綜合實踐課教案（通用24篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的綜合實踐課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實踐課教案 1
一、 活動簡介：
火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對于中學生來講只能望而生畏。
現在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項制作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、 材料易得，廢物利用;
2、 制作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作;
3、 趣味性強，一般可發射十米高;
4、 安全性好，噴水不噴火;
5、 具有一定的創造性;
二、 活動目標：
1、 使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史;
2、 通過水火箭制作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力;
3、 為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力;
4、 逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創新、一絲不茍的科學態度。
三、 活動準備：
1、場地：
制作火箭——教室或實驗室;
發射場——操場或寬闊地。
2、器材：
①可樂瓶(腰部勿彎曲) 每組2個
②透明膠帶 每組1卷
③即時貼單面紙 每組若干
④剪刀 每組1組
⑤模型專用鋸(或鋼鋸條代) 每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個
⑦實驗室用鐵架臺及鐵環 全班1-2個
⑧打氣筒(高壓氣筒最適宜) 全班1-2個
⑨自來水及水桶 全班1-2個
3、學生課前探究安排：
① 分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的`歷史資料，了解火箭發射的原理(也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好)，由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
② 讓一兩個小組去嘗試制作、發射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。
4、教師準備：
① 一個完整的水火箭范作。
② 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，(如用4號白橡塞就從大頭切去5MM)，用鉆孔器化學(實驗室用)按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、 課時安排：
2課時。
五、 活動過程：
1、 組織教學，導出活動課題。
2、 組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
① 國內外有關火箭發展的歷史知識。
② 火箭發射的原理。
③ 嘗試小組匯報制作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關?并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、 教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。
① 火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。
② 發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③ 瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④ 強調使用工具時，要保護好桌面及環境，并注意安全。
4、 原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式： 式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度;M水為注入瓶中水的質量;M瓶為瓶體的質量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比;還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。
2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、 動力實踐制作與發射。
學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、 評價與交流，先組內再全班。
① 通過水火箭的制作與發射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲?
② 通過水火箭的多次發射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么?在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發現?
③ 在發射過程中，發現瓶塞塞得越緊，發射得越高，啟發學生設計一個裝置：發射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發射得更高。同時可以人為地控制發射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。
7、 活動延伸。探究新型的控制裝置。
8、 活動后記。
綜合實踐課教案 2
一、活動背景
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據學生的特點，充分利用《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。
二、活動目標
1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、 能力目標：
（1）培養學生的創新能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學生從學校的規模，設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
重難點：培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的.介紹，讓學生體會到學校環境美、設施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
（一）、導入
同學們，我們已經在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
（二）、溫馨的校園
1、檢查調查了解的情況
師：布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？
（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）
2、介紹學校規模
3、介紹學校設施
4、介紹學校環境
5、我愛美麗的校園
（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。
（2）小結：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規模大，設施全，環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）
（三）、我為學校添光彩
1、現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
（四）、活動總結
通過這節課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設的更加美好！作為一名新鎮中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。
學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創》來結束這節課吧！
綜合實踐課教案 3
教學目標
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因
2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點正確認識導致意外受傷的危險的行為
課前準備:課文圖片的投影片
教學過程
一、導入:
同學們,我們每天在校園里學習、活動,不知大家有沒有發現,一些在我們看起來很普通的活動,卻隱藏著極大的危機,威脅著我們的'人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請同學們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會導致什么后果?
2、分組討論,指名匯報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發現這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?
