恨傷心的淚足以流成一條河。可是，這一切的美好僅能成為他腦中美麗的回憶，成為他精美詩(shī)詞中的遺憾。合上書，一切的風(fēng)景隨著小樓、東風(fēng)、明月而定格在詩(shī)詞之中。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái) ， 千樹萬(wàn)樹梨花開”是一道風(fēng)景。生長(zhǎng)于柔情般的南國(guó)，似乎便與北方的漫天飛雪無(wú)緣。知道點(diǎn)點(diǎn)梨花裝飾枝頭的怡人，卻渴望一覽翩躚的飄雪紛紛降入枝頭的銀裝素裹。直至這句精辟的詩(shī)詞映入我的眼簾，我便知道，雪，離我并不遠(yuǎn)，在這嬌柔的南國(guó)中，也會(huì)有雪花飛舞，腦中，春風(fēng)、梨花、飛雪便融為一幅從未有過的風(fēng)景圖。
風(fēng)景，并一定要極目張望，只須輕輕翻過一頁(yè)書，黃山的浮云，東北的寒雪，西北的荒漠，都一一盡展眼前。
我愛書，因?yàn)槔锩嬗兄@流動(dòng)的風(fēng)景。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 8
從“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”中，我看見了杜甫望著月亮，滿目哀傷；從“云霞出海曙，梅柳渡江春”中，我看見夕陽(yáng)染紅了海面，梅柳將春意捎到了大江南北；從“不覺碧山暮，秋云暗幾重”中，我看見了李白正在如癡如醉地聽那知己的琴聲……每次閱讀，總能欣賞到不同的風(fēng)景。
打開《紅樓夢(mèng)》，我看見黛玉初到賈府的孤寂緊張，看見她獨(dú)自葬花時(shí)的悲嘆落寞、血掃啼痕；看見她死去時(shí)的無(wú)奈和悲傷。我知道，她也愛，愛那粉飾的百花舟，她也傷，傷那香殘的燕子樓；她也恨，恨那如瘋似狂的`賈寶玉。她沒有“好風(fēng)憑借力”的氣魄，卻有“本潔來(lái)還潔去”的倔強(qiáng)，她的生命，正如那沁芳閣的水，總是在流，卻經(jīng)不住冬流到春，春流到夏了，正如那落花，錯(cuò)過了花期。我好想也進(jìn)入大觀園中！
一夢(mèng)終了，剩下的是書上的淚痕。
來(lái)到《簡(jiǎn)愛》的世界，我變成了一片樹葉。我看見了簡(jiǎn)愛被欺負(fù)時(shí)的倔強(qiáng)，看見了她對(duì)朋友的關(guān)心，看見了她不甘命運(yùn)，追求夢(mèng)想時(shí)的勇敢，我隨著她飄轉(zhuǎn)，見證著她的成長(zhǎng)。當(dāng)她說出“當(dāng)我們的靈魂穿過墳地時(shí)，我們都是一樣的”。我似乎又領(lǐng)悟到了什么。
踏入一個(gè)古色古香的天地，我好像穿越了時(shí)空。
夜色如黑布一般，籠罩在大地，月光從枝頭滑落，發(fā)出慘白的微光。“君不見，黃河之水天上來(lái)……”，我抬頭看去，似乎是一個(gè)醉漢，搖搖晃晃地走過來(lái)，還時(shí)不時(shí)的放聲大笑。“朝如青絲暮成雪”，我突然想起來(lái)，這不是大詩(shī)人李白嗎，他怎么會(huì)這樣！正想著，他一下子坐在樹下面，繼續(xù)喝著酒，又吟起詩(shī)句，我聽著他的聲音，心里覺得有些悲傷，詩(shī)詞雖然豪邁，但他內(nèi)心有多少酸楚，只有他自己知道了。
書中的世界千姿百態(tài)，書中的人物悲歡離合，喜怒哀樂，何嘗不是一道道風(fēng)景，令人著迷的風(fēng)景！
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 9
有人說，讀書是攀登智慧的高峰；有人說，讀書是品味甘甜的泉水，在我看來(lái)，讀書是一種心靈上的安慰，精神上的寄托，更重要的是，讀書就像在欣賞風(fēng)景。在我的童年里，讀了許多書，也欣賞了許多不同的美麗風(fēng)景。
在我依稀記事的`時(shí)候，有一次媽媽帶我去書店。我吮著手指，出神地望著書架上一本本漂亮的圖書，無(wú)意間看到了包裝精美的《西游記》。我把手指從嘴里拿出來(lái)，指向它。從此，它便成了我的好朋友。
