【實(shí)用】?jī)?yōu)秀初中作文錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀初中作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀初中作文 篇1
望一座古山的古樸沉著，看一片湖水的平靜深邃，由景入情，體悟自然蘊(yùn)含的那份真情，洗凈鉛華，還一個(gè)澄明的內(nèi)心。
有段時(shí)間脾氣奇大，人人避瘟神似的避開(kāi)我。深夜，一個(gè)人走在街上，那天空好像是灌了鉛，黑壓壓的，壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。馬路上黑漆一片，寂寥無(wú)人，月光灑在大地上，幽幽的。道路向前延伸如同沒(méi)有盡頭，偶爾飛快的竄過(guò)幾只貓，喵喵的聲音在夜里格外磣人。我迎著冷風(fēng)，衣服有點(diǎn)單薄，鎖著眉頭，無(wú)目的的亂走。
走著走到了市中心。明亮如晝的夜，燈紅酒綠的街。我眼前一片烏煙瘴氣，汽車胡亂的鳴笛，夾雜車主罵人的痞話，廣播聲此起彼伏，混亂不堪�？諝庵袕浡矚獾某粑�，還有酸的臭的垃圾味兒。我心里的躁動(dòng)因子遇著了火星，立馬被點(diǎn)燃了�；饸鉄闻K，百蟻撓心頭，渾身躁熱不安，燃起一股無(wú)名火。我深吸一口氣，趕忙加快了離開(kāi)的腳步。
不知不覺(jué)到了江水邊上。正值望日，月華如水，灑到江面上，映出粼粼波光。遠(yuǎn)處有緩緩駛動(dòng)的輪船，泛起漣漪，魚(yú)兒躍出水面，月光下澈，魚(yú)鱗閃閃，魚(yú)兒忽的又潛入水中，似與人相樂(lè)。我有點(diǎn)出神，心頭的躁熱安定下許多，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，舒爽，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉沙沙作響。
我便走到那江水旁，朝那水底看去，灰黑的天映得江水一片暗色，卻隱約反射出柳枝的影子，在那水下?lián)u動(dòng)，似向我招手，綠得生機(jī)，綠得頑強(qiáng)，絲毫不被暗黑的江水所染。我心頭一顫，這水里的`綠意如此動(dòng)人！“原來(lái)這水面看著平靜，內(nèi)心卻也蘊(yùn)含了生機(jī)”我驚訝道。于是心里似有所感：“這水無(wú)論總是冷靜平淡，不起波瀾的樣子，體內(nèi)卻蘊(yùn)有美好，深厚而廣博。我的生活亦應(yīng)如此，無(wú)論遇到什么，總應(yīng)平和應(yīng)對(duì)，靜心，有則改，無(wú)則加勉，默默積累充實(shí)自己，這才是為人之法，處事之方�！�
我明悟了，剔除了雜質(zhì)，內(nèi)心通透，再看向那水中柳影，他沙沙搖動(dòng)，好似在向我點(diǎn)頭微笑�！敖裢淼母形颍瑧�(yīng)是大自然給我的禮物，給予我的真情吧！”我如是想。
自然處處有理，處處有情，蘊(yùn)含的理，便是給萬(wàn)物的情。我讀懂了大自然的那份真情，心靈空明，平淡應(yīng)對(duì)未來(lái)的種種，相信會(huì)有別樣的收獲。
優(yōu)秀初中作文 篇2
帶著微笑出發(fā)，在平淡如水的`日子里。
微笑使我獲得能量
夏日午后，格外晴朗，也分外驕熱。陽(yáng)光斜照在黑板，異常反光，致使我看不清黑板。我不禁皺了皺眉頭，感覺(jué)不妙。老師似乎發(fā)覺(jué)，讓旁邊同學(xué)拉上窗簾，并對(duì)我們報(bào)以微笑。這讓我想起了一句名言：面對(duì)微笑，陰影就在我們身后。一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，可以讓人忘掉不快，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑可以給予人能量。微笑似一盞明燈，可以融化了人與人之間的阻礙。
帶著微笑出發(fā)在溫暖如春的日子里。
優(yōu)秀初中作文 篇3
每個(gè)人都有自己的不足，就像俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有十全十美的東西�！比绻銥樽约旱牟蛔愣械阶员�，那就錯(cuò)了。你想想，如果全世界上的人都為自己的不足而感到自卑與痛苦，那就壞了。老師會(huì)因?yàn)樽员岸桓颐鎸?duì)講臺(tái)；學(xué)生會(huì)因?yàn)樽员岸鴽](méi)有信心發(fā)言；設(shè)計(jì)師會(huì)因?yàn)樽员岸O(shè)計(jì)不出來(lái)五彩繽紛的衣物，所以，我們要用別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，而且只想自己有的，別人沒(méi)有的'。這樣就對(duì)了。
你永遠(yuǎn)都不比別人差，因?yàn)閯e人也有自己的缺點(diǎn)。但有人總是抱怨地說(shuō)：“為什么我就沒(méi)有打一百分，我就不能在競(jìng)賽中得第一，我為什么就沒(méi)有他的公仔？面對(duì)這些問(wèn)題，我還是那句話：“只想自己有的，別人沒(méi)有的！”這樣你就不會(huì)為生命中的缺陷與不足而感到痛苦、自卑、煩惱、失落的問(wèn)題了！
咱們?cè)倥e一個(gè)例子吧！比如尺有所短寸有所長(zhǎng)這個(gè)道理吧！
尺能測(cè)量很長(zhǎng)的東西，卻不能量短小的東西，尺子很煩惱。寸呢，只能量短的東西，卻不能量長(zhǎng)的東西，因此，寸也很煩惱。你看，原來(lái)小小的寸和長(zhǎng)長(zhǎng)的尺子也有自己的不足呢！面對(duì)這種問(wèn)題，學(xué)習(xí)每人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，就是方法。