5、歸納總結。
綜合實踐課教案 4
教學目標
1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。
2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。
3、培養學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。
4、創新點以競賽的方式進行，激發學生的學習欲望。
5、教師準備校園現有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。
6、學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。
教學過程
一、組織教學，激情導入教師。
前不久，我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？
學生：產生表現欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優缺點以及特點和創新點。最后評出最佳設計方案。
二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。
第三小組：
兩個同學展示模型，一個同學介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。如果再出現1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養。在綠地里種上柳樹，因為它迎風飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學們出入。現在，城市的噪音污染已成為一個重要問題。所以，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。
教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！
第五小組：
展示設計圖紙我們組的'客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區與單杠區移到一處（移到原單杠區）并往前提。在原址建造一個動物園，里面飼養小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數量可以少。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活。第六，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實現有待于我們探討。
第六小組：
展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽牛花和爬山虎，把大門裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設兩個花壇。花壇中間種上美麗的柳樹。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩固又美觀。把單雙杠區移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學們在學習之余放松心情，休息一下眼睛。將現有花壇的面積擴大，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態各異的花兒，同學們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉，既可以濕潤空氣又美化環境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學！
教師：該組的設計很有新意，而且體現了“垂直綠化”的現代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創意。讓我們對該組同學給予鼓勵！
第七小組：
展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經加入WTO，環境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環保”的基本概念，“合理、經濟”的規劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單杠區移到雙杠區，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經過推敲才決定的，完全是最合理的、最經濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”教師：讓我們為這組同學的團隊精神鼓掌！
第十二小組：
展示設計圖紙大家一目了然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個區：公園區、運動區、活動區、教學區。在公園區，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。
在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學是環境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創意，預示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學生自由發言，進行評價有的學生認為第七組好。
因為該組方案最經濟，而且綠化帶多，較實際。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創意，真正做到了綠化環保。最后學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。
四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環境不適宜栽種花卉。
有的同學提出公園區應縮小面積。由第十二小組同學負責將同學們的意見匯總，改進。
五、呼吁學生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。
綜合實踐課教案 5
教學目標：
1．通過活動，鍛煉學生的采訪等社會交際的能力，以及將采訪到的信息再加工，生動、準確、有條理的轉述的語言表達能力。
2．通過對長輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學生感受到無論是哪種游戲都蘊涵著人們的智慧。
教學重點：
1．通過活動，學生學會自主、因地制宜的開展有益的課余活動，學會自我調節課余生活）。并進而觸動學生學習方式的變革，促進“合作、探究、體驗”的新型學習方式的形成。
2．通過小組合作的方式創造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動有趣的游戲形式，也使得學生的課余生活更豐富多彩。
教學過程：
一、信息窗。
師：前段時間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開展了一系列豐富多彩的活動，大家通過調查、訪問、上網查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺得這樣的活動有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進今天的《信息窗》，與同學分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個好朋友專門搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊。看，這是鐵環，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風箏、石頭剪子布）
師：看著這些照片，也勾起了老師對童年美好時光的回憶。
播放錄像，學生解說。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環）
第四組：（我們小組的任務是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環
學生玩“滾鐵環”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感。看，上下竄動的空竹就像是調皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動吧
學生示范玩挑黑線。
師：好，請相鄰的兩個同學為一組來玩一玩這個游戲。
（所有學生一起玩挑黑線。）
師：同學們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的.游戲。
四、辯論場。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時候應該注意些什么？
師：可是老師聽到有人這樣說：現在網絡游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么啊？你認同他的觀點嗎？說說你的看法。
（學生交流）
師：還有人說：游戲有益我們身心的發展，我想什么時候玩就什么時候玩，我想玩多長時間，就多長時間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
（學生交流）
師：是啊，說得真好！千萬別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結延伸。
師：同學們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂地成長吧！
綜合實踐課教案 6
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發現在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內容。其教學目標是：
①讓學生明確進行課間活動的重要性和必要性。
②使學生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當的課間活動，應當制止。
③培養學生善于從身邊發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。
④培養學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的學習目標定位于四方面：
①會設計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統計圖表，進行簡單的`數據處理，并對結果做出一定的解釋。
②學會初步的調查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
③了解并體驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發與引導。（1課時）
①談話引入：同學們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
（這一環節的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產生活動欲望，從而為實踐活動內容的展開創造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
①學習調查問卷和統計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發給學生使用。
綜合實踐課教案 7
一、研究背景
密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點,培養學生的空間概念。四年級已經學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現象有強烈的好奇心。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。
二、教學目標
1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。
2、過程與方法：動手實踐能力的培養及探索、歸納、創造能力的思維習慣的形成。
3、情感態度與價值觀：感受數學在生活中的應用，學會用數學的眼光欣賞美和創造美。培養學生的民族自豪感和愛國情懷。
三、教學過程
1、創設情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的.體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。
2、教學過程設計
（1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。
引導學生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學上稱它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。
（2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：
猜想：是否每種圖形都能實現密鋪呢？
出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學法：
①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。
②想一想，鋪的過程中要注意什么?
