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小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)

時間:2024-09-17 14:15:36 學(xué)人智庫 我要投稿
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小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文模板大全

2016小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文

小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文模板大全

本學(xué)期,我校教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級科研部門的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下,以課題研究為抓手,走 “學(xué)習(xí)、實踐、反思、寫作”的教科研之路,大力推進教育科研的向前發(fā)展,促進學(xué)校的特色發(fā)展。讓科研貫穿在工作中的每個環(huán)節(jié),促進教師發(fā)展,帶動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、以課題研究為抓手,深化改革。

1.扎實推進縣級微型課題研究。

本學(xué)期根據(jù)縣教科室要求,我校積極開展微型課題研究。各個年級組圍繞自身特點,選取研究內(nèi)容,積極申報。其中,李惠、嚴敏、徐芬老師的微型課題被確立為縣2016年立項課題。另有儲呈芳老師的縣級立項微型課題《農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的研究》;張廣建老師的縣立項微型課題《農(nóng)村小學(xué)留守兒童數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的研究》順利結(jié)題,何春香老師的自主研究課題也已順利通過縣結(jié)題。

2.以研代培,做好校本培訓(xùn)。

加強校本培訓(xùn)工作,開學(xué)初我們制定好校本培訓(xùn)計劃,兩周一次集體集中學(xué)習(xí),根據(jù)縣教科研工作意見,結(jié)合我校特色,開展 “限時講授,把握課堂”交流活動和《江蘇教育》讀刊活動,多形式、多途徑、多層次引領(lǐng)教師進行教育和科研方法的學(xué)習(xí),帶領(lǐng)教師在新形勢下鉆研、探究課堂教學(xué)的新路子,提高教師教學(xué)水平。

二、以“責任引領(lǐng)”為契機,形成特色。

1.教研能力的提升。

我校倡導(dǎo)師生共同閱讀,要求教師根據(jù)自己教學(xué)和課余時間靈活安排自己的閱讀時間,及時做好閱讀隨筆撰寫。教師在工作之余走進書海:教育專著、經(jīng)典名著、兒童讀物、時尚讀物。桌頭案邊的讀書沙龍,讓思想碰撞,成為一種精神享受,由應(yīng)付到不由自主的迷戀,喚醒教師對閱讀的興趣。老師們有目標地在人生旅途上栽種,并欣賞著,心態(tài)變得謙和,職業(yè)的幸福感油然而生,教師專業(yè)素養(yǎng)在潛移默化中得到提升。本學(xué)期,儲呈芳老師的《三年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題B卷解讀與思考》的講座受到好評。

論文獲獎、發(fā)表提升了教師的品味,激發(fā)了老師的研究熱情。引發(fā)了老師寫論文隨筆的熱情,也更加引發(fā)了教師們討論的熱情。茶余飯后談?wù)摰木褪悄愕哪钠S筆比較有價值,哪篇文章比較有深意等等。

教師多篇論文的發(fā)表獲獎也激發(fā)了教師課堂中尋找問題的癥結(jié)所在,讓教師在備課和反思中也更加地用心。論文的撰寫,不僅是對教師的教育教學(xué)中一項反思和深化,同時對教師本人的素質(zhì)來說,也是一種內(nèi)涵的深化。

2.習(xí)作水平的提高。

為陶冶學(xué)生情操,提高文學(xué)素養(yǎng),我們加強對文學(xué)社團的建設(shè),聘請《課堂內(nèi)外》的主編來校指導(dǎo)創(chuàng)作。鼓勵廣大語文老師積極指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。儲呈芳老師指導(dǎo)的洪雯靜撰寫的《新時代的“豐碑”》、李志慧撰寫的《最美的心靈》參加縣“感動中國最美海安人”征文活動獲縣二、三等獎。本學(xué)期向各級報刊雜志投稿近200篇,相信來學(xué)期會收獲更多的喜訊。

3.校刊的編寫刊印。

本學(xué)期,我們積極組織優(yōu)秀教師進行校刊《搖籃》的出刊準備,在學(xué)期末進行刊發(fā)。目前已經(jīng)發(fā)刊兩期,本學(xué)期為第三期。