當(dāng)面對(duì)老師時(shí)，請(qǐng)你不要低頭；面對(duì)同學(xué)時(shí)，你應(yīng)該勇敢地伸出手；面對(duì)父母時(shí)，不要因?yàn)槌煽?jī)不好而撒謊；面對(duì)競(jìng)賽時(shí)，要告訴自己我能行；面對(duì)白白的試卷時(shí)，要拿起筆，“邁出”向100分前進(jìn)的第一步，面對(duì)
總而言之，同學(xué)們，不要為自己感到自卑，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己；走出第一步，并告訴自己：“我能行！”
教師點(diǎn)評(píng)：
對(duì)于步入四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首次接觸材料性的作文有些困難，對(duì)于孩子們也是一種全新的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。小作者能在短短的時(shí)間里從許多的感觸中選擇“面對(duì)不足時(shí)不要自卑，應(yīng)該學(xué)會(huì)用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法來(lái)彌補(bǔ)不足”，并結(jié)合“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的這個(gè)小例子說(shuō)明觀點(diǎn)，尤其是結(jié)尾處“面對(duì)時(shí)，”這幾句排比句式的運(yùn)用，從生活實(shí)際出發(fā)，更清楚地表明“面對(duì)缺點(diǎn)是，要有自信心，勇敢地走下去�！苯ㄗh，結(jié)尾處如果將題目再升華一下，強(qiáng)調(diào)“自信、勇敢、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)”是走向成功的基石，這樣中心就更加明確。
優(yōu)秀初中作文 篇4
在我出生之后，老媽就開(kāi)始忙了。
一邊照顧我，一邊還要做家務(wù)，一會(huì)兒跑來(lái)看看我就是不就是餓了，一會(huì)兒跑去看看菜熟了沒(méi)有。一看時(shí)間到了，又趕緊跑來(lái)給我喂奶，聽(tīng)到我哭了就過(guò)來(lái)給我換尿布。
我還沒(méi)滿月，老媽已經(jīng)吃盡了苦頭，我半夜要吃三次奶，老媽晚上十點(diǎn)起來(lái)喂一次，十二點(diǎn)又喂一次，三點(diǎn)還得喂。哎——，老媽總就是睡不好。
六個(gè)月了，我終于會(huì)爬了，老媽樂(lè)得合不攏嘴，抱著我叫寶寶乖，寶寶乖。
九個(gè)月時(shí)，我學(xué)會(huì)了說(shuō)話，每當(dāng)我一叫“老媽，老媽”的時(shí)候，老媽總就是會(huì)開(kāi)心地笑個(gè)不停。
每天，我吃的多了，老媽比中獎(jiǎng)還高興，吃得少了，又比自己挨餓還難過(guò)。那時(shí)我還小常拉老媽的頭發(fā)，拉到了，很開(kāi)心，“老媽，老媽”叫個(gè)不停，老媽也不躲，只就是微笑地看著我，輕輕地?fù)u晃著我。
睡覺(jué)時(shí)間到了，老媽把我放到床上，給我唱催眠曲。如果我不肯睡，老媽一定會(huì)急得像熱鍋上的螞蟻，愁眉苦臉。我睡著了，老媽又很小心，生怕把我吵醒，總就是輕手輕腳的'。
老媽，我要回報(bào)您無(wú)私的愛(ài)。
優(yōu)秀初中作文 篇5
這個(gè)星期天，看上去平平常常，可在我的眼里卻是我長(zhǎng)大的又一個(gè)新標(biāo)志。
吃完午飯，我們一家開(kāi)車去了大岡釣魚(yú)。一到那兒，我們便擺開(kāi)陣式，又是魚(yú)鉤、魚(yú)食、魚(yú)網(wǎng)等一系列東西。把裝備弄完，已將近半個(gè)小時(shí)。烈日當(dāng)頭，在我們的耐心等待下，一條大魚(yú)終于上鉤了，我興喜若狂的把它們放到桶里繼續(xù)釣，轉(zhuǎn)念又想：我為何不用蚯蚓？人家不都是用這個(gè)的嗎？而我們用的卻是面團(tuán)和雜草。我立刻就去找爸爸要。爸爸說(shuō)：“我沒(méi)買(mǎi)�！蔽乙苫髽O了，我明明看見(jiàn)那個(gè)魚(yú)包里有的訝，為什么爸爸卻說(shuō)沒(méi)帶呢？我就帶著這個(gè)疑問(wèn)釣了3個(gè)小時(shí)。最后要回家了，我看爸爸把我們辛辛苦苦釣了一下午的`魚(yú)全放了，又把那一袋蚯蚓給扔到土里去了。此時(shí)我又氣憤又疑惑，質(zhì)問(wèn)爸爸為什么要這樣做？爸爸只是淡淡地說(shuō)了一句話：“回家給你學(xué)的那篇《安恩和奶牛》讀一遍，就知道為什么了�！贝藭r(shí)的我豁然開(kāi)朗。對(duì)呀！這篇課文不就講了人和動(dòng)物的平等，如果我們把魚(yú)給吃了，那它的魚(yú)媽媽呢？回到家，我就叫爸爸把魚(yú)竿收起來(lái)，爸爸問(wèn)我為什么，我便說(shuō)到：也許我以后再也不會(huì)用了。爸爸突然大笑：“真不愧是我的女兒，又長(zhǎng)大了。”
人，動(dòng)物，植物三者平等。誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)力去傷害誰(shuí)，我想我真的又長(zhǎng)大了呢！我心中的自豪感頓時(shí)油然而生。
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