集體優秀作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的集體優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

集體優秀作文1

　　“從今以后，我們做什么事不能只是自私自利，要為我們六（4）班這個集體著想。”在星期二的綜合實踐一里，付老師給我們講了做人要講究集體，要做到誠信與誠實，還要注重習慣。

　　集體，是可以讓一群平凡的人干出不平常的事的團體。就像“一根筷子易折，一把筷子難折斷”一樣，只要每人貢獻出自己的力量，那么集體的力量是不可想象的。不要覺得自己的力量有多么微薄，但是，人人都像你一樣，每個人的力量就會集腋成裘，變得強大。

　　有些人是自私的，他不會為別人著想，沒有了集體精神，一個人不可能干出轟轟烈烈的事情。只有互幫互助的集體，才能體現出我們真真的力量。真正有智慧的人，是不會自顧自己而不顧他人；然而如果你不顧及他人，那么你又會得到他人的幾分關心？

　　有的人，認為自己處處在關心別人，但實際上，你卻處處為難別人。在讀書時間講了一句話，那么，所有人都會跟著你說一句話。你既害了自己，又害了別人，害人害己，多么不應該！

　　讀書時間講一句話，就會讓別人以為你是一個不會注重習慣的'人，對老師許下的諾言沒有實現，那么你又是一個不講誠信的人。為自己、為集體，使我們每一個人必須遵守的原則。

　　為集體，你就已經成功了一大半。集體的力量之所以那么強，是因為有我們來支撐。讓我們一起行動起來，加入集體的貢獻，讓我們啟航中隊越戰越猛。

集體優秀作文2

　　一周又過去了，我們小組又向優邁近了一大步，煜晨、燁之，學習態度更加端正，老師不在學習氛圍依舊濃厚，但也有不足：數學周考，屢次亞軍難奪冠。

　　在這個周，我們組的張煜晨和龔燁之表現十分突出。這周上課發言他們倆都很積極。龔燁之敢講一些難題了，而張煜晨每次發言基本準確無誤。他倆數學成績都有明顯提高。龔燁之做起數學作業來，不像以前那樣，剛做幾道題就問：“下道題怎么做？”張煜晨釆納了我的建議，每次幾何證明題時，都能做到條理有序。漸漸的，張煜晨對數學有了興趣，并且有了信心。周四下午放學時，我對他說上課陳老師講的幾道題大有可能第二天周考要考。他一改往常，直接問我怎么做。果然，這幾道題出現在第二天的考卷上，這次周考中的第二十二道題，許多同學都做不到，他卻做出來了，這道證明題并不是特難，陳老師在考前的一節課上已經講過。他的原話是：在含30 度的直角三角形中，斜邊上的中線，可以構成一個等邊三角形。同樣，在普通直角三角形中，能構成一個等腰三角形。張煜晨正是記住了陳老師的這句話，最終解決了那道題。

　　本周，我們的黃老師因事請假，但我們仍然積極的學習英語。在作業方面我們組上六位成員都能及時完成。雖然煜晨和燁之在周四中午因沒聽清英語作文，做錯了地方，但他倆后來及時?上了。英語默寫，我們組上成員正確率也都很高。特別是早上英語早自習，組上幾人背書都非常積極，背完了單詞，就去能背筆記，背完了筆記就去背課文，就這樣我們一直背到下課，最后統計時，除了石婷婷只背了兩項任務以外，其他人至少背了四項任務。在全班范圍內比較，我們組排名第二，只比第一名的小組累積少背了一項任務。這些都全都可以證明，在沒有老師的情況下，我們小組仍然可以保持良好的學習氣氛。

　　當周考總分出來時，看到我們組又只奪得亞軍時，我不禁感慨道：“我們組奪得亞軍的次數為什么比奪冠軍的次數多的多？”萬老師說我們組的實力佷強。確實，我們小組每次周考總能有兩三個100分以上的.，兩個八九十以上的成績，并不比第一名的小組差。但我組的六號只能考四五十分，而他們組六號能考八九十分，再加上六號成績達到六十分才能翻陪。所以我們組問題出現在六號身上，我們組現在要主?六號。

