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初二語文期中復習計劃（精選9篇）
復習是一個龐大的系統工程，學生對復習要有起碼的安排和目標的制定，復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”。如何規劃復習計劃呢？以下是小編收集整理的初二語文期中復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二語文期中復習計劃 1
考查點：
賞析記敘文中描寫的作用
分析說明方法的作用
獨立閱讀并理解簡易文言文
翻譯文言語句
賞析古詩詞
知識點：
生字詞
記敘文中的.描寫及作用
說明方法及作用
文言文閱讀理解
文言詞語
古詩詞賞析
期中分析：
根據學生平時的學習情況，生字詞的重點在注音和解釋，容易寫錯的字詞一定要重點強調。文言文的重點字詞解釋，句子翻譯和課文默寫一定要牢固抓住，給學生以后的學習打下堅實的基礎。現代文閱讀要多做練習，要求學生讀一篇文章必須把握主要內容和中心思想，學會從關鍵語句、修辭方法等方面入手分析句子。提高他們的閱讀解題能力。
復習安排：共10課時
一、生字詞 一課時
二、文言文 三課時
三、閱讀理解 三課時
四、作文指導 一課時
五、綜合檢測 二課時
復習任務安排：
1、生字詞、背誦默寫以卷子形式來考查，課前給學生發卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。
2、文言文也是以書面考查為主，老師一定要嚴加落實，不能讓一個學生落下。
3、閱讀理解分為現代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法，提高閱讀理解能力。
4、作文指導兩課時，有重點的指導，結合學生平時作文的情況，強調該注意的事項和寫作方法。
5、綜合檢測模擬期中考試。(每人一份)
初二語文期中復習計劃 2
一、克服考前易出現的幾種不良習慣
1.做難題
有些同學在考前覺得自己復習得很不充分，所以在考前仍然在做大量難題.他們一般有這樣的心理:“如果我做會了這些難題，萬一考試時出現了某道題，我不是撿了一個便宜嗎?”事實上，考前做難題有害無益.因為：
第一，做難題會影響你的自信，產生消極的心理暗示.本來你正準備以正常的自信心態迎接考試，可復習中突然遇到了難題，你不由得變得心中無底了，你會自己嚇唬自己，深信考試必出這種難題.實踐證明，你所深信的“難題必考”的假定，十有八九是不準的
第二，做難題會打亂你的整個思路.知識是成體系的，理解了才能得以運用.由于做難題使你無暇整理自己的思路，到了考場上頭腦易發生混亂.
第三，做難題會耗費大量精力，使你得不到適當的休息.考前的主要任務是調整心態，適當休息，整理思路，如果做難題，勢必會造成大腦過度興奮，到了考試時則有可能使你感到疲勞，力不從心了.
2.開夜車
有些同學在考前拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭.常常是挑燈夜戰，處于極度興奮狀態.這種提前興奮是非常危險的，它很有可能使你陷入身心疲勞，還會使你思維不清晰.
此外，考前熬夜的人，在考試期間會出現生物鐘紊亂的現象.熬夜必遲起，而考試則是早晨8點，你勉強起床，毫無食欲，昏昏沉沉，怎么能答好題呢?
3.看弱點
有些同學在平時復習時缺少計劃性和系統性，覺得自己還可以.但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎么沒印象，這個題還不會做，這個公式還沒有背上……于是便重新開始復習.一旦進了考場必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了，一走出考場，什么都想起來了，可為時已晚.
所以，在考前無論發現了什么弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：反正已復習這么長時間，該掌握的大概都掌握了，沒有掌握的著急也來不及了.不可能什么都會，只要正常發揮，就不會有大問題.現在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候.