每天，我小心翼翼地捧著它，讀著。雖然里面有些詞我看不懂，但書里有現(xiàn)實(shí)生活中所沒有的東西：七十二變的孫悟空，住在地里的土地佬兒，騎著白龍馬的唐三藏……我能隨著孫悟空，豬八戒這些人物的喜怒哀樂而緊張、興奮、害怕、得意。
讀《西游記》就像在欣賞一個(gè)奇妙的夢(mèng)幻世界。到了二三年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)知道是么是語(yǔ)言關(guān)了，也聽老師講過什么是人物美。于是，我捧起了《三國(guó)演義》。放學(xué)回家，一寫完作業(yè)，我就會(huì)抱起毛絨玩具，讓他陪著我一起來(lái)讀這本文學(xué)巨著。我被故事里的主人公深深打動(dòng)了。
讀到諸葛亮“草船借箭”，我情不自禁地拍手叫絕；讀到諸葛亮命歸西天時(shí)，我為這位奇才感到惋惜……讀《三國(guó)演義》不就像是在游覽浩瀚、蔚藍(lán)的大海嗎？孫權(quán)、劉備、曹操不就像南海龍王、東海龍王和西海龍王嗎？發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，波濤洶涌；沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，風(fēng)平浪靜……如今，我已經(jīng)學(xué)會(huì)尋找讀書的`樂趣了。
我會(huì)打開音樂，關(guān)上房門，在自己的小天地里如饑似渴的讀、津津有味地讀。或是高聲朗誦高爾基《我的大學(xué)》，體驗(yàn)他的艱苦；或是默記魯迅那“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為褥子牛”的氣概；或是慢慢觸摸徐志摩的散文，就如同自己也坐著小船，撐著紙傘，細(xì)細(xì)品味江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，凄婉、迷茫、溫馨、幽靜；或是抬頭暢想毛澤東的詩(shī)篇，如同自己置身在滔滔的長(zhǎng)江面前，驚天動(dòng)地，濁浪排空、浩浩蕩蕩……一本書展現(xiàn)一個(gè)美麗的風(fēng)景，一本書演繹一個(gè)精彩的故事！讓我們的讀好每一本書，讀出每一本的風(fēng)景！
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 10
每次放假回家，在小巷的角，有一棵白樹，樹下總站著一個(gè)老人，臉上總掛著慈祥的笑容。
那白高大雄偉，我總喜歡抬頭看著它，看著它那繁茂的綠葉，正如許多年前，我抬頭看著那位老人。
暮色四合。白孤獨(dú)地立在巷口，晚歸的夕陽(yáng)將它的身影拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，頭頂?shù)哪廴~也泛著滄桑的`干黃。上面的葉脈宛如老人樹下、手心的紋路，錯(cuò)綜復(fù)雜，每一條都是歲月留下的痕跡，吵鬧的麻雀也安靜下來(lái)，落在電線上，像幾個(gè)黑色的音符。夕陽(yáng)投下余暉，釋放出它最后的光芒，耀眼卻不奪目。老人的身影在這輝煌中渾濁一片。
這是我見過，最美的風(fēng)景。它足以使我落淚，足以讓我平靜清冽的心蕩漾起溫暖的漣漪。
每回等到我，嘴里總是那句話，“一出門剛好接到你。”只有那白，才知道她等了多久吧。
不管是節(jié)假日還是寒暑假，得知我要回來(lái)的信息，她總會(huì)站在那里，像一尊石像。下雨的時(shí)候，她會(huì)打著一把方格老式傘，另一手則拿著一把漂亮的花傘，是為我準(zhǔn)備的。
這道風(fēng)景太美，太美，就算是技藝嘴高超的畫家也無(wú)法真實(shí)地記錄，照相機(jī)也會(huì)破壞它的溫馨。