　　一周下來，我們組又向前邁進一大步。只要我們小組繼續保持優的，改正不優的，便能做到更優

集體優秀作文3

　　我的班集體，是特別溫暖，特別有愛的群體。

　　我們在學習上互幫互助，一起討論問題。面對別人的疑難，學霸們總是不厭其煩的講解。而且，在我的班集體里，沒有嘲笑，沒有歧視。即使是倒數第一，依然可以很大方很從容的與大家說說笑笑，并且大家會主動幫助他分析成績不好的原因。我的數學差的出奇，但我不好意思請教別人，怕打擾他們學習。同桌便對我說，“你有不會的問題就問我吧，給別人講題的過程也是自我完善知識的過程，我挺喜歡給別人講題的.。”而且我的好朋友也鼓勵我不能放棄，一定要把數學補起來。他們的話語滿含真摯，讓你絲毫感覺不到學霸的優越感在里面。

　　彼此之間，我們溫暖的像一家人。在運動會上，我們有寫加油稿的，有拉拉隊的，有后勤部的，幾乎每個人都有自己的事情可做，每個人都在為班里做貢獻。特別是我們的班長，特別特別熱心腸，心思細膩。運動會期間，她比運動員們都要細心。什么時候該比什么，情況怎么樣，她都時刻掛念著。她辛苦的操勞著班集體的大大小小的瑣事，甚至為此多次生病。

　　這個班級里，有勤勤懇懇傳授知識的老師，有認真負責的課代表，有熱愛學習的同學們。這是一個春暖花開的地方。

　　在這個溫暖的班集體里，我收獲到了知識與溫情。并且，我收獲到的幸福感，比知識更加珍貴。我愛這個班集體，希望我們越來越團結，越來越有愛。

集體優秀作文4

　　一周隨風離開，那優花正在組內美麗綻放，我不禁欣賞起這花開爛漫的樣子來。要知道，這組內優花的美麗笑顏和我們小組每個成員都有很大的聯系啊！

　　優花美，管理優

　　在這個周，我們組的管理在不斷完善。以前總有一兩個組員不認真默寫，要不就是背書過慢。這讓組長很煩惱，于是決定要加強管理。到底是什么樣的管理呢？和我一起來看看吧！第一項改革，就是我們要把要背的內容給一二號背一遍，沒完成就到操場做深蹲以示懲罰；其次，一天中要把默寫的內容給一、二號說，以及要保證你要錯的最小限數，這些都要寫個準數，如果沒完成，就記載在一個小本子上。不時來提醒她們犯的`錯誤。在實行這個管理以后，組內五、六號默寫、背書都發生了翻天覆地的變化。只要背過的書，便會當天默寫下來，而且背書的速度也比以前快了。不會拖拉到明天，總是當天完成任務。管理優是優花的養分，可以使它生長的更茁壯啊！

　　優花美，互助優

　　在這一個周，我們組可謂都在互相幫助，互相查漏補缺。你瞧，二號正在教三號一道數學規律題，只見他在不停的換算，用筆在草稿紙上不停演算著，希望三號能早點明白其規律，不厭其煩。在再看看另一邊，只看到一號在搜集最基礎的題給六號講解，用簡單易懂的方試說，直到六號聽懂為止。而有時又把講過的例題拿出讓他做，想讓他能真正把此題烙印在心中。而其他二人也正在用能讓聽者最易懂方試講題，一點也不馬虎，可見其認真。組內的互助是照射在優化花上的燦爛陽光，能讓這朵優花更美麗！

　　優花美，積級優

　　在這個周，我們每個人都可以用一個“積極”來形容。每節課上，只要我們會做的問題，就直接舉起生本牌，以前個別人“優柔寡斷”的病癥隨之消失了。一天中每節課都有我們的生本牌高高舉起。原本不愛發言的我和邵博文同學也都敢舉手了。別人我不知道，我自己可是最清楚我自己的。在以前，盡管組長再三讓我起來發言，可我就是不敢，經常讓其他組員生氣。但經過他們的開導，我漸漸大方起來，現在對我來說，發言不再是一件恐懼的事情了。在一次次的發言中我變的開朗，也為優花的綻放積蓄了能量！