4. 積極參加各項活動。

本學(xué)期,積極組織教師學(xué)生參加了紅領(lǐng)巾讀書征文活動、“崇尚科學(xué)文明,堅決反對邪教”征文活動、“最美海安人”征文活動、“平凡師愛、魅力師魂”征文活動、作家進校園活動等等。

新學(xué)期里,我們將在秉承優(yōu)秀的同時針對不足學(xué)習(xí)優(yōu)秀做法,不斷改進,促使我校教科研工作走向更好。

2016小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文

本學(xué)期,學(xué)校科學(xué)教研組以市區(qū)教研活動以及市級專項課題為主旨,在常態(tài)課堂教學(xué)中,積極開展各項活動,使得市級專項課題順利結(jié)題,各項工作圓滿完成、

一、認真梳理五下實驗教學(xué)策略

按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計劃安排,新學(xué)期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校科學(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學(xué)策略。接到任務(wù)后,教研組教師積極商討主題,撰寫研討案例和論文

3月11日,在健康路小學(xué),課題組做了《《人體司令部》實驗教學(xué)策略》的講座,詳細分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開展實驗教學(xué)的策略:“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部,很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學(xué),提高教學(xué)效率呢?通過實踐研究,我們發(fā)現(xiàn)可以運用“了解前概念找準起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實驗教學(xué)策略,深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識,讓學(xué)生在豐富多彩的實驗探究活動中,學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺科學(xué)知識。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過程中,學(xué)會科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征,建立科學(xué)的解釋,將學(xué)生對人體的大腦、神經(jīng)等的認識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認識的飛躍。”

課題組在此次市級“實驗教學(xué)”主題分享會上的精彩交流,為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實驗教學(xué)的方法和案例,獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中,科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來》和銀塘中心小學(xué)曹宜霞老師《動物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認真聽課之外,還積極參加評課,從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課,談到:

這兩節(jié)課無論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同,但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標準(3-6年級)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”在教學(xué)中,教師非常注重學(xué)生的參與,發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能動,充分引導(dǎo)學(xué)生參與實驗、講授的全過程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過程。正是很恰當?shù)仄鹾狭舜舜巍扒税僬n”“以生為本 以學(xué)為重”的活動主題。沒有探究,科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺上,兩位教師鉆研教材,精心設(shè)計,選擇適合學(xué)生的設(shè)計和教法,組織學(xué)生探究,引導(dǎo)學(xué)生有意識地自主探究,從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。

科學(xué)教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學(xué)簡報》中。

三、市級專項課題順利結(jié)題

《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(MJZ1418)經(jīng)過一年多的扎實研究,研究過程扎實,成果突出。課題組組長撰寫結(jié)題報告,反復(fù)修改;課題組成員認真整理、收集研究過程性資料,并全部歸檔入盒。4月22日,在結(jié)題鑒定會上,課題組長重點匯報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發(fā)言;課題組組長翟仙芝作了小結(jié)交流。聽完匯報后,結(jié)題鑒定專家組查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果,但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞,向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究,真正立足于教研,升華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定:研究過程充實,材料豐富,成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題:“大、實、新、強”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。

最后結(jié)題專家組認為:向山小學(xué)市級專項課題研究過程扎實,材料豐富,研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后,課題組根據(jù)專家意見,及時修改結(jié)題報告,繼續(xù)深入研究,匯編研究成果,積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評選。

四、導(dǎo)師團匯報展示教學(xué)時段課例

5月20日,市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團匯報展示活動中,向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝的徒弟,與師傅翟仙芝同臺上課,共同匯報導(dǎo)師成果。

在此次匯報展示活動中,學(xué)校科學(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊技能訓(xùn)練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息,它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中,夏老師圍繞“解開信封暗箱”,充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺的,它是需要多種感官在一起綜合運用,才能觀察的準確、全面、細致。因此,在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),巧設(shè)“暗箱,一步一步解開“信封”里的秘密,使學(xué)生明白,隨著我們的感官觀察的越來越多,得到的信息越來越多,就能更好地認識物體。最后運用放大鏡觀察硬幣上的記號,使學(xué)生明白借助工具,觀察得更細致。通過這一系列的設(shè)計,學(xué)生明白了觀察的概念,掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓(xùn)練中,教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法,跳出教材內(nèi)容,巧妙設(shè)計“暗箱”教學(xué)思路,設(shè)計解暗箱的一個一個步驟,訓(xùn)練了學(xué)生運用多種感官和借助工具,慢慢解開“暗箱”,學(xué)會“觀察”,形成“觀察”技能,從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中,完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計巧妙,師生積極探究,課堂氣氛活躍,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究,對科學(xué)充滿了興趣,教學(xué)效果較好,獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。