奶奶，這道風(fēng)景，已烙在了我的心上，永遠(yuǎn)抹不去。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 11
書，人類進(jìn)步的階梯，作為一種精神產(chǎn)品，有著大千世界五彩繽紛的風(fēng)景。巡看這幅季節(jié)的年畫，時(shí)時(shí)會(huì)喚起人新的視覺，它那亮麗而又獨(dú)特的誘人意境，對(duì)人的修身養(yǎng)性、修心養(yǎng)生等都有著盡得神韻的萬(wàn)古風(fēng)情。
有人說：“三日不讀書，頓覺語(yǔ)言乏味，面目可憎”，這話似乎說得太玄乎了些。但真正端坐書室，捧卷誦讀，開卷卻總是有益的。我認(rèn)為，欣賞書中的風(fēng)景，心情自然是舒暢隨意的。蒼穹朗清，引領(lǐng)讀書人撐起一道艷俗的風(fēng)景線。
每逢倚床靠枕，是最佳閱讀的姿勢(shì)，情味自是盈然。隨手撿書翻閱，心無(wú)羈絆，魂飛萬(wàn)里，宛若漫步于山清水秀的異域他鄉(xiāng)，會(huì)激發(fā)起你豐富的想象，鮮活的風(fēng)景自有那份源頭活水的清逸，自有那份癡迷文字的復(fù)雜心緒，引領(lǐng)著讀書人再拾一份精神世界的巨額財(cái)富。
文字是浩瀚無(wú)邊的，書籍也自然是博大精深、固本清源的，有時(shí)候什么都讀一點(diǎn)，也不失為一種搜羅書中風(fēng)景的“絕活”，諸如古今中外，經(jīng)史子集，陽(yáng)春白雪、下里巴人，也偶爾翻閱一些粱鳳儀的財(cái)經(jīng)小說，涉筆成趣、語(yǔ)言儒雅的董橋散文，當(dāng)然還要去細(xì)悉聽聽“小女人們”沖淡平和，有著生活情趣的瑣碎妙語(yǔ)，縱然會(huì)讀出千嬌百媚的萬(wàn)般感慨，讀出五彩繽紛生活的深情和哲理，讀出成熟穩(wěn)重生命的內(nèi)涵和真諦。
欣賞書中的風(fēng)景，就是要勇于尋找心靈的包裝品。一個(gè)善于讀書的人，是最善于博采精讀的，因?yàn)橹挥羞@樣才可以讀出新穎創(chuàng)意、讀出智慧財(cái)富來(lái)。君不見，當(dāng)今世界，信息社會(huì)，知識(shí)爆炸，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，我們昔日所獲得的一些個(gè)臨散瑣碎的知識(shí)也逐漸老化，需要不斷補(bǔ)充新的營(yíng)養(yǎng)，而書本確實(shí)給人以實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，所以務(wù)必把咱們學(xué)到的相關(guān)知識(shí)靈活地運(yùn)用于工作實(shí)踐之中，適實(shí)、把握生活，有內(nèi)心的充盈、精神的富足、真知的殷實(shí)。也只有這樣，才能發(fā)揮出你的聰明才智，體現(xiàn)出你的人生價(jià)值。
欣賞書中的風(fēng)景，自然要領(lǐng)味那種讀書如尚友的心境，肯定是一份耕耘一份收獲，知識(shí)的財(cái)富，靠時(shí)間和行為習(xí)慣去共同鍛造。
在社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)的.今天，追求物質(zhì)、精神的共同富裕是現(xiàn)時(shí)讀書人的必然選擇，這正如一本書中所言：“讀書是生活的一種真心實(shí)意的投入，是精神再一次暢達(dá)飛揚(yáng)的跋扈……”是呀，多讀書、用活書，又怎能不給我們這些讀書人帶來(lái)可觀的收入半盈的收益呢？
欣賞書中的風(fēng)景，是珍惜生命的慰籍，是青春年華的延續(xù)，是多彩多姿生活的寫意，進(jìn)入書的世界，讓人體味那種汩汩不絕的靈犀、綿延不斷的真知灼見，三分詩(shī)意五分愉悅的快感。
欣賞書中的風(fēng)景，要的是心情、圖的是意境，最終目的是為著完善充實(shí)自己的學(xué)習(xí)時(shí)光？
讓我們走進(jìn)書的世界，盡情領(lǐng)略最前方的鳳毛麟角、最前方的豪情大道！