　　優花真美啊！是詠夢的優讓它變的炫麗！我品出的花朵是美味的，嘗出的優秀是甜美的。我相信不久后本組的花朵會更美麗，詠夢的優會與蜜一般甜蜜！

集體優秀作文5

　　夕陽映著我們曾揮灑汗水的競技場，秋日的晚風拂面而過，卻吹不散，帶不走，我笑臉中滿滿的幸福。

　　歸憶著清晨的時刻，我站在望臺上，與丹一起沐著清風。在這最后的一次運動會上，丹代表了我們班級參加四成一百米接力賽。在一陣陣吞沒了我的聲音，高昂的吶喊聲中，她接下了最后一棒，奮力奔跑！她的鏡框在疾風中飄搖不定，擊打著她的鼻梁，仿佛將在下一瞬滑落，而她盡不理睬，同心用心向前馳往。那眼鏡若使滑落，她也義無反顧吧！我堅信，由于我望到了，她接受委任時的笑臉，里面承載了幸福，有機會為集體最后奮戰的幸福，或許還有一絲不安，一絲感傷。

　　她抵達了終點，結果不甚完美。并沒有刺眼的成績，奪目的名次。她帶著平日的那份樸實，歸到了望臺上。我遞過一瓶水，還未說出安慰的話語，她垂下的頭顱昂了起來。我見到了一個微笑，知足的幸福。我也恍悟，我體會到了那種幸福。同這個集體一起，為這個集體而奮斗。幸福便在全力以赴之后翩然而至。幸福與集體，相伴而行。

　　為了那份幸福，我在正午的太陽下，開始八百米的征程。望臺上的集體，好似不認為意的四處張瞅，或陶醉于個人的`世界里。那份幸福似是闊別，我望不真切。那么為了丹，為了奮斗過的人們，前行吧!時間宛如拖得綿長的線，不肯流逝一分。我懷著一點期待，在最后沖刺之前，望向我們的集體，那個幸福停駐的地方。一幅迎風飄鋪的海報，那些涌動的人潮，不盡的吶喊，揮舞的手臂……幸福如涌潮般向我襲來。他們不會休止吶喊，直至聲音沙啞；他們不會休止揮舞雙臂，直至精疲力竭，他們與我在一起，共同奮斗著，為了這個集體的榮譽！我仿佛在隱約中瞅見了幸福，它躲于每個人心中，它與集體相伴而行。

　　此刻我的心情，定與丹一樣吧。成敗算什么呢？莫大的幸福已據滿了我的心。

　　我也成為了場下奮斗的一員，在午后的林影間穿梭忙碌著。又是一場迸?將至，身旁的她卻心急如焚。別名牌的別針告急。我笑著安慰她，取下團徽為她別在胸前，它帶著屬于集體的氣味，帶著曾屬于我的幸福，傳遞給了她，也溶漾成一個微笑，現于她的面頰。那慢慢承載的幸福，仿佛要溢出一般完滿。即使終要告別，曾經相伴，共同歡笑，共同奮斗的幸福，也將銘刻于心，伴我們走過一生。夕陽下，我獨自漫步，伸手觸向臉頰，感慨感染著嘴角彎曲的弧度。

集體優秀作文6

　　鳥兒在天空中飛翔，感謝天空給了它騰飛的空間；蜜蜂在花叢里采蜜，感謝花朵給了它勞動的場所；我們在學校里學習，感謝學校給了我們無限的知識；我在班級里生活，感謝班級給了我集體的溫暖。