二、科學安排好考前一周的復習
考前的復習與平時的學習，其策略是有差別的，具體來說考前的復習應從以下幾個方面著手：
1.制定一個短期復習計劃
制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應同考試的順序一致.有的同學制定復習計劃的原則是后考的學科先復習，先考的學科后復習.從心理學角度來說，這樣安排無論對先考的學科還是對后考的學科都是不利的那么，臨考前一周的復習計劃如何制定呢?假設考試順序是：9日的考試科目是a、b科，10日的考試科目是c、d科，11日考試的科目是e、f科.那么，復習的安排應是：3日復習a、b科，4日復習c、d科，5日復習e、f科，6日再復習a、b科，7日再復習c、d科，8日再復習e、f科.
上述計劃的另一特點是分散復習，因為集中復習易使大腦皮層疲勞，而分散復習可以轉換皮層的興奮區，復習的效果比較好.
2.確定考前復習的側重點
在考前有限的時間里，不可能把所學的內容都面面俱到地復習一遍，所以這時的復習應有側重點.可以考慮以下幾個方面：(1)考試大綱和考試說明要求掌握的內容;(2)考前老師看重和強調的內容;(3)針對自身的弱點，應注重加強這方面知識的復習.
3.閱讀以前的各科考試試卷
通過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規律，比如說上一年壓軸題是二次函數、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大.這樣為自己的復習提供一定的.線索.
另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及.
三、如何保持考前最佳的身心狀態
考前的臨考狀態，包括兩個方面:身體狀態和心理狀態.要想精神飽滿地走進考場，必須身心兩方面都達到最佳狀態.
(一)保持良好的心態
1.對自己要有充分的信心
就是要樹立一個“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，這并不是盲目樂觀而是一種積極的自我心理暗示.心理學研究表明，這種積極的自我心理暗示，可可以使人樂觀、勇敢、有效地面對各種困難.
2.樹立正確的考試觀
考前對“能不能考上重點中學”，“考不上重點中學怎么辦”這類問題不要想得太多，應把思想集中到復習及答題中去，使自己以平和的心態走進考場.
3.不要過分關注周圍人的言行
另外，考試之前，如果你的情緒很緊張，還可以采用以下的方法來緩解.
(1)找朋友交流;
(2)寫出自己的擔憂;
(3)適當地聽音樂.心理學研究表明，動人的音樂，能使人消除疲勞，緩解緊張情緒;
(4)為考試做準備.與其緊張，不如想能為自己做點什么.例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場看一看，熟悉一下考場周圍的環境.最后，不要忘記提前一些時間從家中出發，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試.
初二語文期中復習計劃 3
一、計劃背景
八年級語文知識點增多、難度提升，期中復習需全面梳理基礎，強化薄弱環節。本次復習針對班級學生基礎差異，采用分層推進策略，確保不同層次學生都能有所收獲。
二、復習目標
全體學生熟練掌握字詞、古詩文默寫等基礎知識，減少基礎題失分。
中等及以上學生提升閱讀理解分析能力，掌握答題技巧。
寫作薄弱學生學會搭建文章框架，豐富寫作素材。
三、復習內容與安排
（一）基礎知識板塊（第 1 - 2 周）
