手拉手活動建議

　　手拉手活動建議（一）

　　為貫徹落實全市幼兒園網絡化管理工作要求，充分發揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質專業化進程，促進城鄉幼教事業的均衡發展。決定在我園與5個手拉手鄉鎮中開展為期一年的“手拉手”結對活動，現就活動提出如下意見：

　　一、活動目標

　　1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。

　　2、提高教師間的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒、組織教育活動、教育反思、創設環境、與幼兒和家長的交往等方面的技能。

　　3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

　　4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

　　二、活動措施

　　1、保持“雙進”態度。即通過本次活動的開展促進結對雙方的共同進步。

　　2、遵循“雙邊”原則。既指導理論又指導實踐，理論與實踐并重。

　　3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位；

　　4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

　　5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。

　　三、活動步驟

　　（一）發動階段（2005.3）

　　1、制定活動實施意見。

　　2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

　　（二）實施階段（2005.3—2005.12）

　　1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

　　2、加強活動的組織與指導。

　　3、做好階段性總結匯報及評價。

　　（三）總結階段（2005.12）

　　1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

　　2、舉辦大型匯報活動。

　　3、對結對效果進行綜合評價。

　　結對協議書

　　為貫徹落實全市幼兒園網絡化管理工作要求，充分發揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質專業化進程，促進城鄉幼教事業的均衡發展，決定開展兩年為限的“手拉手”結對活動。

　　指導者職責：

　　1、每學期至少執教兩次示范課，向被指導者傳授教育活動組織技巧。

　　2、每學期至少指導被指導者兩次公開課，做好點評。

　　3、幫助被指導者提高運用現代教育信息技術進行教學的能力。

　　4、每學期至少開展兩次業務性研討活動。

　　5、根據被指導者特點，提出一項必要的基本功方面的訓練。

　　6、指導被指導者深入學習、研究新《綱要》及有關幼教理論，并落實到教育實踐中。

　　7、每學期撰寫一篇指導心得。

　　8、指導被指導者每學期撰寫一篇教育論文或隨筆。

　　被指導者任務：

　　1、虛心向指導者請教，主動請指導者檢查，并及時匯報教育心得，以便聽取指導。

　　2、每學期至少聽兩次指導者的示范課，并寫出聽課心得。

　　3、在指導者的幫助下不斷提高運用現代教育信息技術進行教學的能力。

　　3、組織教育活動后及時寫教育反思。

　　4、自覺完成指導者提出的技能專項訓練。

　　5、根據指導者的要求深入學習、研究新《綱要》及有關幼教理論，并落實到教育實踐中。

　　6、每學期撰寫一篇學習心得。

　　7、在指導者指導下每學期撰寫一篇教育論文或隨筆，并能獲縣級以上獎勵。

　　手拉手活動建議（二）

　　為貫徹落實全市幼兒園網絡化管理工作要求，充分發揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質專業化進程，促進城鄉幼教事業的均衡發展。決定在我園與5個手拉手鄉鎮中開展為期一年的“手拉手”結對活動，現就活動提出如下意見：

　　一、活動目標

　　1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。

　　2、提高教師間的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒、組織教育活動、教育反思、創設環境、與幼兒和家長的交往等方面的技能。

　　3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

　　4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

　　二、活動措施

　　1、保持“雙進”態度。即通過本次活動的開展促進結對雙方的共同進步。

　　2、遵循“雙邊”原則。既指導理論又指導實踐，理論與實踐并重。

　　3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位；

　　4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

　　5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。

　　三、活動步驟

　　（一）發動階段（2005.3）

　　1、制定活動實施意見。

　　2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

　　（二）實施階段（2005.3—2005.12）

　　1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

　　2、加強活動的組織與指導。

　　3、做好階段性總結匯報及評價。

　　（三）總結階段（2005.12）

　　1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

　　2、舉辦大型匯報活動。

　　3、對結對效果進行綜合評價。

　　結對協議書

　　為貫徹落實全市幼兒園網絡化管理工作要求，充分發揮我園輻射帶動作用，努力推進教師素質專業化進程，(www.ipr-jzsc.com)促進城鄉幼教事業的均衡發展，決定開展兩年為限的“手拉手”結對活動。

　　指導者職責：

　　1、每學期至少執教兩次示范課，向被指導者傳授教育活動組織技巧。

　　2、每學期至少指導被指導者兩次公開課，做好點評。

　　3、幫助被指導者提高運用現代教育信息技術進行教學的能力。

　　4、每學期至少開展兩次業務性研討活動。

　　5、根據被指導者特點，提出一項必要的基本功方面的訓練。

　　6、指導被指導者深入學習、研究新《綱要》及有關幼教理論，并落實到教育實踐中。

　　7、每學期撰寫一篇指導心得。

　　8、指導被指導者每學期撰寫一篇教育論文或隨筆。

　　被指導者任務：

　　1、虛心向指導者請教，主動請指導者檢查，并及時匯報教育心得，以便聽取指導。

　　2、每學期至少聽兩次指導者的示范課，并寫出聽課心得。

　　3、在指導者的幫助下不斷提高運用現代教育信息技術進行教學的能力。

　　3、組織教育活動后及時寫教育反思。

　　4、自覺完成指導者提出的技能專項訓練。

　　5、根據指導者的要求深入學習、研究新《綱要》及有關幼教理論，并落實到教育實踐中。

　　6、每學期撰寫一篇學習心得。

　　7、在指導者指導下每學期撰寫一篇教育論文或隨筆，并能獲縣級以上獎勵。

　　指導者簽名：

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