優秀作文集錦4篇
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的優秀作文4篇,歡迎大家分享。
優秀作文 篇1
我的爸爸是一名駕駛員,他中等身材,微胖,留著一頭短發,頭發是卷的,圓圓的臉上長著像月亮似的一對眉毛,眉毛下面的雙眼炯炯有神,高挺的鼻子下一張能說會道的嘴教會了我很多知識。
我爸爸是個喜歡運動、喜歡鍛煉的人,爸爸經常帶我去爬山、跟我一起打羽毛球、練跳繩。爸爸每天早晨都比我起得早。一次,星期天的`早晨,爸爸輕輕地拍拍我:“祺祺,起床,……走,跑步去。”我不想起來,爸爸就捏我的鼻子,在我腳底撓癢癢,我忍不住了,就一骨碌爬起來,跟爸爸出去跑步。外面空氣非常清新,我跑的有點喘不過氣來,爸爸一邊跑一邊鼓勵我,讓我堅持。爸爸愛跑步,每年他單位組織長跑比賽,爸爸都能得獎。能夠長期堅持真不容易,我也深受鼓舞,今后無論做什么事都要堅持不懈,才能做出成績。
爸爸就是這樣一個愛運動的人,運動之后又是很開心的人。從爸爸身上看到了運動的快樂,也讓我感受到運動的快樂。所以,我也漸漸地喜歡上運動,更喜歡教我運動的人——最親密的爸爸!
優秀作文 篇2
在寒假里,我讀了一本書,叫《藍色的兔耳朵草》,作者叫楊紅櫻,她是中國人。
故事講述的是,在遙遠的群山中,藏著一座晶瑩的如同藍寶石的藍山。生長著藍色的兔耳朵草,它能治好虎皮貓的耳朵。
最讓我感動的是杜真子為了救一只虎皮貓,她想先把虎皮貓帶去寵物醫院,而虎皮貓卻不肯,因為虎皮貓的耳朵聽不見了,所以它不知道杜真子在說什么。然后杜真子又帶虎皮貓去了馬小跳家,因為馬小跳家很溫馨,杜真子很喜歡馬小跳的爸爸媽媽。在馬小跳家,馬小跳為虎皮貓準備了豐富的晚餐。但是,虎皮貓卻一點也吃不進,眼睛里充滿了憂傷……
透過虎皮貓那憂傷的`眼神,我仿佛看到了虎皮貓那顆哭泣的心。它好擔心:我的耳朵什么時候才能治好啊!虎皮貓嘴上不會說,心里肯定在默默請求杜真子,你快點幫我治好耳朵吧!
讀完這一篇故事后,我懂得了朋友之間能幫上忙的要不惜付出一切代價幫助。動物都是有感情的,只要是真心付出,縱然是天敵,比如老鼠和貓,也可以成為好朋友。
這本書很好看,如果哪位同學有興趣,可以到我這里來借。
優秀作文 篇3
讀書人最幸福,因為他們擁有兩個世界,一個精彩絕倫的現實世界,一個無形虛擬的精神世界。我覺得寫文章的人,他們也是最有幸福感的人,因為他們必須有比常人更深邃的眼力,更深刻的洞察力和更高層的悟性。雖然寫文章,不純粹是為了成家揚名,也不是為了道義操守,但是應該展示生活的真、善、美,展示人性、精神的偉大和諧。現代教育提倡語文老師下水作文,當今社會要求語文老師下水作文。但遺憾的是下水作文的語文老師寥寥無幾,究其原因,筆者認為有以下幾點。
思想顧慮太多,很難擺脫傳統思維習慣的束縛。作為語文老師,他們深諳寫作的條條框框:篇章結構的安排與嚴謹,選材的'新穎與翻新,立意的確立與創新,語言精美的追求與錘煉等。按道理,他們比其他學科的老師更具優勢,更容易寫出各種各樣的好文章。主要是因為他們思想顧慮太多,深怕寫不好文章被同事笑話,更怕旁人的指指點點。所以他們寧愿選擇指導學生寫作,寧愿選擇自己“岸上觀燈”,也不下水作文。他們寧愿選擇讓學生“摸著石子過河”,寧愿選擇讓自己在終點做裁判,也不下水作文。這樣他們體會不到過程的酸甜與苦辣,更享受不到過程的樂趣與魅力。
當然就單從謀生的角度出發,他們可以也無須下水作文,“不求有功,但求無過”吧,這樣保險。但這樣很難有學科的突破,很難有教學的高效。如果就從發展的角度出發,就必須要下水作文,必須自己“摸著石子過河”。這樣的結果是:專業的長進,智慧的增長。也能更有的放矢地指導學生作文,也能大幅度,大面積地提高學生的寫作水平,從而實現語文“打翻身打”的宏圖偉業。
生活節奏快,無暇顧及。除了每天上課外,他們有很多事要做,有很多人情世故要應付,有很多家庭瑣事要處理。這就直接導致他們無法下水作文。大家都知道,要寫好一篇文章,首先要仔細地觀察事物,觀察生活,后要有所感悟;有點“心動”,最后還要進行情感醞釀。要經歷寫作,修改,潤色,補充,再修改等步驟,不可能一步到位,一蹴而就;也不可以蜻蜓點水,無病呻吟。時間,精力要花費很多。當然,時間是可以擠的,人情世故是可以推脫的,家庭瑣事是可以靈活處理的,就看你有沒有這份寫作的心思了。
此外,還有各種各樣的原因。但不管怎樣,利用點閑暇的時間,議議精彩的人生,寫寫沿途的風景,敘敘人間的真情,說說人性的完美,我認為這也是一種幸福,一種至高無上的享受。但愿你能踏出這最艱難的“第一步”,后面的春風將迎面吹來,讓你爽在文中,笑在字里。
優秀作文 篇4
終于到我了!終于到我了!我信心十足地走上講臺,拿好紙板。開始了,我小心翼翼地把紙板遞給何卓欣,她慢慢地接過紙板,鋪在了地上,再踏上去,我也跟著踩上去,又把后面的那塊紙板遞給她,她又接住我的.紙板,繼續鋪在地上……
一直這樣下去,很快我們就走了很長一段距離。可最后因為我沒有掌握好平衡,不小心跌入“河中”,失敗了。
第二輪,我又爭著跑上去,老師又讓我如愿以償。比賽開始了,我還是和上次一樣,將紙板遞給我的隊友——何卓欣,她不緊不慢地接過紙板,繼續往前鋪,可對手不甘示弱,緊跟其后,我們焦急萬分,突然,我被別人撞倒了,我嚇壞了,還好有兩次機會,我又踏上紙板,繼續前進……
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