③將鋪的結果在小組里交流。
④匯報交流、展示成果。
引導學生得出能密鋪的圖形的種類。
（3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。
問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？
問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？
引導學生得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。
（4）任務四：讓學生根據課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。
（5）任務五（發散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。
問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？
提示：正N邊形內角和S=（N-2）x360,正五邊形內角和為540°
四、教學反思
本節課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，從創設情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰性、如果結合運用多媒體和互聯網教學手段，效果更好。更能充分體現學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。
綜合實踐課教案 8
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯系學生的學習生活和社會生活、是體現學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究創新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度。增強服務意識與奉獻精神，并具有關注社會的責任心和使命感。
夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優美，而且物產豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。
[活動目標]
1、以孩子的眼光為出發點，親身經歷參觀、調查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產，把夷陵的美景與特產推向世界。
2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發他們探究和創新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態度與能力。
4、學生在活動中形成關注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發展做貢獻的積極態度和責任感。
[活動重難點]
1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。
2、有創意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準備——查資料
引導學生通過上網、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉的特點，培養學生熱愛家鄉的情感。
教師搜集有關夷陵的資料，準備提供給學生。
教學過程：
一、開題導入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區。非常正確，看來大家一直在關注著我們家鄉夷陵區的發展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場介紹小零食的.制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學生根據各組的展示形式，個人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價。
八、總結
小結：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
綜合實踐課教案 9
教學目標：
1 、讓學生掌握制作小鳥的家的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
4、培養學生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護它們。
教學過程：
一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢？今天這節課我們來制作小鳥的家，出示課題：“小鳥的`家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥的家的整個步驟
（1）按符號剪切。
（2）粘貼樹枝。
（3）粘貼樹干。
（4）做臺階。
（5）加固門。
（6）粘臺階。
（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉。
（8）貼樹枝、樹葉。
（9）折小鳥，并貼在樹枝上。
（10）完成圖。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作小鳥的家的步驟是什么？
綜合實踐課教案 10
教學內容：
小剪刀
教學目標：
1 、讓學生掌握制作小剪刀的整體步驟；
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
4、讓學生的欣賞對稱美。
教學過程：
一、導入
今天這節課我們來制作小剪刀，我們可以用這美麗的小剪刀剪出美麗的.圖畫。出示課題：“小剪刀”。
二、新授
1、介紹制作小剪刀的整個步驟
（1）剪下各部件，如圖分成兩組。
（2）將兩組各四片依次粘合成兩剪刀片。
（3）將兩剪刀片針孔處對齊、疊合、穿線。
（4）線繩兩端打結固定，剪刀便做好了。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？（2）制作小剪刀的步驟是什么？
綜合實踐課教案 11
教學目標：
1、通過扮演醫生、護士等角色，幫助學生了解醫護人員的辛勤勞動，從而喚起學生對他們的理解和尊重。
2、通過扮演小患者角色，幫助學生養成在公共場所使用文明用語的習慣。初步了解患者看病的順序。增加社會生活小常識。
學生全面、公正、客觀地了解醫護人員的工作情況
認識到每個人之間要互相理解、互相幫助、互相服務
一、導入。
以小組為單位，根據背景資料，引出學生發現“醫院看病是怎樣的順序”。