字詞鞏固：整理教材中生字詞、多音字、形近字，每天安排 15 分鐘聽寫。針對易錯字詞，如 “訣別”“蒞臨”“確鑿” 等，進行專項練習。基礎薄弱學生需抄寫并造句，中等以上學生進行近義詞、反義詞拓展訓練。
古詩文復習：背誦并默寫教材要求的古詩詞、文言文重點段落，如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《論語》十二章等。結合課下注釋，理解重點實詞、虛詞含義，進行填空、翻譯練習。鼓勵能力強的學生分析古詩文的意境和情感表達。
（二）閱讀理解板塊（第 3 - 4 周）
現代文閱讀：選取記敘文、說明文、散文等不同文體文章，進行專題訓練。分析文章結構、寫作手法，總結概括題、賞析題、含義理解題等題型的答題方法。例如，記敘文概括內容采用 “人物 + 事件 + 結果” 模式；賞析句子從修辭、描寫方法等角度入手。
文言文閱讀：復習課內文言文，梳理重點字詞、特殊句式。拓展課外文言文閱讀，通過對比閱讀，培養學生遷移運用知識的`能力。引導學生總結文言文人物形象分析、主旨理解的答題思路。
（三）寫作訓練板塊（第 5 周）
審題立意訓練：分析期中考試常見作文題目類型，如命題作文、半命題作文、材料作文等。指導學生如何精準審題，挖掘題目關鍵詞，確定文章立意。
素材積累與運用：鼓勵學生整理自己的生活經歷，建立素材庫。學習如何將素材進行加工，使其更貼合文章主題。通過優秀范文分析，學習開頭、結尾及中間段落的銜接技巧。
四、復習方法與措施
采用小組合作學習，優生帶動后進生，互相檢查背誦、講解難題。
定期進行模擬測試，分析學生錯題，針對薄弱點進行強化訓練。
利用課余時間對基礎薄弱學生進行個別輔導，查漏補缺。
初二語文期中復習計劃 4
一、計劃背景
閱讀理解和寫作是八年級語文的重點與難點，本次復習聚焦閱讀能力提升，以讀促寫，實現讀寫結合，全面提高學生語文素養。
二、復習目標
學生能準確把握不同文體閱讀文章的主旨，熟練運用答題技巧。
學會從閱讀中積累寫作素材、借鑒寫作手法，提升寫作水平。
增強學生對語文學習的信心，提高綜合運用語言的能力。
三、復習內容與安排
（一）閱讀能力專項訓練（第 1 - 3 周）
記敘文閱讀：分析記敘文的六要素、線索、表達方式等。通過典型例題，講解如何概括故事情節、分析人物形象、理解句子含義。例如，分析《背影》中父親形象的塑造方法，學習細節描寫對刻畫人物的.作用。
說明文閱讀：梳理說明文的說明方法、說明順序、語言特點。進行說明方法辨析、信息提取與概括訓練，如《中國石拱橋》中舉例子、列數字等說明方法的作用分析。
散文閱讀：體會散文形散神聚的特點，分析文章情感脈絡。訓練學生對散文中關鍵詞句的賞析能力，以及對文章主旨的理解能力。
（二）讀寫結合訓練（第 4 - 5 周）
閱讀與寫作素材積累：在閱讀教學中，引導學生摘抄優美語句、段落，分析其寫作手法和表達效果，并運用到自己的寫作中。例如，學習《春》中對景物的細膩描寫，進行仿寫練習。
寫作結構與技巧借鑒：通過分析優秀范文的結構，如總分總、層層遞進等，讓學生學會搭建文章框架。學習范文中首尾呼應、設置懸念等寫作技巧，提升文章吸引力。
四、復習方法與措施
開展閱讀分享會，讓學生交流閱讀心得，互相學習。
進行寫作互評活動，學生之間互相批改作文，提出修改建議，教師進行點評和總結。
提供閱讀和寫作的思維導圖，幫助學生梳理思路，構建知識體系。\
初二語文期中復習計劃 5
一、計劃背景
古詩文是八年級語文的重要組成部分，本次復習著重強化古詩文學習，讓學生感受傳統文化魅力，提高古詩文閱讀與鑒賞能力。
二、復習目標
學生熟練背誦并默寫教材要求的古詩詞、文言文，準確理解字詞含義和句子翻譯。
掌握古詩文常見的修辭手法、表現手法，能賞析古詩文的藝術特色。
增強學生對傳統文化的`認同感和熱愛之情。
三、復習內容與安排