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 12
在細(xì)雨紛紛的一個(gè)早晨，雨滴落在屋檐上，嘀嗒嘀嗒似自然的催眠曲，捧起書卷，書卷上的文字柔軟而精致，微妙的心境悄然躍于指尖，一個(gè)小小的翻閱動(dòng)作，在心中劃過一彎淺淺的彩虹。
此時(shí)，一只青蛙在荷葉下避雨，荷葉上滾動(dòng)著晶瑩剔透的水珠，水珠落在半空時(shí)，青蛙從中看到了自己的模樣。不知何時(shí)，雨停了，荷葉下的小小的腳印里積了雨水，也許在不久后，上邊會(huì)長(zhǎng)出嫩芽，再過幾天，就會(huì)開出一朵花兒。
幾個(gè)小時(shí)的時(shí)光從手中不知不覺地逃走，當(dāng)我沉浸于閱讀時(shí)，忽略了四周的事物，也錯(cuò)過了雨中的許多細(xì)微的美。當(dāng)我捧起一本書時(shí)，心中總是欣喜的，在合上書的那一刻，卻悵然若失，因?yàn)闀辛髀兜募?xì)膩情感在一個(gè)從不閱讀的人身上也會(huì)出現(xiàn)，故事也是別人的故事，而我卻將時(shí)光拋擲在作者的文字中，這段時(shí)光真的屬于我嗎？
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)閱讀更多的是文人的一種情懷，哪怕是翻書的一個(gè)動(dòng)作，似乎都是遠(yuǎn)離喧囂的象征。這種情懷自幼便形成，盡管有許多愉悅身心的方式，閱讀總是被認(rèn)為是高尚的，且與庸人保持著距離。但我認(rèn)為，這種情懷是時(shí)代的殘留，人們并沒有意識(shí)到教育水平的提升已經(jīng)拉低了閱讀的門檻，相反的，一個(gè)成天閱讀的人不一定比從不閱讀的人思想更加敏銳、情感更加細(xì)膩、知識(shí)更加廣博。在當(dāng)代，閱讀甚至是年輕人的慢性毒藥，大眾化創(chuàng)作的產(chǎn)物充斥著市場(chǎng)，人們盲目追捧熱門書籍，其實(shí)不過是附庸文雅。
在那個(gè)細(xì)雨紛紛的早晨，我錯(cuò)過了雨中的美，還有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，圖書館里的燈光取代了紫黑色夜空中的.點(diǎn)點(diǎn)星辰，這些時(shí)光留下的記憶單一而模糊，像是走進(jìn)了時(shí)間迷宮，走了許久，又回到原地。
有一個(gè)夜晚，我坐在籃球場(chǎng)旁空蕩蕩的觀眾席上，買來(lái)大閘蟹與飲料，愜意地望著廣場(chǎng)的一隅。球場(chǎng)上矯健而靈活的身姿、場(chǎng)邊圍滿路人的棋局、帶著老人孩子散步的夫婦……在這坐上一個(gè)晚上，比讀一本書更能體悟到生活的美妙與多態(tài)，書中的主人公永遠(yuǎn)是別人，在書外，主人公永遠(yuǎn)是自己，這才是屬于自己的時(shí)光。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 13
人生如書，書記載著我的成長(zhǎng)。
在我很小的時(shí)候，我的外婆送給我一本《西游記》，那本書嶄新嶄新的，封面光滑發(fā)亮，正如當(dāng)年的外婆，神采奕奕。
我拿到那本書的時(shí)候，不知道有多高興。晚上，我頗有興致地翻看那本書，一頁(yè)一頁(yè)地看，直到看完。在我的眼里，這本記錄唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)的書，語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)有趣。但很快我的注意力就被其他書吸引，于是外婆把它放在進(jìn)了家里的書櫥中。