　　最近，我校進行了校園美化活動。其中有一條美化班級的指標，要求每個班級都要有班級名稱、班級口號和集體合影。 今天，我校按照由高到低的年級順序，為每一個班級照了集體照，這張照片非同小可，要貼在班級門口，它可是我們的臉面啊。 終于輪到我們班了，我們迅速地找好相應的位置，各自擺起自己的.造型來：第一排蹲著的同學，要擺成一朵獻花的形狀，同學就像花朵一樣；第二排的同學需要半蹲著，肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟，肩膀互相插在一起。寓意著我們這個集體并肩作戰、團結友愛、共度難關的特點；第三排同學都站著，做著“Ye”的動作，臉上掛著燦爛的笑容。代表著我們的青春是輝煌的，是天真無邪的；第四排的同學要踮起腳，從中間分開，做著方向相反的動作，一只手高高舉起，另一只手放在胸前。代表著我們要為自己創造出一片屬于五年一班的天空！ “一、二、三，茄子”同學們的喊聲過后，只聽“咔嚓”一聲，我們班的集體照被拍下來了，一個個新穎別致的造型，一張張青春煥發的笑臉，變成了班級門前的永恒。 這張集體照，不僅是我們班的全體成員的合影，還蘊含著我們班每一位同學的希望，和這張照片一樣，我們六十多名同學將會手挽手，肩并肩，微笑著走向美好的未來。

集體優秀作文7

　　時間過得飛快，轉眼間，三周過去了。這三周并無特大事件，是不是我們沒有爭優呢？不，從小事中也能尋到優的蹤跡。

　　上個周進行了一次物理考試，有幾名本應得高分的同學，成績不理想，萬老師便和物理老師決定讓這幾名同學來講這份卷子。得知情況后，這幾名同學課前做了充分的準備，作了一下分工，哪個人講哪一道題。對題目進行了分類，同類型或所用原理是一樣的或錯因一樣等放在一起講。課前他們向別人請教，把不懂的或不很明白都弄明白了；他們為了講課高效，還把卷子上的圖形畫在黑板上，并作適當的標示。在上課時，他們一個個鎮定自若、胸有成竹、有條不紊地講題、提問、剖析、歸納、總結、直到把該題講透為止。他們沒有考好說明考前大意；而認真準備，好好講題則是對錯誤的彌補。相信他們一定能把失去的找回來，在學習上會做到更優。

　　上周是幾名同學講物理，而這個周則是我們如夢令小組講語文。在很早的時候我們就在準備這節課了，并且在周末，進行了一次預講。我們組的人人都看了，按的提示都進行了預習，當我們對課文都熟悉后，組長南鑫怡還對我們每一個人進行了明確的分工，以保證上課不出亂子。另外，我們還提前把這兩課的作業做完了，對熟悉課文有好處，還從中選了幾道題補充到上。到了課堂上，四位小老師在臺上按要求流程自然講課，該點人的點人，該巡視的巡視，該評價的評價，各個環節井然有序。萬老師對我們這課給予了高度評價，我們也覺得還可以，畢竟我們課前人人都做好了十足的準備。這都是在爭優，對講課這件事十分的認真。我們組會把這份認真的態度用到今后的學習上，繼續創優爭優。

　　說完了學習上的，再說說運動上的.。由于這幾天一直在下雨，我們一直無法進行跑操，而前天正好不下雨了，我們就抓住機會，進行跑操。可到操場一看，地上有多處有水坑，還是在跑操的必經之路。開跑了，別個班在過水坑時亂作一團，“水花四濺”，而且紀律很差。當我們班過水坑時，自動“劈”成兩部分，分別從水坑兩側跑過。整個過程悄無聲息，井然有序。這就是優，真是此時無優勝有優，更是團隊協作上的大優，事先并無演練、也沒有人指揮，這才是真優的最佳體現。愿這種優在今后繼續創造。

　　這三周，沒有驚天動地的大事，卻有同樣能顯優的平常

集體優秀作文8

　　我們班有三寶，分別是朱國棟，姜靖航和茅萶語。

　　朱國棟是快手視頻之首，他每一次寫物品全是第一名。有一次，教師使我們寫一個200字的優秀作文，但見朱國棟還沒有下課了就寫完啦，他交到教師改，隨后興高采烈玩來到，大家看過很是艷羨。