（一）古詩文背誦與默寫（第 1 - 2 周）
制定背誦計劃，每天安排一定量的古詩詞、文言文段落背誦任務。利用早讀時間集體背誦，課后進行抽查。
進行默寫專項訓練，重點關注易錯字、難寫字，如 “罔”“殆”“竦峙” 等。對默寫錯誤較多的學生進行個別輔導。
（二）古詩文基礎知識梳理（第 3 周）
整理古詩文重點實詞、虛詞，如 “之”“其”“于” 等，通過填空、選擇等題型進行訓練。
復習特殊句式，如判斷句、倒裝句、省略句等，理解其句式特點和翻譯方法。
（三）古詩文賞析與理解（第 4 - 5 周）
分析古詩詞的意象、意境，體會詩人表達的情感。如《次北固山下》中 “潮平兩岸闊，風正一帆懸” 所展現的開闊意境和思鄉之情。
學習文言文的寫作手法，如對比、烘托、借景抒情等，理解文章主旨。例如，分析《誡子書》中諸葛亮對兒子的勸誡方式和情感表達。
四、復習方法與措施
開展古詩文朗誦比賽，激發學生學習興趣，加深對古詩文的理解和記憶。
制作古詩文知識卡片，方便學生隨時復習。
結合歷史背景和文化常識，講解古詩文，幫助學生更好地理解作品內涵。
初二語文期中復習計劃 6
一、計劃背景
在全面復習的基礎上，通過綜合訓練和查漏補缺，幫助學生鞏固知識，提高應試能力，以最佳狀態迎接期中考試。
二、復習目標
學生能熟練運用所學知識，解決各類語文問題。
發現并彌補知識漏洞，減少考試失誤。
培養學生良好的考試心態和答題習慣。
三、復習內容與安排
（一）綜合模擬測試（第 1 - 3 周）
每周進行 1 - 2 次模擬考試，試卷涵蓋基礎知識、閱讀理解、寫作等各個板塊，按照考試時間和要求進行測試。
考試結束后，認真批改試卷，分析學生答題情況，統計各知識點的得分率，找出學生普遍存在的問題。
（二）錯題分析與專項突破（第 4 周）
針對模擬測試中的錯題，進行分類整理，如字詞錯誤、閱讀理解答題不規范、寫作思路不清等。
開展專項訓練，對薄弱知識點進行強化練習。例如，對于字詞錯誤較多的'學生，進行字詞聽寫和辨析訓練；對于閱讀理解失分嚴重的學生，進行答題技巧專項講解和練習。
（三）考前沖刺與心態調整（第 5 周）
進行最后一次模擬考試，幫助學生熟悉考試流程和題型，增強考試信心。
指導學生制定合理的考試答題策略，如先易后難、合理分配答題時間等。
通過談心、心理輔導等方式，緩解學生考試壓力，調整學生心態，讓學生以輕松、自信的狀態迎接考試。
四、復習方法與措施
建立學生錯題本，要求學生記錄錯題并分析原因，定期復習。
利用課堂和課余時間，對學生進行個別輔導，解答學生疑問。
組織學習小組，讓學生互相交流學習經驗，分享復習方法。
初二語文期中復習計劃 7
一、計劃背景
寫作在語文考試中占比較大，許多學生存在寫作思路不清、內容空洞等問題。本次復習以寫作訓練為核心，提升學生的寫作能力。
二、復習目標
學生能夠準確審題立意，確定合適的寫作主題。
學會運用多種寫作手法，豐富文章內容，提升文章質量。
養成良好的寫作習慣，能夠在規定時間內完成一篇結構完整、語言通順的作文。
三、復習內容與安排
（一）審題立意訓練（第 1 周）
講解不同類型作文題目的審題方法，如命題作文要抓住題目關鍵詞，半命題作文要補充合適的內容，材料作文要準確提煉觀點。
通過大量作文題目練習，讓學生掌握審題技巧，能夠快速確定文章立意。
（二）寫作素材積累與運用（第 2 - 3 周）
引導學生從生活、閱讀中積累素材，如名人故事、名言警句、社會熱點事件等。
學習如何對素材進行加工和運用，使其與文章主題緊密結合。通過仿寫、擴寫等練習，提高學生運用素材的能力。
（三）寫作結構與技巧訓練（第 4 周）
分析優秀范文的.結構，如總分總、總分、分總等，讓學生學會搭建清晰的文章框架。
