我的老師優(yōu)秀作文600字

時(shí)間：2024-03-25 17:56:38 優(yōu)秀作文600字我要投稿

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(精)我的老師優(yōu)秀作文600字

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精)我的老師優(yōu)秀作文600字

我的老師優(yōu)秀作文600字篇1

　　匡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高，沒(méi)有高大威武的形象，但是他的文學(xué)才華，卻讓大家十分佩服。

　　匡老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上他的課總我們感到生動(dòng)、活潑，輕松、愉快。雖然有時(shí)他也會(huì)因同學(xué)違反紀(jì)律而惱火，但依然很風(fēng)趣。我喜歡上他的課，尤其喜歡上他的課。他講作文，總是滔滔不絕，妙趣橫生，使我們盎然，讓我們逐步懂得寫(xiě)作的技巧。記得在七年級(jí)時(shí)，有一次作文課，他帶著拿著書(shū)本慢慢走進(jìn)教室。隨著師生互相問(wèn)好的聲音，便進(jìn)入了正題。聽(tīng)說(shuō)又要寫(xiě)作文，起初有些同學(xué)便露出畏難之色。只見(jiàn)匡老師一笑帶過(guò)，在講述了本次作文基本要求之后，接著便施展了他的文采，首先教我們寫(xiě)作要一個(gè)好的心態(tài)，要相信自己，善于用文章表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞，所思所感，用文章和他人交流；接著教我們?cè)鯓咏o文章增色的方法，例如要有一個(gè)精巧的構(gòu)思作文吧，要有一個(gè)亮麗的`開(kāi)頭，要有一個(gè)優(yōu)美的片段，要有一個(gè)完美的結(jié)尾，詞匯要豐富，適當(dāng)引用名言警句畫(huà)龍點(diǎn)睛等。他還舉例讓我們學(xué)習(xí)怎樣巧用排比句。他侃侃而談，排比句在他口中就像一本《史記》，說(shuō)不完，也談不盡，一組組優(yōu)美的句子，一個(gè)個(gè)令人回味的思維，一份份拔動(dòng)心弦的情感，逐漸把課堂氣氛推上了頂峰，同學(xué)被他那精妙的深深吸引了，臉上也洋溢起了笑容。到后來(lái)，大家都得有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)起作文來(lái)也是妙語(yǔ)連珠，很多同學(xué)得到了好評(píng)。就這樣，經(jīng)過(guò)他的教學(xué)，我的作文水平明顯提高了許多。

　　匡老師上課也很耐心，字字句句都精益求精。有時(shí)，一道題目，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要講好多遍，我都聽(tīng)煩了，他卻說(shuō)不厭。唯恐我們領(lǐng)會(huì)不了，所以我們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握很到位，這都虧了他的“辛勤勞動(dòng)”。

　　我喜歡匡老師，是他開(kāi)啟了我智慧的大門(mén)，引導(dǎo)我走向成功的彼岸。

我的老師優(yōu)秀作文600字篇2

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有不少老師給我留下了很深的印象。平易近人的魯老師，和藹可親的李老師……但我最喜歡的還是我們作文班的胡老師。

　　胡老師今年剛滿(mǎn)28歲，高高的個(gè)子，身材勻稱(chēng)，不胖不瘦，穿著樸素大方。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩；一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮，還有那高高的鼻梁下面那張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴，說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，不但能出口成章，而且娓娓動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)胡老師講課就如同聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)一樣享受。她講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)！

　　胡老師對(duì)工作特別仔細(xì)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)中我們遇到不懂的問(wèn)題，她總是耐心的引導(dǎo)，從不同角度啟發(fā)我們，有時(shí)還用講故事的方式，幫助我們解決問(wèn)題。對(duì)每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣。

　　記得有一次我有一篇作文，我想半天，絞盡腦汁，怎么也寫(xiě)不出來(lái)，胡老師見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗，趕忙過(guò)來(lái)安慰我，“何煜琨，不著急，慢慢來(lái)，現(xiàn)在寫(xiě)不好，我們就拿回家寫(xiě)吧！老師相信你一定能寫(xiě)好！”。不一會(huì)兒下課了。一路上我悶悶不樂(lè)的'走回家。剛進(jìn)家門(mén)，爸爸看到我神情十分沮喪，就對(duì)我說(shuō)：“何煜琨，看你那一臉的不高興，是不是作文沒(méi)寫(xiě)完？胡老師發(fā)微信來(lái)了，你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)哦！”

　　我接過(guò)手機(jī)，打開(kāi)微信，聽(tīng)到了老師甜潤(rùn)、清脆、親切的聲音。老師不厭其煩的給我講解了文章開(kāi)頭應(yīng)怎樣寫(xiě)，中間應(yīng)注意什么，文章重點(diǎn)應(yīng)突出什么，最后給了我們?cè)鯓拥膯⑹镜鹊取＠蠋煘榱宋乙粋€(gè)人竟然花費(fèi)了半個(gè)小時(shí)。我想，要是每個(gè)學(xué)生都像我一樣，那還不把老師給累壞了，唉，我實(shí)在是太對(duì)不起胡老師了。

　　胡老師，我知道您是不想落下一個(gè)學(xué)生，您特別希望我們每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步，都有提高，我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，努力學(xué)習(xí)，給老師一份滿(mǎn)意的答卷。胡老師，您永遠(yuǎn)是我們的老師，我愛(ài)您！

我的老師優(yōu)秀作文600字篇3

　　現(xiàn)在升上了中學(xué)，早已告別了我的母校和老師。但是還是會(huì)不經(jīng)意地想起那位教我六年的語(yǔ)文老師。

　　在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當(dāng)我們調(diào)皮時(shí)，她總是會(huì)皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。

　　記得有一次，數(shù)學(xué)課上完后，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場(chǎng)上玩“僵尸抓人”的游戲。我們先用猜拳的`方法選出誰(shuí)是“僵尸”，游戲便開(kāi)始了。

　　只見(jiàn)那“僵尸”沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個(gè)人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會(huì)兒，我們就想出來(lái)了一個(gè)好辦法，不過(guò)，就是有點(diǎn)危險(xiǎn)。我是誘餌。我先來(lái)到“僵尸”的后面，準(zhǔn)備打他一下，突然，他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺(jué)像斷了線(xiàn)的珠子往下掉。同學(xué)們都驚慌失措，有些同學(xué)趕緊跑去告訴老師。

　　一會(huì)兒時(shí)間，老師就來(lái)到了我的身旁手里還拿來(lái)這棉簽和紗布，她顧不得多說(shuō)，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然后給我包扎好。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫(yī)務(wù)室在六樓，辦公室在一樓，我們學(xué)校沒(méi)有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。“老師，你……”我正想說(shuō)，老師止住了我；“不要說(shuō)了，先回教室休息。”本已止住的淚水又涌上來(lái)了眼眶。

　　回到教室后，老師又重復(fù)地說(shuō)把安全知識(shí)說(shuō)了一遍又一遍，直到我們聽(tīng)進(jìn)了之后才停下，然后又去幫助那些學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)補(bǔ)習(xí)！

　　我看著老師忙碌的身影，在心里暗自下定決心要用最好的成績(jī)老師對(duì)我的愛(ài)！

　　直到現(xiàn)在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我曾經(jīng)擁有一位這樣好的老師！

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