[優(yōu)秀]優(yōu)秀的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　在我爺爺家，住著一位新朋友，那就是一只滿月的小羊。因為兔子長著一身雪白的絨毛，我給兔子取名叫“雪兒”。

　　雪兒剛來我家的時候，似乎有些害羞。一進(jìn)羊圈就躲在一角，好像不愿意的樣子。過了幾天，雪兒膽子大多了每次我給兔子喂食的時候，兔子迫不及待地跑過來，“咩咩”的叫著，好像在說：“我餓了，快給我吃東西！”我一手拿著青草往盆里放，一手摸著雪兒的頭，因為只有在兔子吃飯和睡覺時，才可以摸兔子軟軟的毛，平時兔子一定不會讓我摸的！

　　雪兒不但貪吃，兔子還貪玩。每當(dāng)我把兔子放出來曬太陽時，兔子可高興了！走起路來蹦蹦跳跳，圍著院子打圈圈，等兔子跑累了，就趴在我的腿上舒服的睡著了。

　　雪兒高興的時候，比誰都親熱。一見我走來，就跑來我腿邊撒嬌；有事淘氣的把吃不完的菜根撒滿一地，弄得我哭笑不得。這是他高興，要是不高興啊，就連誰都不理。喂兔子青菜，兔子把頭一甩；有時還在地上滾來滾去，把皮戳亮的.八順齪，弄成了黑毛。氣得我直跺腳。

　　雪兒的壞毛病啊，遲遲也改不了，就是這樣，兔子才成了遠(yuǎn)近聞名的“嬌小姐”。兔子吃要吃好，睡要睡好，玩要玩好。我們的悉心侍候，讓雪兒健康成長。因此，我感到很高興！

　　雪兒是我最好的伙伴，和兔子在一起的快樂時光，我永遠(yuǎn)都忘不了！

優(yōu)秀的作文 篇2

　　我家的兩條漂亮的小金魚撐死了，你說可惜不可惜？

　　一天，爸爸下班回來，買回六條可愛的小金魚，我高興得又蹦又跳，因為這是我家第一次養(yǎng)金魚。這六條魚中有四條叫獅子頭，它們是紅色的，頭上好像開著一朵美麗的`大紅花。還有兩條黑色的，它們的眼睛鼓鼓的，聽爸爸說，這種魚叫龍眼。這些小金魚的尾巴長長的，像彩綢。游動時，既像仙女披著紗衣從空中飛過，又像蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

　　爸爸還買了些魚食。我給小金魚喂了滿滿一勺魚食，心想：讓這些小精靈吃得飽飽的，好快快長大呀！只見小金魚大口大口地往肚里吃著魚食，不一會兒就把魚食吃完了。六條可愛的小金魚還浮上浮下，游來游去，玩得很開心。下午一放學(xué)，我就去看金魚，咦？我發(fā)現(xiàn)有兩條小金魚趴在魚缸底部，一動也不動。它們大概是睡著了，我悄悄地走過去，敲了敲魚缸，想嚇唬嚇唬它們，誰知它們?nèi)匀灰粍硬粍�。我慌了神，趕快把媽媽喊過來問：“媽媽，你快看，它們怎么了？”媽媽把金魚撈出來一看，它們的肚子撐得圓圓的，說：“一定是你喂的魚食太多，撐死了�！�

　　我真是又傷心又慚愧。原來養(yǎng)金魚也需要科學(xué)。不講科學(xué)，連條小魚也養(yǎng)不活，這難道不是教訓(xùn)嗎？

優(yōu)秀的作文 篇3

　　陶老師繪聲繪色的一堂作文課，留念筆尖;陶老師多姿多彩的一段話，扣人心弦。揮動筆尖，記下那段回憶。

　　上課了，這一次要舉行一個摸獎活動，我欣喜若狂。老師背過臉去，將手伸進(jìn)盆里，胡亂一通攪動了幾下 ，拿起了一張紙片，這時，同學(xué)們神情各異，有的緊閉雙眼，好像在凝神聆聽自己名字的聲音，有的緊握雙拳，好像在祈求上蒼，有的伸長脖子，恨不得有雙透視眼。老師抽出四張紙片，當(dāng)念到：“王江圣、蔣舒逸、成菲雨、楊振銘!”時，大家又一次千姿百態(tài)，有的笑紅了臉，辛苦地祈求換來了成功，有的萬分失落，唉聲嘆氣，楊振銘地叫到自己的名字后羞答答地站起來，打了打腦袋，捏了捏肉，“疼!”這不是幻想，他不好意思笑一起來。我也與幸運(yùn)之神失之交臂，但我毫不在乎，我可是大獎冠軍!這時，馬天祺被選中當(dāng)上了抽獎員，他微笑地邁著小步走上講臺，臉紅撲撲的，像猴子屁股。他使勁攪動紙條，可一時緊張手忙腳亂地摸出了兩張，我們：“嘻嘻”竊笑，又摸了一次，可老師遲遲不揭秘，許久后終于揭秘地報出了一個“趙”字，幸運(yùn)的閃光燈在我們之間閃爍移動，鎖定了趙瑾怡和趙弘翔 。馬天祺的眼神出賣了自己，告訴我們大獎得主是趙——弘翔。我徹底失望，天公不仁。

　　“什么 ，還有特等獎!”當(dāng)我們聽到陶老師的`這名話時，情緒又轉(zhuǎn)入了高潮，機(jī)會呀!勝利的曙光……陶老師拿出了一個神秘紅袋，要一人摸并描述，猜對者獲獎，董佳怡光榮上臺，將手伸入紅袋，使勁摸索，眉頭緊皺，支支吾吾地說：“圓柱體!”“有點(diǎn)扁!”接著便沉默不語了，好像自己也在猜測著什么。情緒高低起伏，大家被董佳怡搞得一頭霧水�！笆鞘裁茨�?”我抓耳撓腮，一會兒手撐著下巴，一陣沉默，一會兒使勁晃動著腦袋，想抖出些什么，一會兒搜腸刮肚，絞盡腦細(xì)胞，翻著鉛筆袋 ，興許能找到答案 。我痛下決心試試運(yùn)氣，舉起了手。“鉛筆、水桶、毛筆、顏料!”大家猜遍了，仍不正確。老師提醒了，只見同學(xué)們?nèi)�神貫注，洗耳恭聽。“文具，美術(shù)課用的!”我們又齊刷刷地伸出了手，可還是陷入一片迷境。最終，誰也沒猜到，那竟是個膠水。“哦!”得知謎底的大家齊聲呼喊，頓時茅塞俱開，仿佛撥開了烏云看到了青天，緊張的心落了下來，一下子癱坐在椅子上，一堂課順利結(jié)束。

　　雖沒摸到獎，但心中也十分快活，相信只要微笑那一刻。

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