　　姜靖航長出小小雙眼，紅彤彤嘴唇，還有一個比我小一點的鼻部，是否很可愛？實際上他是我們班的“作夢之首”。有一次，他有一個尤其好看的.東西，同學們問起借，可他就說：“作夢！”同學說：“是否可以使說點超好聽的！”可姜靖航又加了兩字：“做白日夢！”因此學生們就心寒地走了。姜靖航還喜愛慢跑，他每一次慢跑全是第一名。有一次，大家舉辦長跑比賽，只聽“嘩”的一聲，他跑來到終點站得了第一名，飛快！

　　茅萶語是功夫之王。有一次，他向其他同學們進行挑戰。開始了，茅萶語伸出腳，全力一踢，再用手臂緊抱敵人，那人就倒了出來，是否很厲害呀？但是我認為學生們中間還是應當友善互幫互助。

　　這就是我們班的三寶，擁有三寶是否能夠無人能敵啦？

集體優秀作文9

　　啊，我感受到了集體的溫暖，那是一種很美妙，很美好，很溫暖的感覺。

　　小時侯，我問姐姐：“友愛是什么呀？”姐姐說：當你得到友愛或給予別人友愛的時候，你就會明白的。”“可那究竟是一種什么樣的`感覺呢？是美好，還是激動？”我的心里仍然疑惑著。

　　現在，上了初中，學習特別緊張，老師更是不管你的死活，各科老師一起留作業，壓的我喘不過氣。再加上天氣不好，平時又不注意身體，我終于在星期四上午光榮負傷：也就是生病。我趴在桌子上哼哼嘰嘰的，同桌小a看見了，就問我：“你怎么了？不舒服呀，我下課給咱老師說說吧。”我說：“算了挨到放學吧。”她又說：“你放學走著回家嗎？”我正煩著呢，便沒好氣的說：“廢話，難不成你送我回家？”沒想到，她居然說：“好吧，今天中午我騎自行車送你回家，放學時你可得跟緊了......

　　我心頭一熱，沒想到這沒心沒肺平時看上去只知道瘋玩的小丫頭，居然也會關心我了。我對她說：“你真好，謝謝你。”沒想到她居然說了一句：“不客氣，我之所以送你回家，是 因為今天中午沒人和我一起了。”差點兒沒把我氣瘋。 小荷

　　其實，我知道小a心里還是關心我的，她之所以那樣說是因為她不習慣別人對她那么客氣，我還知道，她中午為了把我送回家繞了遠路，在把我送到家以后，她回家的路上不也是一個人嗎......

　　啊，我感受到了集體的溫暖，那是一種很美妙，很美好，很溫暖的感覺。

集體優秀作文10

　　我在姥姥家回家，看到了一場別出心裁的蛛蟻大戰。

　　一只螞蟻從這經過，忽然，一只蜘蛛從在網上跳了出來攔下了螞蟻的去向。蜘蛛看螞蟻小，便對螞蟻大聲說出：樣品的，長的`這麼小，但敢在街上過路的。螞蟻說：蜘蛛哥哥我怎么不可以從這里過呀！這話惹惱了大蜘蛛，大蜘蛛用他的叫腳壓著螞蟻。螞蟻說：我又沒有跟給你仇，你壓我干啥？蜘蛛說：我要吃了你。螞蟻一聽怕了，在這時候螞蟻靈機一動有方法了。螞蟻跑到自身的巢邊。蜘蛛剛到，那只螞蟻的小伙伴全來啦，螞蟻把蜘蛛圍了起來，施展了絕決招唾液絕學。蜘蛛的的身上全變成螞蟻的唾液了。蜘蛛在這里爬到哪里，把螞蟻的唾液全部弄掉了。可螞蟻也不甘落后，英勇殺怪，螞蟻精兵一涌而上，咬得咬，拖得拖。蜘蛛又還擊起，可蜘蛛幾回還擊都不起作用，疼的蜘蛛直翻跟頭，蜘蛛說：我不敢了。，但螞蟻仍不松嘴，牢牢地的咬著蜘蛛，蜘蛛下跪求螞蟻。螞蟻說：叫你欺壓小螞蟻。就在這時候蜘蛛因乏力而死。