二、活動過程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開個小小醫院應該做哪些準備?”教師要給予學生充分的想象空間，讓學生充分利用已有的知識和收集來的信息回答問題。
2、玩一玩。
進行體驗于實踐。設計下面幾種情況：
醫護人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時間……
醫護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……
醫護人員態度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫護人員態度生硬，患者、陪者小心回答著各種問題……
對于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因為這些情況在生活中是客觀存在的，關鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演非常好的組及時表揚和鼓勵。
3、議一議。
針對學生表演的`幾種情況，引導他們進行分析、反思于交流，幫助他們正確認識醫患之間的關系。
三、活動評價。
在評價時要特別關注學生的活動態度、解決問題的能力和創造性上。學生還可以自由地交換意見、發表看法。
四、活動延伸。
在課下進行，學生可以向周圍的人去了解醫護人員是怎樣工作的，然后進行匯報、交流，并試著練習用體溫表測體溫。練習用體溫表測體溫。
綜合實踐課教案 12
一、活動背景分析
寶華山自然保護區于1984年經江蘇省人民政府批準成立，占地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，蘊含著
豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態環境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮山脈植物園之稱。
寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風光的迤邐，了解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發孩子心中熱愛家鄉、熱愛自然的情感。
二、活動時長
使用年級：高年級
第一階段：2周左右
第二階段：1節課左右
第三階段：一個月
活動目標：
認知目標：
1、讓學生認識、了解我們寶華上中的植物，欣賞讓學生感受寶華山的林麓之美，促進學生對家鄉的了解，增加學生的生活經驗和體驗。
2、養成合作品質，融入集體。
能力目標：
1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的個性。
2、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。
3、引導學生觀察各種植物的形態并借助有關資料豐富對寶華植物的了解。架設生活與教材相聯系的橋梁，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對景物的觀察能力，學會欣賞自然中的詩情畫意。
4、學會制作葉脈書簽，為家鄉的風景設計公益廣告用語，最為小導游想四面八方而來的游客介紹我們的寶華山等，培養學生的語文素養、綜合實踐能力等。
情感目標：
1、通過學生在集體活動中的相互交流與幫助，培養學生的團隊意識，讓學生感受到與人合作交流的快樂。
2、在成果匯報、展示過程中，讓學體驗時間出成果的喜悅感和成就感，培養其自信心。
3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉的情感。
三、活動準備
1、教師制作多媒體課件，準備活動調查的`相關表格，
2、學生在教師的組織領導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區內的珍貴之物，認識它們，觀察它們。
四、活動過程
第一階段
在課題確定之后，我們將用2周左右的時間讓學生調查有多少學生了解自己家鄉寶華山中珍貴的植物，然后我們將組織學生走進寶華山，親近寶華山，在自然保護區里，將學生分為若干個學習小組，在老師的帶領下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學生觀察、訪問，查找資料，認識、了解寶華山中的珍貴物種。
學生分組，從寶華山回來后形成一系列的調查表格，如有關家鄉植物資源的情況調查，去查找文人墨客對寶華山風景的贊美的詩篇，如當你了解了我們寶山里那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閱相關書籍，可以上網搜索，可以向別人請教等等，自主搜集資料。同時將采集回來的植物樹葉在老師的指導下進行植物的辨認，認識樹葉的形狀，制作成樹葉貼花，做成葉脈書簽等……
綜合實踐課教案 13
活動教學目標：
在進行課堂教學的基礎上通過活動課教；教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社；
活動主題：
學會承擔責任，做負責的小公民
活動教學目標：
在進行課堂教學的基礎上通過活動課教學，使學生進一步明確責任的含義，對自己的責任有明確的認識，樹立并增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會承擔責任的人心懷感激之情，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，初中綜合實踐課教案
教育學生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識，做一個負責任的好公民。活動教學方法：圍繞成長中的“我”在責任意識領域的經歷進行探究，通過問卷調查、活動情感激勵法、討論法、小品表演法等開展教學。教學以學生成長體驗經歷作引導，分“責任意識的感知階段”、“責任意識的樹立階段”、“責任意識的行動階段”三個部分完成教學。
總結性問題
1、什么是責任
2、中學生如何承擔責任，學做負責人的小公民
教學過程
一、責任意識的感知階段
問卷調查
1、什么是責任？你是如何理解它的含義的？（可以通過具體事例作解釋說明）
2、你從什么時候開始，認識到要為自己的行為負責？
3、隨著年齡的增長，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
4、你在家里常做的事有哪些？這些事情中那些是應該做的，哪些是不應該做的？爸爸媽媽是否滿意，他們是怎么評價的？
5、你在學校里所做的事情中那些事應該做的哪些是不應該做的？老師和同學是怎樣評價的？自己覺得怎樣？
通過問卷調查，結合課堂教學與學生的成長體驗，學生對責任的含義有了更深刻的認識與理解。明確責任就是一個人應當做和不應當的事情。