過了幾年，我上了中學(xué)，有一天老師要求我們精讀《西游記》這本書。我翻看家里的書櫥，找到《西游記》，再次坐在書桌上看了起來(lái)。這次，我好像被魔力吸引了一樣，對(duì)這本書有了不同的看法。當(dāng)我每讀到孫悟空與唐僧的對(duì)話時(shí)，除了覺得有趣外，讀出的更多是他們之間的一種互相依賴與忠心；當(dāng)我讀到豬八戒時(shí)，也漸漸地由之前感到好笑，轉(zhuǎn)變成了一種既佩服又討厭的情感。我慢慢地認(rèn)為這不僅是一本好玩生動(dòng)、驚心動(dòng)魄的書了，更是一本講述忠心相隨，陪伴與不離不棄的書。
過了一個(gè)星期，我終于精讀完了這本書，而當(dāng)我正要把這本書給外婆，讓她幫我放好時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，外婆已然不是從前那個(gè)神采奕奕，笑靨如花的外婆，幾絲白發(fā)已經(jīng)冒出，身子也消瘦起來(lái)。我陷入沉思：這幾年，外婆為我做得太多了，一直陪伴著我，照顧我，關(guān)心我……就如《西游記》中的孫悟空對(duì)待唐僧那樣，不離不棄。
我像捧著寶貝一樣，把這本《西游記》放入那書櫥中，就像珍藏的寶貝一樣把它放在了最顯眼的地方！
兩年后，也就是我十三歲那年，我奶奶得癌癥晚期。為了減輕奶奶治療的.痛苦，外婆和我一起想了個(gè)辦法，就是每天給奶奶念一段《西游記》，直到奶奶臨走的那天。那天清晨，奶奶躺在病床上，慈祥地看著窗外的大樹，迎著朝陽(yáng)，眼角微微瞇著，笑著聽我讀完了這本書，笑著閉了眼睛……在那之后，我又重讀了那本書，這次是和外婆一起看，她已經(jīng)白發(fā)蒼蒼了，手腳也都不利索了，我抱著她，一邊看，一邊想：《西游記》寫的也許是作者的一份情感經(jīng)歷，也是作者的成長(zhǎng)記憶。
后來(lái)，我有空的時(shí)候就和外婆一起看這本書。伴隨年齡的增長(zhǎng)，我漸漸從書中品味到了人生的悲歡離合。最后，書皮被翻黃了，外婆也漸漸老了。只有我，繼續(xù)長(zhǎng)大。
人生如書，書讓我成長(zhǎng)，讓我回味，讓我審美發(fā)生改變，同時(shí)，也讓我發(fā)現(xiàn)身邊人的變化。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 14
作家蘇童曾說過這樣一句話：“門外的繁華不是我的繁華，我是過室內(nèi)生活的人”。暫且不去追溯其本意，我的理解就是：門外雖繁華，但不及書中的世界精彩，遠(yuǎn)離塵世，活在書中，亦可成趣。看書中的世界，囊括一切光怪陸離，匯聚所有美丑善惡，包羅萬(wàn)象，異彩紛呈。所以，我至今還是這樣認(rèn)為：書在哪里，風(fēng)景就在哪里。
從童年時(shí)期的火柴人連環(huán)畫，到求學(xué)時(shí)期的教材、名著，我如饑似渴地啃讀著，像初生嬰兒一般，對(duì)書中的世界充滿了好奇，一遍又一遍，孜孜不倦地徜徉于書海。
偶爾想起未讀完的章節(jié)，立刻拋下手中的雜活兒，一骨碌爬上書架，抽出包裝精致的書，掀至?xí)炌Ａ糁?yè)，便津津有味地讀了起來(lái)。很快，兩耳不聞窗外事，沉浸在書香油墨之中，有時(shí)停下來(lái)，摘抄下讓人心悸的美詞佳句，任其密密麻麻地爬滿細(xì)碎時(shí)光。
或呷一口清酒，或品一盞香茗，抑或只是靜靜地坐著，只要手中捧著一本書，就足以打發(fā)掉一時(shí)的百無(wú)聊賴。
常言道：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。書的'世界，有鬼斧神工的自然風(fēng)光，有溫馨動(dòng)人的人文情懷，有沉郁頓挫的心靈獨(dú)白……寸步不移，世界便在我眼前，在我手中。書在哪里，風(fēng)景就在哪里。
讀《紅樓夢(mèng)》，在腦海中細(xì)細(xì)勾勒大觀園的奢華靡麗，感受黛玉葬花的表情和薛寶釵式的世故圓滑；看《小王子》，期待自己是小王子唯一的玫瑰或他馴服的狐貍，擁有單純的愛；讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》，以完全的無(wú)知去探索宇宙的奧秘，領(lǐng)略永恒的時(shí)空帶來(lái)的智慧光芒……一本本書，就像一個(gè)個(gè)萬(wàn)花筒，繚亂得花了人的眼，卻讓人情不自禁地著迷，手不釋卷。那方框漢字，無(wú)論是只言片語(yǔ)，還是長(zhǎng)篇大論，都在我眼前鋪成歷史的軌跡。不一樣的心情，不一樣的風(fēng)景。