　　這次蛛蟻大戰讓我們的啟發是：不管在什么情況，團體的能量是較大的。

集體優秀作文11

　　在這芳菲盡的四月中，我們又度過了一周，在這一周里我和我的組員們齊心爭優，不斷向優前行，為馬上來臨的期中考試做準備。

　　本運同學一直以來都是我們小組中最刻苦最認真的人。他的每一次作業都會認認真真去做，不會的題他會圈出來，課間時間會積極向我或者何逸飛請教。因為語文成績不是特別好，班級中給他發了一本習題，他每天都會讓我給他布置上邊的作業，并且認真完成，及時給我批改。不論做任何作業，選擇題他都會在旁邊簡略地寫上原因，讓人一看就明白。在這幾天的期中復習課上，他會一點一點把知識都記入腦海里，每次也會留幾分鐘與何逸飛相互檢查，取長補短。同時他也會幫助楊博超和周興鑫，以他在數學上的天賦，就算是三號唐婷婷同學他都可以輔導。相信有本運同學的努力，在這次考試中他一定可以取得一個好成績。

　　逸飛同學是我的得力助手，作為本組的二號角色，他可是本組真正的`“老師”，本組所有人員包括我這個組長都被他指導過。在數學學練優上有一些難題，即使是我冥思苦想也只是有一些頭緒，卻不能完整的做出來，但他卻可以運用自己的方法做出來，所以他經常會把他的想法毫無保留地告訴我們，有他的教導，我們小組的數學成績也是噌噌上升。不但數學思維靈活，他也是一位英語高手，他自學過音標，所以有一些不會讀的單詞他會悉心告訴我們，我們組五六號的默寫也是一直由他負責，他每次都會仔細去改，并且嚴厲督促五六號改錯。在背書時，他總會在最短的時間內完成任務，所以他經常會擔負起檢查者的任務，他每次提問的都是一些容易被遺忘的細小的知識點，有他的檢查，我們可以查漏補缺，他也可以溫故知新，可謂是一舉兩得。我們小組的學習成績，因為有了逸飛同學而上升，有他的幫助我們小組的整體成績一定會有所上升。

　　在這一周里，博超同學也一樣在努力，在去年的期末考試中，他因為努力取得了語文95分的成績，這可讓他嘗到了甜頭，所以在這一學期他也更是努力。下課時你可能經常看到他在教室外邊玩，但上課時他可是絕對的認真，數學課上他會積極刷題，只要老師一布置題目，他都會很快開動，他一般會先自己去琢磨，等到了想不出來的時候他就會來問我，有時往往我說一句話他就頓悟，立馬繼續做下去。我相信這份努力一定會給予他回報。

　　在這一周里我們組員一心，齊力爭優，我相信在下一周的期中考試里我們小組一定能完成目標，走上一個新臺階！

集體優秀作文12

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。轉眼間，三周又過去了，五班的同學仍把優銘記于心！

　　五班新干部，優

　　在上個周，雛鷹組的組長換成了周冰軍，她同時也成為了我們班的一個新的班長。有些人認為他沒經驗，管不好，可實踐出真知，事實證明了一切。早上，很多班燈還沒亮，而就已經在周冰君黑板上寫出早自習的任務。當同學們陸陸續續走進教室來了，他又會提醒大家大聲讀書。再學習方面，他自己也是以身作則。每天中午，她都會在黑板上寫上一些勉勵我們勤奮，認真學習的話，再搬了把椅子做到講臺上，監督同學們。午間的.教室被他管理的靜悄悄的，同學們作業，預習課文，不發出一點聲響。學習上她也以身作則，身先士卒，十分刻苦，廢寢忘食，帶頭苦干。每次考試成績出來，她總居榜首！即使有時不太理想，她也會吸取教訓，在下一次中取得更優秀的成績！為故國超卓的棟梁，必然會有所作為！