二、責任意識的樹立階段
1、社會生活中的人們都被賦予責任，應當承擔相應的責任，人們因不同的社會身份而負有不同的責任。學生觀看四川汶川地震和甘肅舟曲泥石流救災視屏，討論。
（1）救災過程中哪些人承擔了責任
（2）他們可不可以不去做？做與不做會產生什么后果？
（3）如果你身處其中，你會怎樣做？
2、只有人人都認識到自己扮演的'角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
3、承擔責任不分性別年齡，中學生也可以承擔相應的責任，應當承擔相應的責任
4、對自己負責，對他人負責，對社會負責，關愛他人與集體，奉獻社會。觀看中國青年志愿者活動的相關視頻并分組談感受，自己提出問題、解決問題，教師引導，給學生思維活動空間，培養觀察社會、發現社會問題、初步解決社會問題的能力，逐步融入社會。
中國青年志愿者行動及其誓詞
中國青年志愿者行動在農村扶貧開發、城市社區建設、環境保護、大型活動、搶險救災、公益活動等領域形成了一批重點服務項目，如青年志愿者社區發展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專學生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”活動、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動營計劃、中學生成人預備期志愿服務等。
誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會；踐行志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。”
三、責任意識的行動階段
1、反思自己在家庭、學校、社會中的責任行為
2、請同學和老師指出自己的不負責行為，努力改正
3、擬定責任計劃，做負責人的人
學生記錄每星期承擔責任的行為，并進行小結，每月每學期進行總結。
活動反思
學校教育不僅在課堂里，更要延伸至課外。特別是品德教育更是影響學生終身，我們要讓學生把課堂知識內化，讓學生想得到、說得出、行得好，在自己成長盡力中多一份責任、少一絲冷漠，健康成長，積極奉獻，做負責的人，讓社會能更和諧的發展！
綜合實踐課教案 14
活動簡介：
四年級下學期第一單元的課文都是描寫中國的美景。結合這一單元的課文，還有本學期要對學生進行養成課前收集資料的習慣的培養，設計了這堂課。讓學生通過不同的渠道收集相關的資料。如搜集有關祖國名勝古跡的圖片、故事、詩歌、景點介紹等。還可以通過繪畫表現祖國的美。圍繞“祖國美如畫”，設計了“我當小導游、講故事、祖國美如畫、詩朗誦”等系列活動。
活動時間：1課時
活動地點：課室
活動目的：1、培養學生養成收集資料的能力與習慣。
2、通過講故事、朗誦、當小導游，培養學生口頭表達能力和用普通話朗讀的能力。
3、通過一系列的活動，教育學生熱愛祖國壯美山河的思想感情。
活動準備：學生利用課余時間收集有關名勝古跡的資料。
活動步驟：
一、導入。
中國是一個擁有５千年文化的文明古國，是亞洲東部的一顆燦爛的明珠。無數的名勝古跡吸引了無數國內外游客，我們為自己是中國人而感到驕傲，我們為自己的祖國自豪。那我們的祖國都有些什么名勝古跡呢？這些名勝古跡又有什么特別之處，竟能吸引如潮般的游客呢？這段時間，我們班的同學都通過各種渠道收集有關的資料。下面請同學們把自己收集到的資料互相交流一下。
二、交流
１、按照自己收集的資料，分成圖片展示小組、小導游小組、講故事小組、繪畫小組、朗誦小組。
２、分小組交流。
三、匯報
每組推薦優秀者匯報。
１、圖片展示小組：展示各地名勝古跡的圖片。
２、小導游小組：根據展示的圖片或自己喜愛的名勝古跡，向同學們介紹。帶著同學們暢游祖國名勝古跡。
３、講故事小組：講述有關祖國名勝古跡的故事。
４、繪畫小組：展示繪畫作品―――祖國美如畫。
５、朗誦小組：詩歌朗誦贊美祖國的名勝古跡。
６大合唱：祖國，我愛您！
四、總結
資料：長城
是誰的手掌，
拍出歷史的回聲？
斷裂的生命線
在一次次占卜中延伸。
紅，
是家鄉的雅丹
干涸的烽燧含著腐木
只承載起一片想象。
就這樣
與將軍臺遙望
像天個一方的戀人
守著不同的宿命
即使魂飛魄散，也要記住方位!
生命還在延伸
有些成為圣地，有些則被遺忘
人們從圣地來了,又去了
帶走紅葉，帶走遠山的云影，
帶走擴散的'霧靄
帶走沒有被物化的欲望
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個時代。
那些被遺忘的土墻
飽含春閨的幽怨文士的低思
漸漸沉入沙土
等待下一個時代。
長城長
都說長城/兩邊是故鄉
你知道長城有多長
它一頭挑起/大漠邊關的冷月
它一頭連著/華夏兒女的心房
都說長城/內外百花香
你知道幾經風雪霜
凝聚了千萬英雄/志士的血肉
托出萬里山河/一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
你要問長城在哪里
就看那一身身/一身身綠軍裝
都說長城/兩邊是故鄉
你知道長城有多長
它一頭挑起大漠/邊關的冷月
它一頭連著華夏/兒女的心房
都說長城/內外百花香
你知道幾經風雪霜
凝聚了千萬/英雄志士的血肉
托出萬里山河一輪紅太陽
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
太陽照啊長城長
長城啊雄風萬古揚
你要問長城在哪里
就在那/老百姓的心坎上
心坎上
祖國，你多么偉大啊！你用甘甜的乳汁哺育了我們56個民族，我為自己能生活在這個大家庭而感到自豪。我們的祖國物產豐富、山河壯麗、環境優美。你看，那美麗的三峽就越變越迷人了。
在長江三峽的下游有一座著名的神女峰，它真是美麗無比啊！那彩壁上雕刻的平棣、楷、行字，字體端莊、筆力雄健，石刻技藝精湛，可謂長江沿線的石碑奇珍。
綜合實踐課教案 15
活動目的：通過活動了解紙的相關知識，培養學生搜集、整理、分析活動準備資料的能力。
活動準備：查閱有關紙的相關資料
活動過程：
提出問題：
1.同學們，你們知道我國古代四大發明是什么嗎？
（學生回答）
其中的印刷術和造紙術與我們的關系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們去挖掘，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”，好嗎？板書課題。
2.老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢？
3.同學們有一定的知識儲備，但了解得不夠深入。那么，現在請你想一想，你想進一步探究哪些關于紙的知識呢？
4.學生提問，教師板書。
整合問題：
將學生提出的問題歸類，整合為幾個大方面。
（1）紙的種類
（2）紙的用途
（3）紙的歷史
（4）紙的`制作……
解決問題：
