優秀的作文400字

時間：2023-08-30 14:16:36 優秀作文400字我要投稿

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優秀的作文400字4篇(實用)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的優秀的作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀的作文400字4篇(實用)

優秀的作文400字篇1

　　常常會有人問幸福是什么？就讓我來告訴你們幸福是什么？取得成功是幸福、獲得別人的認可是幸福、得到別人的關心是幸福……就讓我了告訴你們我取得成功而獲得的'幸福的事件吧。

　　有一次考試完后老師發試卷下來，我信心滿滿的等著試卷發下來。可是當試卷發下來時，分數把我驚呆了。我竟然只考了74。5分，我看了看有一道高分的計算題錯了，因此有些同學們都嘲笑我。我感覺很自卑。

　　回到家后。我把自己關在房里，我想了想我不能這樣自卑下去了，我要振作起來我，我不能讓同學們都嘲笑我。于是我拿出試卷作那道題。我想來想去都做不出來，這時我心里想做不出來就算了，何必糾結呢？我又想，我不能被同學們嘲笑，我不能讓他們看不起我。于是我接這做下去。過了很久以后我終于做出來了。

　　這時我心中涌出一股快感，一種說不出來的感覺。我打開門看時間原來我做了1個小時，雖然時間有點長但是那一股快感，那一種感覺依然還存在，我想那就是幸福感。作文

優秀的作文400字篇2

　　是它，在我困難時讓我學會勇敢;是它，在我遇到挫折時讓我學會堅強;是它，在我傷心時給予我安慰;是它，讓我領悟人生的真諦。

　　記得上次語文考試，考了個不及格，望著那鮮紅的59分，內心有說不出的難受，眼淚不知何時奪眶而出。我靜靜地趴在桌子上，任憑淚水盡情的訴說。過了好一陣，心中的“潮水”才似乎平靜下來，可卻怎么也高興不起來。桌上放著一本書，我無奈的翻開書，無意中發現書中有這樣一句話：“遇到挫折要勇敢面對，傷心疲憊，你由我來陪。”是呀！我的心情一下子由灰暗變得豁然開朗，只要有書陪伴，什么困難面對不了。

　　不知不覺中，我迷戀上了書，竟到了“衣帶漸寬寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。

　　我喜愛讀書，陶醉于李清照的“物事人非”，癡迷于蘇軾的“悲歡離合”，徐志的《一棵開花的`樹》更令我消魂……

　　我喜愛讀書，尤其是散文。她的崇高磨練我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的神智，她的神秘激發我的求知欲。散文如同一曲輕婉柔和的無標題音樂，如同一首首凄清的民謠，從她的韻腳里，我領悟到了人生的真諦。它就像一位學識淵博的朋友，讓我懂得了人生。

　　后來，我又接觸到了《寂寞的感覺》、《人生》、《平凡的世界》……我竟有種“夢里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺，

　　書，讓我一輩子受益匪淺，書是我一生的財富，是我最忠誠、善良的朋友。

優秀的作文400字篇3

　　冬天，滿天飛著朵朵雪花，彌漫在空中，飄著飄著，真像一只只翩翩起舞的白蝴蝶。可是，它卻沒有一點兒生氣，是多么的冰冷。啊！花兒，那朵粉紅色的花苞綻放了！緊接著，一朵又一朵，一朵又一朵。那小小的'花蕊在寒冷的冬天里在樹枝上隨風擺動著。雖然力量很微弱，但是，她卻盎然的挺立著。

　　這時，下著大雪，狂風大作，寒風刺骨，那種冰冷的感覺就像墜入了噩夢里。梅花卻想要挑戰冬，挑戰暴風雪。她臨危不懼，勇往直前，追隨著她的夢想。抱著她的愿望，她的夢想，她從來都堅強不屈，堅韌不拔。不管遇到了多大的困難，不管遇到了多大的艱辛，她都朝著同一個方向前進，都朝著同一個方向努力。我相信，她傳播的花粉是最有義氣的。我突然想起了一首詩：《詠梅》。說得不錯，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

　　是什么最有靈魂，最有品格，最有氣質？是——梅花。冬天，總能看到她的影子，看到她那美麗的身影。去吧！去戰勝寒冷，去戰勝荒涼吧！

優秀的作文400字篇4

　　聽說，我將要見面的語文老師是學校新來的。新來的老師教畢業班，有意思!新來的老師，該是什么樣子呢?瞧，我給她畫得肖像：又老又瘦，古板的面孔上架著一副老花鏡。

　　終于盼到了開學的第一節語文課，進來的是一位二十來歲、精神抖擻的女老師。她的臉上總是掛著燦爛的微笑，鼻梁上戴著一幅眼鏡，讓人感到親切、和藹。二話沒說，她便拿起粉筆在黑板上寫下自己的.名字“鄭青杰”。她的字和她的人一樣漂亮、整潔。

　　開學后的第一節語文課，她便向我們提出了一個問題：“同學們，你們知道人生路指什么嗎?”老師用期待、鼓勵的目光掃視著我們，可是沒有一個人回答。老師又向同學們說了一句魯迅的名言：世上本沒有路，走得人多了，便成了路。聽了這句話，我好像明白了什么，便舉手說：“人的一生并不是事先設計好的，而是靠你不斷地去開拓、創新。”“很好。”鄭老師滿意地點點頭。接著，老師面對全班同學說：“從今天起，讓我們一起互相配合，學好語文，好不好?”“好!”我脫口而出地叫了起來。不知怎的，原先我給她畫得肖像已不翼而飛，從此，她像此磁石一樣吸引了我。

　　鄭老師的課生動極了，他精神飽滿，感情充沛，往往幾句話就把我們引進課文的意境之中。以前，同學們讀課文都是沒有感情地胡亂一讀。而現在，同學們讀課文有感情了，字寫工整了，讓誰看了都會豎起大拇指，這都是鄭老師的功勞。

　　我越來越喜歡鄭老師了!

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