　　周考三連冠，優

　　自從上半年實行周考制度以來，萬老師的做法大大激起了我們學數學的積極性。在上上個周，我們為了可以可以讓獎杯永久性的在我們組（一共4次或連續3次可以獲得一個永久性獎杯），所以我們十分積極，組上的前幾號不僅提高自己的成績，還要為6號講題，上課時，我們討論積極，認真輔導五、六號數學方面的問題，讓他們把難以理解的知識點說出來并仔細為他們講解，直至他們聽懂為止。因為我們發現了一個問題，6好的分到了規定的線上還可以翻倍，一拉就是4.5十分。通過不屑的努力，我們取得了那兩個周的周考團體冠軍，現在你到五班的教室去看，你可以看到云海憶小組的講桌上有兩個將杯，這可是一道風景呢！

　　有錯積極改，優

　　這個星期黃老師因為有事所以沒來學校，但課代表任然在布置作業。有人心里就想，反正老師沒在，也不用交，于是就有些松懈，亂作甚至不做作業。在本周三，英語課代表為了整治這種情況，來了一次突擊檢查，誰知不查不知道，一查嚇一跳，盡然有近十個人沒做……但從那以后的兩天里，再也沒有這種情況了。雖然不做作業是一種不好的事，但他們能知錯就改，被提醒顧一次就不再犯了是一種好的現象！

　　這三周的優只有這些嗎？不不不！遠遠不止，值周小組認真復責；生本課堂那繼續；學習校歌認真。這些都是優。相信在下三個周里，以陪伴五班！

集體優秀作文13

　　“廿八糍、廿九粿，初一早免起火。”日歷進入臘月，過年的氣氛越來越濃。人們趕完年集、清理完屋里屋外的蛛絲煙塵，家家戶戶便開始趕制過年吃的美食。

　　我的家鄉地處閩中，山區盛產稻米，鄉親們每日三餐以米制品豐富胃腸，卻也有滋有味。

　　我們家每逢廿八就要打糍粑，廿九要做米粿祭祖。吃過年夜飯，一家人還要圍爐炸豆腐、炸糍丸。灶膛里的火種會留著慢慢燒到“第二年”，于是就有了“廿八糍、廿九粿，初一早免起火”這個童謠。

　　米粿是用粳米打成的。把粳米蒸熟，再倒入石臼中搗爛，粳米色白如脂玉，嚼起來韌性十足。然后雙手并用搓粿丸，動作像打太極拳，小時候我們跟著大人們學得不亦樂乎。

　　如果在打米粿時，加入蔥花以及被香油爆炒過的鼠曲草，那便成了咸香的綠粿。摻紅糖一起捶打，叫甜粿。把粿團塞入錫模，拓出來的形狀如鈴鐺，再疊成寶塔樣子，名曰“蠻頭粿”。

　　山里起霧了，接著又下了霜，當太陽從陰霾里跳出，把天空的底色烤成青花瓷色時，年近了。這時，母親會跟伯母一起，把磨好的米漿壓成團，然后在篩子里搓揉，那一顆顆珍珠粉粒，便落下了篩眼，曬滿了院場。

　　村里過年有互贈米粉的習俗，《清嘉錄》謂之“送年盤”。蘇軾在《饋歲》里寫過：用春出的米磨出面，做一些米面之食送給鄰里鄉親賀新年，這個米面就是米粉。米粉制作比米粿和珍珠粉復雜，米漿擠壓成粉團，而后蒸熟了在石臼里捶打，再把粿團壓出粿條來，需要入鍋反反復復煮。

　　民間“慶賀多尚彩聯，賓宴不離紅蛋”，那酒糟染紅的雞蛋，是年節飲食的標配。年夜飯五花八門，米粉上桌如玉縷金絲，在盤中交織纏綿。長長的細條，搭上蔥葉和佐料，色彩明快，給喜慶的家宴增添了無限溫暖。

　　母親在年夜飯后生火熱油，我們兄弟姐妹圍在灶臺前，跟著炸糍丸。炸糍丸要用糯米粉拌上白糖捏成柱狀，一段段掰下來放到油鍋里，銅錢般大小的'丸子炸熟后呈古銅色，寓意大富大貴。糍丸皮脆里酥，香甜可口，起鍋后甕藏，防止霉變。