1.學生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
注意：
（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
（2）以怎樣的形式呈現。
4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善計劃。
教師小結：
希望同學們繼續改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
綜合實踐課教案 16
一、【教學目標】
1、學問與技能：
①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質和加工特點。
②初步了解平面圖畫法，熟悉示意圖。
③學會正確畫出作品的示意圖和構造圖。
③初步學會從作品的功能、構造、材料、工藝四個方面進展作品設計。
2、過程與方法：
①通過觀看不同造型的相架，初步學會用草圖表達自己的構思設計。
②通過與同學的溝通、評價，能夠對自己的設計進展反思，進展修改，完善和優化自己的設計。
3、情感態度與價值觀：
① 通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動制造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。
② 通過作品的設計、探究，進展學生的制造性思維。
③ 通過獨立或與他人合作完成作品設計，培育合作意識和團隊精神。
二、【教學重點與難點】
1、重點： 平面圖設計技能。
2、難點：相架構造設計和工藝流程設計。
三、【教學器材】
1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學具：鉛筆、尺、量角器、圓規等。
四、【教學流程圖】
五、【教學過程】
（一）確定設計要求
1、提問：
①生活中你喜愛拍照嗎？那么你最喜愛用什么方式來保存相片呢？
②假如有一個精致的相架，不僅可以珍藏你漂亮的相片，還可以點綴美妙的生活，你預備設計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過觀賞作品分析思索：
教師供應多種式樣相架或圖片，組織學生觀賞，觀看這些相架的材料特點和造型特點，分析思索它們的優缺點。
3、想一想：
依據自己的興趣與需求，獨立或查找合作伙伴，填寫“初步設想”的表格。
說明：問題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都布滿奇怪，通過對作品的觀賞和分析，激發學生的積極性，再根據自身的.實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進展收集相關資料。
（二）收集分析資料
1、收集資料
①組織學生在課前上網掃瞄，參觀買相架的文具店，各組依據自己提出的設計要求，搜集有關資料（教師提示以下查找范圍）。
（1） 木制相架和其他材料的相架比擬，有哪些獨特之處？
（2） 各種造型木制相架的有用性和裝飾性。
（3） 過去和現在在人們心目中木制相架的作用。
（4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？
② 布置學生單獨或查找合作伙伴，到商場或照相館去了解更多有關相架功能及材料的狀況。
2、分析資料
綜合實踐課教案 17
一、教學目標：
過程與方法：
1 會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
2能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。
3 能對螞蟻的形態和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。
知識與技能：
1知道螞蟻的外形特征和行為習性。
情感、態度與價值觀：
體驗到探究螞蟻秘密的樂趣。
愿意與他人合作并交流想法。
二、教學重點、難點：
會用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。
教學時間：
2課時
教學準備：
教師、學生準備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。
教學過程：
一、指導捉螞蟻。
1、準備幾只干凈的瓶子。
2、用筷子前端沾點糖水，靠近螞蟻。
3、螞蟻一上來，就把它甩進瓶子。
二、觀察并描述螞蟻的外形特征。
1、指導學生用放大鏡觀察螞蟻。
2、學生分組自己觀察。
3、指導學生把觀察結果寫在或畫在活動記錄上。
三、研究不同蟻穴中的.螞蟻的相處情況。
1、教師指導實驗方法：
① 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。
② 再多放幾只試試，注意使數量不等。
2、學生分組研究。
3、學生分組匯報研究結果。（活動結束，告訴學生把螞蟻放回到捉它的地方）
四、研究螞蟻的食性。
1、教師指導實驗方法：
把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周圍，觀察什么食物吸引過去的螞蟻最多。
2、各小組實驗。
3、各小組匯報研究結果，教師把各組的結果匯總板書。
4、全班統計結果。分析螞蟻吃什么。
五、研究下雨時螞蟻的反應。
1、教師指導實驗方法：
用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時的反應。
2、分組研究觀察。
3、學生分組匯報研究結果。
六、研究螞蟻的其他行為和習性。
1、學生討論自己研究的項目。
1、教師重點指導有難度的小組。
2、學生自主研究。
七、教師課堂小結。
綜合實踐課教案 18
1、我們一起學調查
學習目標：
1，了解調查有多種方法。學習調查方法。
2，學習設計調查問卷，學習統計分析數據。
活動過程：
一、確定活動主題：
例如：社會上經常會發生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防?上課時，我們有一些學生總不愛發言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。
1、小學生課外閱讀情況的調查;
2、什么是良好的學習習慣;
3、小學生安全問題的研究;
4、小學生上網情況的調查。
二、活動具體目標：
1、通過以《小學生課外閱讀情況的`調查》為研究主題，達到一個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。
2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和探究，引發對自身問題的關注。
3、反映調查或研究的過程與結果。
4、能依據研究的結果，自主提出對策。
三、制訂調查方案。思考：如何調查?