而深刻印在我腦海中永不磨滅的則是下面這段文字：有那么一個(gè)傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次，那歌聲比世上一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽。從離開巢窠的那一刻起，它就在尋找著荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來(lái)。然后，它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)、最尖的荊棘上，便在那蠻荒的枝條之間放開了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美好的歌，曲終而命竭。然而，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著，上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用最深痛的巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取……
考琳·麥卡洛的這段文字，帶著虛幻的美好和現(xiàn)實(shí)的殘酷直擊人心。撲面而來(lái)的是荊棘鳥血淋琳的身軀，窒息，卻無(wú)法自拔地沉溺在那美妙的歌聲里。慢慢地，心頭浮現(xiàn)冰山一角，隱藏在其下的獨(dú)特風(fēng)景終見天日。果真，書在哪里，風(fēng)景就在哪里。
曾看過一句話：“一個(gè)城市最美的風(fēng)景是在書店里，在圖書館里。”誠(chéng)然，滿世界繁華如過眼云煙，唯書中風(fēng)景永不消逝。書在，風(fēng)景就在。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 15
一個(gè)星期天的早晨，我們伴著冬日的暖陽(yáng)，懷著激動(dòng)的心情，邁著輕快的腳步，來(lái)到了位于考亭書院正對(duì)面的觀書園游玩。
走進(jìn)清曉廣場(chǎng)，映入眼簾的是一塊橢圓形的巨石。巨石上寫著三個(gè)紅色的繁體字觀書園。整個(gè)廣場(chǎng)呈半圓形，兩邊各有一個(gè)長(zhǎng)方形的花圃。花圃里有萬(wàn)壽菊、大葉黃楊、香彩雀其中我最喜歡的是萬(wàn)壽菊，它的顏色金燦燦的，花瓣緊緊地挨著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)黃色的小絨球。迎客松站在花圃的中央，它張開雙臂好像在迎接我們的到來(lái)。花圃的后面有三面石壁，壁上雕刻著古人刻苦學(xué)習(xí)的畫面，這些浮雕人物形象栩栩如生，吸引了許多游客駐足觀望。
順著大道往里走，就來(lái)到了筆溪廣場(chǎng)。引人注目的是一條彎彎曲曲的地雕，它就像一條緩緩流淌的.小溪，一直伸向遠(yuǎn)方。聽老師說，筆代表學(xué)習(xí)，溪代表時(shí)間的長(zhǎng)河。廣場(chǎng)內(nèi)每隔一段距離就有一塊鐵制的牌子，上面記錄著朱子的事跡，原來(lái)筆溪廣場(chǎng)還有深刻的寓意啊!地雕的兩側(cè)有許多菱形的花壇。花壇里有碧冬茄、雞冠花我最喜歡的是碧冬茄，它有點(diǎn)像喇叭花，它的顏色紫紅紫紅的，在陽(yáng)光下散發(fā)出勃勃的生機(jī)，這些花有序地排列著，給人以美的享受。花壇的中央，有一棵蒼勁挺拔的樹，雖然已進(jìn)入隆冬，但綠意未減，它們是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊!
