遠山的呼喚的優秀作文

　　享受著空調的優待，習慣地打開嶄新的電視，一跳，就溫馨地躺在床上看電視。然而當我看完電視之后，那來自遠方的呼喚一直保留在我的心里，不停的回蕩、回蕩著……十一歲大的陳明，出現在了新聞欄目里，他帶著九歲的妹妹，拿著螢火蟲似的火把，在黑暗里摸索前行，微弱的火光灑在通往遠方學校的小道上，黑暗始終包圍著他們，就像黑暗中的茫然宇宙包圍著兩顆星星一樣，然而這兩顆星總是明亮的，在黑暗中并肩而行，發出耀眼的微光。我盯著發光的電視，精神開始轉移。他們倆生活在偏僻的“遠山”，每天都要五點起床，而后步行去上學。他們不是拿著手電筒，而是拿著可憐的火把；他們不是背著書包，而是背著幾本破書的布包；他們不是拿著“工資”去上學，而是帶著咸菜身無分文地去上學……我看著想著，空調的氣息讓我感到寒冷，而躺在沙發上也變得腰酸背痛。他們來自“遠山”，來自那遙遠的“遠山”。他們的臉上掛著一絲甜美的微笑，因為經過兩個多小時的艱苦行走，他們到了夢的天堂——學校。而那學校卻顯得與眾不同，那是一層高的土屋，教室里，土堆上放上木板則是書桌和椅子，墻上釘上木板就變成了黑板……瑯瑯的讀書聲漸漸在這黑暗中發出的光芒，射向了四方，射進了我的內心，我不自覺得搓了搓手，坐了起來。那書聲，是黑暗中的光芒，是深谷中的回音，是大海深處的碧波，是來自遠山最真誠的呼喚！相比之下，我低下了頭……那來自遠山的呼喚刻在了我的心里，久久地回響著……

　　自己評：本文對遠方兒童上學場景的刻畫，從中感受到來自遠方的呼喚，揭露出現實生活中教育不均衡的現狀，引人深思。

　　同學評：本文語言優美、生動，用了大量的動作描寫，把電視中看到的景象與“我”的生活狀況進行對比，鮮明有力地突出了那遠方深沉的呼喚。

　　老師評：文中拿著火把上學和簡陋校舍讀書兩處細節刻畫細致，形象地表現了兄妹上學的艱辛和樂觀心態。同時，通過和自己的對比，表現了窮鄉僻壤孩子讀書的艱辛，表達了對改善貧困地區學習環境的呼喚，突出了主題。

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