討論確定：
調查的步驟和方法：
1，確定調查對象。
2，設計調查問卷。
3，打印調查問卷。
4，發放問卷進行調查。
5，對收回的問卷進行統計分析。繪制調查統計圖。
6，撰寫調查報告。
綜合實踐課教案 19
一、課名：生活中的化學
二、類別：綜合探究課
三、探究性綜合課教學目的
1、指導學生圍繞問題開展探索性的活動，從而培養學生質疑、探疑、體疑的能力。
2、引導學生運用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息。
3、培養學生的合作能力及實踐能力
四、問題產生的背景
廚房就像一個化學實驗室，每一樣東西都是化學物質。在廚房中，發生得最多的便是化學反應。關注廚房里的化學，就是關心我們的身體健康，讓我們能更好的去工作和學習。依照自己平時所學的化學知識和積累的生活常識，將理論與實踐相結合，進一步了解許多我們不知道的知識。
五、研究方法
文獻研究法、實驗研究法、觀察研究法
六、研究過程
（一）準備階段
將組員分為三個小組進行對三種小課題的研究。各小組上網查找資料，將資料進行整理。制定好可實施的實驗方案，用紙筆記錄下來，然后交給指導老師修改。
(二)實施階段第一步：各小組分別準備自己的`實驗器材，做好實驗準備，進行實驗。
第二步：邀請指導老師參與，觀摩實驗過程。
1、1小組通過將食醋與水垢混合產生的現象得知水垢的成分。
2、2小組通過將大理石與各種調料混合產生的現象得知大理石的成分。
3、3小組通過查資料得知天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。認真做好試驗，記下實驗數據，多實驗幾次以達到結果精確的目的。整理數據，得出初步結論。指導老師進行點評。
第三步：組員應反思自己的實驗，得出不足的地方，在老師的指導下或同學的幫助下改進實驗方法，再進行本實驗，從而得出更精確的結果。
第四步：小組討論，結合實驗數據，網上資料，老師的點評，得出精確的結論。整理資料，寫成初步的實驗報告。
第五步：整理資料，撰寫實驗報告，準備結題。
七、研究結果
1、水垢成分主要是碳酸鈣。
2、大理石成分主要是碳酸鈣。
3、天然氣的燃燒程度與氧氣的濃度有關。氧氣濃度越大，天然氣燃燒越充分。
八、問題拓展
在這次的課題研究過程中，我們小組的組員充分發揮了團隊精神。我們在充實了自身的學業的同時，合作精神也得到了充分的實踐。我們認識到作為一個團隊，只有同心協力才能成功。當然，化學的課題研究當然也豐富了我們的化學知識，讓我們了解到了化學在生活中的重要性。這個課題將化學知識應用到生活之中，讓我更加扎實的學到了相關的化學知識。我認為只有將學習融入生活，才能學的有趣，學得牢固。
綜合實踐課教案 20
教學目標：
1、使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環保意識、
2、知道垃圾應該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。
3、培養學生收集信息和處理信息地能力，同時讓學生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類地生存環境。
教學重點：通過調查了解生活垃圾的危害。
教學難點：知道垃圾應該分類并可再生利用。
課前準備：了解生活中亂扔垃圾的現象。
教學過程：
一、引導階段
說說亂扔垃圾的危害
1、食品吃完后會留下什么？
（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經常會產出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現象，現在，請把你調查到的現象跟大家交流一下，好嗎？（學生交流）
2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看啊？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現象）
（設計意圖：采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學生充分交流亂扔垃圾的現象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現象無處不在。）
3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？
（設計意圖：課前的調查，會促使學生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學生課前調查的結果出發，從調動學生積極性，主動性的`角度出發，可以激發學生的學習熱情。在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們用自己的語言去表達對生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，必將引發他們內心的而非表面的道德情感，必將引發他們真實而非虛假的道德體驗和道德認知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。
4、看來，垃圾亂扔不僅影響環境，而且影響到了我們人類的身體健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴重的危害呢！（教師出示一節廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學生交流）
（課件配樂：一節廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量。……）
這是一節廢電池的危害，看了之后想說什么？
想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續下去嗎？
板書：1個家庭1個月扔1節
54個12個月……
如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？
（設計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們日常生活息息相關的垃圾，通過課件的音響效果，讓學生從心靈上受到震撼，通過讓學生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環境造成災難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎上，通過算一算，運用數據凸現廢電池污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究，激發學生主動要為環保作貢獻的情感。）
綜合實踐課教案 21
一 、活動背景：
塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。
2 、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。
3 、培養孩子們善于觀察力、善于發現、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什么叫陋習?不文明的'、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農業等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動方案，教師進行總結。
綜合實踐課教案 22
一、教學活動設計要求：
通過教學讓學知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節約用水，保護水資源。
二、活動目標：
1、培養學生對生命之源的認識，產生熱愛自然，保護家鄉水資源的情感。
2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。
3、通過實踐培養學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。
4、通過小組合作，培養集體協作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。
三、活動重點：
通過學習實踐，養成良好的節約用水習慣。
四、活動準備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油
學生：一杯水、量杯
第一階段
活動目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性。
活動內容：了解哪些是不良的用水習慣
教學準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發的災難圖片
活動過程：
1、引入新課