　　村人待客如同小說里的梁山好漢，崇尚大塊吃肉與大碗喝酒。家家戶戶自釀紅酒數缸，然后在過年時每人三碗，敬遍所有賓客，直至一屋子的人都面紅耳赤。那紅酒綿柔香醇，并且甘甜爽口，許多人飲后拍手叫絕。倘若有朋自遠方來，性情豪爽的鄉親，就會忙不迭地開壇倒酒，那持久的凝香隨即沖天而起。那白瓷碗中春光瀲滟，火紅的瓊漿如江波映日，滌蕩胸腔。酒未入腸，人便陶醉。

　　生活的習慣形成了節日文化，一道道美食筑就一個個節日的內涵。時光在流逝，人們的生活方式在變化，但傳統的年味在老百姓們歡樂的笑聲中繼續拔節成長!

集體優秀作文14

　　三天前，老師說今天秋游，于是，我便準備了許多好吃的，盼著今天早點來。盼呀盼呀，今天終于來了。

　　這天，萬里無云，我心情很好，早早地背著書包來到了教室。啊！教室里人聲沸騰，像一口炸開了的鍋。這時，我覺得心里癢癢的，走到座位前放下書包，看看前后桌和同桌。只見他們都帶了一大堆自己愛吃的零食，所以書包都鼓了起來。

　　老師帶著我們到了目的地，我們立刻分散了，先和同學們商量好和誰一組，再找到一個好地方。現在是秋天，到處都有桂花樹。陣陣桂花香傳進我們的鼻孔。我們很快找到了一個很好的位置——一棵比較高的桂花樹下。

　　位置找好了，我們開始鋪桌布。李梅其、鮑依琳、劉易露和我各拉住桌布的一個角，桌布慢慢張開，直到最大為止。于是我們四人開始把書包拉鏈拉開，把零食往桌布上倒，桌布立刻變的“五彩繽紛”起來。上面有番茄署片、奧利奧、比利時風味餅干……

　　分零食是最好玩的了。她（他）把自己的奧利奧不聲不響地塞進你的.番茄暑條包裝袋里，你就會“憤怒地回擊”。過不了多久，你就會把一根番茄塞進她（他）的嘴巴里。我們不光會在自己這組分零食，還會到別組去“串門”呢！

　　要回去了，原本干干凈凈的草坪變成了亂糟糟的。我們急忙收拾起來：我來扔垃圾；李梅其來理桌布；鮑依琳則把書包放走。我們各各忙得可歡了！

　　這次秋游，才是真正是我喜歡的一次秋游。

集體優秀作文15

　　“老師，我叫梅子！”“老師，我叫李子！”“老師，我叫四葉草！”這節課，我們班熱鬧非凡，因為全班同學都在為自己起外號。說起取外號這件事，還得從我們班的慕小小說起。

　　慕小小是我們班唯一一個傣族人，這也是那天我聽她和別班同學的對話才聽出來的。她轉來我們班已經快2個月了，因為一些小小的'生活習慣不同，她遲遲沒有融入班級里，也沒有一次和同學們交流過，如果不是老師每天叫慕小小起來回答問題，恐怕我們都已經把她忘了吧。

　　可是，老師每次叫她起來回答問題時，她都吱吱語語的說不出話。我幾次找慕小小說話，可是她每一次都在刻意回避，不愿意和我說話。而身為班長的我，一定要幫助慕小小融入班級。所以我就天天纏著老師在班里搞一個取外號的活動，老師也同意了。

　　活動就在今天，老師一走進教室，就跟大家說了這件事，大家特別高興。同學們七嘴八舌地說：“老師，我叫幻想！”“老師，我叫豬頭！”“老師，我叫大板牙！”同學們一說起自己的外號，全班都笑成一鍋粥。而我說：“慕小小，你也取一個外號吧！”慕小小站起來說：“我叫蛋糕！”

　　經過這次活動，慕小小變得越來越陽光，看著我們這一個溫暖的班集體，我感到高興。

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