我們繼續(xù)前行，來(lái)到了半畝方塘。從遠(yuǎn)處看半畝方塘就像一本翻開的書，書的左頁(yè)刻著朱子寫的《觀書有感其一》，右頁(yè)則刻著《觀書有感其二》。兩邊各有幾級(jí)臺(tái)階，我們沿著石階向上行，就來(lái)到了頂部的映心天臺(tái)，眼前突然開闊了，整個(gè)觀書園的景物盡收眼底。
告別了半畝方塘，我們又來(lái)到了明德廣場(chǎng)。放眼望去，一座高大雄偉的石牌坊映入我的眼簾，古香古色的造型，讓我有穿越時(shí)空之感。石牌坊上還雕刻著許多精美的圖案，讓人浮想聯(lián)翩。這座石牌坊共有三扇門，中間的大門上方刻著閩學(xué)淵藪四個(gè)大字。廣場(chǎng)內(nèi)還有三座雕塑，右邊的雕塑形狀酷似四扇連環(huán)門，每扇門上都刻有書院名稱及簡(jiǎn)介。這四所書院分別是：寒泉精舍、云谷晦庵草堂、武夷精舍、滄州精舍，這些書院是朱子一生所創(chuàng)辦的，凝聚著朱子的心血。左邊的一座雕塑是幾本疊著的書，這些書籍都是朱子撰寫的。看著看著，我不禁贊嘆道：朱子真?zhèn)ゴ?最后一座雕塑展現(xiàn)是朱子講學(xué)的情景：只見他神情嚴(yán)肅，左手拿著書，右手捋著胡子，眼睛目視前方，似乎在沉思著什么?四位弟子盤腿坐下，目不轉(zhuǎn)睛地盯著朱子，可見他們聽課是多么認(rèn)真啊!