教師講解水的重要性：據科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內水份占70％。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的.國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中，我國被聯合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學生回答，教師板書課題：節約用水
2、教學過程：
（1）引導學生學習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的態度。
提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？
（2）組織學生學習“萬花筒”部分內容。
要求學生自讀相關部分內容
抽學生復述自讀內容的大概意思
（3）設問：輝輝和軍軍發生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環保小衛士？引導學生討論完成這些問題。
（4）體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并及時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少？
（5）教師小結：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。
水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經出現過“水荒”。
江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。
（6）自我檢討
教師提出問題：說說大家平時在家里、在學校有哪些浪費水的例子？
（7）學生分組討論并記錄，請小組代表集中發言。
3、教師評價
教師對小組舉出的事例、現象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結：小結水的重要性及節約用水的重要意義。
第二階段
教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。
活動內容：確定主題，設計方案
1、調查平時班上打掃衛生時哪些現象是浪費水的行為？
2、進行廁所衛生時用水不合理的地方？
3、收集學校公共場所哪些地方浪費水？
4、調查學校食堂哪些水可以第二次利用？
活動步驟：
1、明確四個組對上述問題時行輪流調查。
2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄）
3、通過調查，集中小組進行討論。
4、抽小組代表發言，把各組調查、討論情況進行匯總。把涉及到學校用水浪費現象的提交學校處理，本班有浪費現象的經討論，定出節約用水公約后在教室內張貼。
5、教師小結：從平時校內各種浪費用水現象強調，引導學生如果發現校內有浪費水的現象應怎么做？
第三階段
一、活動目標：
培養學生發現問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學生對節約用水的再認識。
二、活動內容：完成課文“討論與分享”。
三、活動步驟：
1、完成課文中相關內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手擰緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。
洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。
開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節約用水？（從二次利用水主面引導）
回想村寨里有哪些浪費水的現象，應怎么做？
看節約用圖片（教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導學生討論。
3、學習“聰明屋”中的相關內容。
再認識水的重要性（水是生命的源泉）。
水對人體的作用（排除體內有害物質）。
認識節水標志，綠色的園形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動中來，人人爭做節水衛士。
保護水源采取的措施是：
1保護自然環境。
2防止亂砍濫伐。
3節約用水。
最后教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實際行動。
綜合實踐課教案 23
教學目標：
1、培養小學生的口語表達能力和參與、合作的意識，養成良好的聽說態度和語言習慣。
2、讓學生親身體驗成功的喜悅，培養學生的自信心和良好的個性品質。
教學過程：
一、激發興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識
1、師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
指名生答，教師適時規范學生用語。
2、師：誰還能說一說?
指名生答……
3、師小結：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭要問好，結束了應說再見。
三、創設情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時注意的問題，你們記住了嗎?
生齊答。
2、師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的`好朋友小亮的生日，你 要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。誰來扮演小亮和他的好朋友來打一打這通電話?
指名生表演。
師適時點撥、引導、點評。
綜合實踐課教案 24
一、適用年級：小學中年級
二、活動目的：
1、了解水在動植物的生長和人類社會發展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。
2、通過搜集資料、觀察討論、計算、小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動準備：
1、搜集資料，了解地球上水資源的`情況及水在人類生產生活中的作用。
2、通過查、看、聽、問，了解我國缺水現狀。
3、實地考察，觀察有哪些水浪費和污染水源的情況，搜集有關圖片、照片、文字等展出。
四、活動過程：
1、導入，了解水的作用。
多媒體動畫展示，46億年前——38億年前——400萬年前，從無生命現象到人類生命的誕生。
聯系生活實際談水的作用：工業建設，農業生產，動物生存，植物生長，人類一切活動。
教師小結：可見，水在動植物以及人類生命的誕生，人們的生產生活當中起著舉足輕重的作用，沒有水地球上就沒有生機勃勃的景象。
2、匯報，了解水資源現狀。
（1）學生分成四組，結合自己搜集到的資料，同時觀察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學介紹地球水資源的現狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運用多媒體動畫介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類直接使用的淡水資源卻很少。
板書：淡水資源有限
（2）出示家鄉鎮江解放初期、七十年代、九十年代和近年來城市生活用水增長統計圖表，四人小組討論，從圖表中你發現了什么？
板書：生活用水增長
大組資料交流，我國的水資源情況。
教師小結：我國是一個缺水大國。老師從1986年在天津召開的水資源保護工作會議中了解到，1984年我國有案可查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。
3、導行，做節水小衛士
看一幅真實的水浪費的生活場景，想象一下，什么原因？在我們的周圍，如家庭、學校、公共場所等類似的用水浪費現象，同學們注意觀察了嗎？并說一說。
看一看：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發電100度，生產化肥500千克。
師：節約用水，就是創造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校1500名師生可節約水多少千克？
如果一千克水可以生產鉛筆3000支計算，這些水可以生產多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳
同學們，為了我們的地球，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀（板書：節約用水人人有責），那我們用什么辦法來號召人們節約用水？
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動總結與延伸：
通過今天的活動，你有什么收獲？請你自己來總結一下。課后向家人、社會廣泛宣傳節水的重要性。
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