在此次導(dǎo)師團匯報課中,科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報課,更是展示了基于“教學(xué)時段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢,反復(fù)磨課,不斷推敲,精心設(shè)計,最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計。課題組及時收集和整理研究資料,形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計、磨課記錄、課堂實錄、教學(xué)反思、評課記錄等完整的課例資料,并整理成一篇詳實地《觀察》課例,積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時段校本教研案例”評選活動,期待收獲。

五、市級電教課題立項

科學(xué)省級、市級、市級專項課題已經(jīng)全部順利結(jié)題,課題組在常態(tài)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)實驗室安裝“班班通”之后,給科學(xué)課堂教學(xué)帶來極大的便利,如有了“班班通”輔助教學(xué)之后,讓科學(xué)探究活動開展的更加清晰明了;實物展臺可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過程與結(jié)果,讓科學(xué)探究的匯報直觀而精彩,從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。科學(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來的優(yōu)勢,提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題,申報了2016年馬鞍山市電教課題,并被立項。在課題前期籌備階段,課題組已經(jīng)著手在研究了,設(shè)計了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評價表,開展了教師設(shè)計記錄單、記錄表等,精心制作課件,上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫記錄單,班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料,進行分析,撰寫“班班通”在科學(xué)課堂運用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學(xué)期,科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下,大力推進課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中,取得了豐碩的成果。

科學(xué)教師2016年市自制教具評選活動中,共有6名師生獲得市二、三等獎;市2016年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導(dǎo)師團匯報活動中,教研組展示了課題研討課。教師撰寫《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級雜志上;還有2篇論文發(fā)表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜志上。

《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(MJG13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎的優(yōu)秀成績。

今后,學(xué)校將繼續(xù)加強科學(xué)教科研工作,重視科研與教研共同研究,有力地促進科學(xué)教研工作向前。

2016小學(xué)科學(xué)教研活動總結(jié)范文

本學(xué)期,學(xué)校科學(xué)教研組以市區(qū)教研活動以及市級專項課題為主旨,在常態(tài)課堂教學(xué)中,積極開展各項活動,使得市級專項課題順利結(jié)題,各項工作圓滿完成、

一、認真梳理五下實驗教學(xué)策略

按照本學(xué)期市小學(xué)科學(xué)教研計劃安排,新學(xué)期第一次教研活動主題是研討五年級下冊實驗教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校科學(xué)教研組有幸安排五下第五單元《人體司令部》實驗教學(xué)策略。接到任務(wù)后,教研組教師積極商討主題,撰寫研討案例和論文

3月11日,在健康路小學(xué),課題組做了《《人體司令部》實驗教學(xué)策略》的講座,詳細分析了這單元教學(xué)內(nèi)容以及開展實驗教學(xué)的策略:“《人體司令部》單元選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”部分知識作為這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括“大腦”、“神經(jīng)”和“感覺”。而這部分內(nèi)容都是隱藏在人體內(nèi)部,很難讓學(xué)生直觀地觀察到。如何在這一單元開展實驗教學(xué),提高教學(xué)效率呢?通過實踐研究,我們發(fā)現(xiàn)可以運用“了解前概念找準起點、模型類比豐富實驗過程、多種活動增強體驗、視頻再現(xiàn)構(gòu)建生命、科學(xué)閱讀拓展延伸”實驗教學(xué)策略,深入了解人體內(nèi)部構(gòu)造和知識,讓學(xué)生在豐富多彩的實驗探究活動中,學(xué)習(xí)和掌握大腦、神經(jīng)、感覺科學(xué)知識。并且促使學(xué)生能夠在建立模型過程中,學(xué)會科學(xué)而巧妙的解釋。讓學(xué)生在建模中描述大腦、神經(jīng)等模型的本質(zhì)特征,建立科學(xué)的解釋,將學(xué)生對人體的大腦、神經(jīng)等的認識從一個具體到抽象、從實踐上升到理論認識的飛躍。”