沿著石牌坊大門下幾個(gè)階梯，就來(lái)到了麻陽(yáng)溪畔。冬日的早晨，霧氣籠罩著河面，在陽(yáng)光的照射下，乳白色的濃霧在減退、變薄，薄得如同輕紗一般。河面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊翡翠。岸邊還停靠著兩艘古香古色的游輪，幾只白鷺從河面上掠過，給麻陽(yáng)溪增添了幾分生機(jī)。
時(shí)間
過得真快啊!不知不覺太陽(yáng)已經(jīng)升高了，我戀戀不舍地離開了風(fēng)景秀麗的觀書園。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 16
有一道獨(dú)特的風(fēng)景線，它為大家增添了情趣，帶來(lái)了快樂，更讓我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。而我要寫的這道風(fēng)景線，是與眾不同的，你看你看，猜不著了吧。
在課堂上，我們快樂地學(xué)語(yǔ)文，那就是一道完美的風(fēng)景，它賦予我們智慧，還教會(huì)我們?cè)鯓尤ド睢７_語(yǔ)文書，讀讀那些經(jīng)典的作品，我們沉浸在書香中，那快樂啊，那收獲啊。長(zhǎng)此以往，它讓我們的朗讀能力由弱變強(qiáng)，你看，當(dāng)我們拿到一篇新的文章，便能很流利、清晰地讀下來(lái)；我們美美地讀過后，還知道了不同文章的不同結(jié)構(gòu)，可以先總結(jié)再分述，可以先分述再總結(jié)，我們還可以模仿著寫一片好作文呢！當(dāng)然，這其中，我們也學(xué)會(huì)了不少之前沒有接觸過的字詞，體會(huì)了作者遣qiǎn詞造句的精妙……你看，語(yǔ)文書是不是一道風(fēng)景線啊？
不光是學(xué)語(yǔ)文，是這樣，學(xué)數(shù)學(xué)自然也不例外，它也是一道亮麗的風(fēng)景線啊！它可以讓我們的頭腦變得更靈活。翻翻數(shù)學(xué)書，背背進(jìn)率，讓我們學(xué)會(huì)了計(jì)算；認(rèn)識(shí)鐘表，可以幫助我們分辨時(shí)間；解析植樹問題，能輕松解決“兩頭不栽樹、兩頭都栽樹、一頭栽樹”的不同問題。生活中，也有不少數(shù)學(xué)問題呢。碰到這樣的數(shù)學(xué)問題，我們就可以學(xué)以致用了。看來(lái)，學(xué)數(shù)學(xué)，還真能解決不少生活中的實(shí)際問題呢！
閱讀課外書，就更是一道獨(dú)特的風(fēng)景線了。你看，我閱讀了《魯賓遜漂流記》，讓我感受到了漂流的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)的意志可以戰(zhàn)勝一切困難；我閱讀了《瘋丫頭馬迪根》，認(rèn)識(shí)了兩位非常搞笑的朋友――麗莎貝特、馬迪根；我閱讀了《皮皮·魯》系列童話，了解了他們奇特的.人生經(jīng)歷……是啊，一本書就是一個(gè)五彩繽紛的世界，讀了一本書，就讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)五彩繽紛的世界，我們的視野從此變得開闊。
郭沫若先生曾經(jīng)說過，“愛好出勤奮，勤奮出天才”。讓我們愛書吧，讓我們徜徉在書的海洋中，美美享受著書香的味道。
書中的風(fēng)景優(yōu)秀抒情作文 17
我是一個(gè)小“書癡”，我喜歡的事情就是在書的世界里遨游，在書的世界里讀好書、看好書是一件非常有趣的事，和我一起看看讀書有多奇妙吧！
我非常愛讀書，從兩歲多就開始看圖畫書，三、四歲看《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，五、六歲看童話書，七、八歲看好詞好句，現(xiàn)在看一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書籍，這就是我的讀書經(jīng)歷。我的“書癡”可不是浪得虛名，我在家寫完作業(yè)后一定會(huì)飛快地跑到書柜前看好一會(huì)兒，才遲遲離開。書就像金子一樣吸引著我，讓我無(wú)法抗拒。“書癡”一定會(huì)帶書遨游天涯海角，我也不例外。我經(jīng)常帶著書去旅游，在爬山休息的時(shí)間我也會(huì)看書。書是我忠實(shí)的伙伴，每一本書里都包含著許多知識(shí)，就拿暑假間我看的`一本《快樂迪斯尼》來(lái)說吧！這本書讓我深受感動(dòng)，書里的每一篇文章都包含著深刻的意義，我每看一篇，都會(huì)細(xì)細(xì)地“品”，學(xué)會(huì)寬容，懂得親情無(wú)價(jià)；學(xué)會(huì)與他人分享快樂，懂得互相幫助。
人生快事，莫如讀書。書是我們的精神的糧食，生命的源泉。古今中外有成就的人，都與書結(jié)下了不解之緣，并善于從書中吸取營(yíng)養(yǎng)。
希望大家和我一樣愛讀書、愛看書，做一個(gè)可愛的小“書癡”。
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