講解常見的寫作技巧，如設置懸念、運用修辭手法、細節描寫等，通過實例分析，讓學生掌握這些技巧的運用方法。
（四）作文實戰與修改（第 5 周）
布置作文題目，讓學生在規定時間內完成作文寫作。
進行作文互評和教師點評，指導學生從立意、內容、結構、語言等方面進行修改，提高作文質量。
四、復習方法與措施
建立班級作文素材庫，鼓勵學生分享優秀素材。
定期展示優秀范文，組織學生進行分析和討論。
對寫作困難學生進行一對一輔導，幫助他們克服寫作障礙。
初二語文期中復習計劃 8
一、計劃背景
現代文閱讀是八年級語文考試的重點和難點，本次復習深入解析現代文閱讀各類題型，提高學生的閱讀理解能力和答題準確率。
二、復習目標
學生能夠準確理解現代文閱讀文章的內容和主旨，把握作者的思想感情。
熟練掌握不同題型的答題方法和技巧，提高答題規范性。
增強學生對現代文閱讀的信心，提高閱讀速度和理解能力。
三、復習內容與安排
（一）記敘文閱讀深度訓練（第 1 - 2 周）
深入分析記敘文的敘事順序、人稱、表達方式等，理解其對文章表達效果的影響。
針對記敘文常見題型，如概括內容、分析人物形象、理解句子含義、賞析寫作手法等，進行專項訓練。通過典型例題，總結答題思路和方法。
（二）說明文閱讀專項提升（第 3 周）
復習說明文的類型、說明方法、說明順序、語言特點等基礎知識。
進行說明文閱讀綜合訓練，提高學生提取信息、分析歸納、理解說明語言準確性等方面的能力。例如，分析《蘇州園林》中說明方法的運用和語言的準確性。
（三）散文閱讀強化訓練（第 4 周）
體會散文的情感表達和藝術特色，學習如何分析散文的線索、主題。
針對散文閱讀中的重點題型，如關鍵詞句賞析、情感主旨理解、表現手法分析等，進行強化訓練，提升學生的散文閱讀能力。
（四）綜合模擬與總結（第 5 周）
進行現代文閱讀綜合模擬測試，檢驗學生的`學習成果。
對模擬測試進行分析總結，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導和訓練。
四、復習方法與措施
采用精讀與泛讀相結合的方式，提高學生的閱讀速度和理解能力。
建立閱讀答題技巧思維導圖，幫助學生梳理知識要點。
鼓勵學生在閱讀過程中做好筆記，記錄自己的理解和疑問。
初二語文期中復習計劃 9
一、計劃背景
基礎知識是語文學習的根基，本次復習全面梳理八年級語文基礎知識，加強綜合運用能力訓練，為學生語文素養提升奠定基礎。
二、復習目標
學生熟練掌握字詞、語法、修辭手法等基礎知識，做到準確運用。
提高學生語言表達的準確性和流暢性，能夠在具體語境中正確運用所學知識。
培養學生細心嚴謹的.學習態度，減少基礎知識失分。
三、復習內容與安排
（一）字詞專項復習（第 1 - 2 周）
整理教材中的生字詞、成語，進行聽寫、注音、釋義練習。
開展形近字、多音字、同音字辨析訓練，通過組詞、造句等方式加深理解。
（二）語法與修辭手法復習（第 3 周）
復習常見的語法知識，如詞性、短語類型、句子成分等，通過練習讓學生掌握語法規則。
梳理修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比等，分析其在句子中的表達效果，進行仿寫練習。
（三）語言綜合運用訓練（第 4 - 5 周）
進行病句修改、句子排序、仿寫句子等題型訓練，提高學生語言運用能力。
開展綜合性學習專題復習，如口語交際、信息提取與概括等，培養學生解決實際問題的能力。
四、復習方法與措施
制作基礎知識復習卡片，方便學生隨時記憶和復習。
采用競賽形式，激發學生學習基礎知識的積極性。
結合生活實際，設計語言運用練習，讓學生在實踐中鞏固知識。
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