課題組在此次市級“實驗教學(xué)”主題分享會上的精彩交流,為其他科學(xué)教師教學(xué)《人體司令部》單元提供了實驗教學(xué)的方法和案例,獲得全市小學(xué)科學(xué)教師一致好評。

二、“千人百課”呈“探究之美”

市小學(xué)科學(xué)“千人百課”科學(xué)展示課中,科學(xué)教研組觀摩了由西湖花園小學(xué)周琴《使沉在水里的物體浮起來》和銀塘中心小學(xué)曹宜霞老師《動物怎樣繁殖后代》兩課。教研組教師除了認真聽課之外,還積極參加評課,從“科學(xué)探究主題”做了《千人百課呈探究之美》的主題評課,談到:

這兩節(jié)課無論從內(nèi)容和教學(xué)方法上有那么多的不同,但是這兩節(jié)課都集中體現(xiàn)了《小學(xué)科學(xué)課程標準(3-6年級)》(2013年版)的核心理念“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”在教學(xué)中,教師非常注重學(xué)生的參與,發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能動,充分引導(dǎo)學(xué)生參與實驗、講授的全過程;重視學(xué)生自主參與科學(xué)探究過程。正是很恰當?shù)仄鹾狭舜舜巍扒税僬n”“以生為本 以學(xué)為重”的活動主題。沒有探究,科學(xué)課程談何存在?所以在“千人百課”的舞臺上,兩位教師鉆研教材,精心設(shè)計,選擇適合學(xué)生的設(shè)計和教法,組織學(xué)生探究,引導(dǎo)學(xué)生有意識地自主探究,從而呈現(xiàn)出科學(xué)的“探究之美”。

科學(xué)教研組中肯的評價意見獲得上課、聽課老師的掌聲。這些評課意見被收錄在《千人百課科學(xué)簡報》中。

三、市級專項課題順利結(jié)題

《小學(xué)科學(xué)城鄉(xiāng)互惠教研實踐研究》(MJZ1418)經(jīng)過一年多的扎實研究,研究過程扎實,成果突出。課題組組長撰寫結(jié)題報告,反復(fù)修改;課題組成員認真整理、收集研究過程性資料,并全部歸檔入盒。4月22日,在結(jié)題鑒定會上,課題組長重點匯報了該課題研究過程和成果。課題組成員王凱等六位核心成員補充發(fā)言;課題組組長翟仙芝作了小結(jié)交流。聽完匯報后,結(jié)題鑒定專家組查閱了課題研究過程性資料,然后提出修改意見。楊旭紅主任肯定了課題研究成果,但對案例成果集冊沒有看到磨課的痕跡提出意見。劉決生老師對向山小學(xué)科學(xué)課題研究工作非常贊賞,向山小學(xué)科學(xué)課題一直踐行著“教育科研與教研一體化”的研究,真正立足于教研,升華教研活動;對該課題的研究工作十分肯定:研究過程充實,材料豐富,成果豐碩;建議研究成果的提煉上要突出亮點。張先義院長評價該課題:“大、實、新、強”;然后從研究背景、依據(jù)等發(fā)面提出具體建議。

最后結(jié)題專家組認為:向山小學(xué)市級專項課題研究過程扎實,材料豐富,研究成果顯著,鑒定結(jié)果是“準許結(jié)題”。課題順利結(jié)題后,課題組根據(jù)專家意見,及時修改結(jié)題報告,繼續(xù)深入研究,匯編研究成果,積極參加第九屆馬鞍山市教科研優(yōu)秀成果評選。

四、導(dǎo)師團匯報展示教學(xué)時段課例

5月20日,市小學(xué)科學(xué)導(dǎo)師團匯報展示活動中,向山小學(xué)夏業(yè)云老師作為市小學(xué)科學(xué)特級教師翟仙芝的徒弟,與師傅翟仙芝同臺上課,共同匯報導(dǎo)師成果。

在此次匯報展示活動中,學(xué)校科學(xué)教師執(zhí)教了《觀察》一課。本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊技能訓(xùn)練的一項。觀察就是運用我們的感覺器官去收集各種信息,它是科學(xué)研究中收集證據(jù)的一種重要的方法。在教學(xué)中,夏老師圍繞“解開信封暗箱”,充分引導(dǎo)學(xué)生理解觀察不僅是視覺的,它是需要多種感官在一起綜合運用,才能觀察的準確、全面、細致。因此,在教學(xué)中精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),巧設(shè)“暗箱,一步一步解開“信封”里的秘密,使學(xué)生明白,隨著我們的感官觀察的越來越多,得到的信息越來越多,就能更好地認識物體。最后運用放大鏡觀察硬幣上的記號,使學(xué)生明白借助工具,觀察得更細致。通過這一系列的設(shè)計,學(xué)生明白了觀察的概念,掌握了觀察的方法。

在觀察技能訓(xùn)練中,教師能夠緊密圍繞“觀察”的概念與方法,跳出教材內(nèi)容,巧妙設(shè)計“暗箱”教學(xué)思路,設(shè)計解暗箱的一個一個步驟,訓(xùn)練了學(xué)生運用多種感官和借助工具,慢慢解開“暗箱”,學(xué)會“觀察”,形成“觀察”技能,從而使師生在“創(chuàng)客”式的教學(xué)中,完成了一次“觀察”之旅。所以這節(jié)課設(shè)計巧妙,師生積極探究,課堂氣氛活躍,學(xué)生始終在教師的引導(dǎo)下一步一步探究,對科學(xué)充滿了興趣,教學(xué)效果較好,獲得師傅翟仙芝和聽課教師一致好評。

在此次導(dǎo)師團匯報課中,科學(xué)教研組不僅展示了一節(jié)匯報課,更是展示了基于“教學(xué)時段的校本教研課例”。課題組依托集體備課優(yōu)勢,反復(fù)磨課,不斷推敲,精心設(shè)計,最終形成《觀察》一課教學(xué)設(shè)計。課題組及時收集和整理研究資料,形成了《觀察》的教學(xué)設(shè)計、磨課記錄、課堂實錄、教學(xué)反思、評課記錄等完整的課例資料,并整理成一篇詳實地《觀察》課例,積極參加雨山區(qū)教研室“教學(xué)時段校本教研案例”評選活動,期待收獲。

五、市級電教課題立項

科學(xué)省級、市級、市級專項課題已經(jīng)全部順利結(jié)題,課題組在常態(tài)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)實驗室安裝“班班通”之后,給科學(xué)課堂教學(xué)帶來極大的便利,如有了“班班通”輔助教學(xué)之后,讓科學(xué)探究活動開展的更加清晰明了;實物展臺可以快速地展示學(xué)生科學(xué)探究的過程與結(jié)果,讓科學(xué)探究的匯報直觀而精彩,從而提高科學(xué)課堂教學(xué)效率。科學(xué)課題組教師從中發(fā)現(xiàn)了“班班通”信息技術(shù)手段給小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)帶來的優(yōu)勢,提出了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題,申報了2016年馬鞍山市電教課題,并被立項。在課題前期籌備階段,課題組已經(jīng)著手在研究了,設(shè)計了《“班班通”在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用》記錄表、反饋表、課堂評價表,開展了教師設(shè)計記錄單、記錄表等,精心制作課件,上好每節(jié)科學(xué)常態(tài)課;學(xué)生填寫記錄單,班班通反饋表。教師根據(jù)這些記錄表、反饋表等資料,進行分析,撰寫“班班通”在科學(xué)課堂運用案例、論文、課例等。

六、教科研成果豐碩

本學(xué)期,科學(xué)教研組課題研究的引領(lǐng)下,大力推進課堂教育教學(xué)改革,使得科研與教研并蒂盛開在課堂教學(xué)實踐中,取得了豐碩的成果。

科學(xué)教師2016年市自制教具評選活動中,共有6名師生獲得市二、三等獎;市2016年信息化作品比賽中教師電教論文獲市一等獎;在校家長開放周、市導(dǎo)師團匯報活動中,教研組展示了課題研討課。教師撰寫《小學(xué)科學(xué)“生命世界”概念教學(xué)探究》一文發(fā)表在省級雜志上;還有2篇論文發(fā)表在《馬鞍山教育報》和《雨山教育》報紙和雜志上。

《區(qū)域小學(xué)科學(xué)教育科研與教研一體化的實踐研究》(MJG13049)在市第八屆教科研優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎的優(yōu)秀成績。

今后,學(xué)校將繼續(xù)加強科學(xué)教科研工作,重視科研與教研共同研究,有力地促進科學(xué)教研工作向前。

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