小學教育科研課題開題報告范文(2)

　　(一)準備階段(2011年6月——2011年9月)

　　1、整理課題申報材料，完成課題的申請、立項工作。

　　2、制定課題研究計劃、措施，準備相關(guān)研究工具，做好具體研究工作的分工和建立有效的交流合作機制。

　　3、收集、準備相關(guān)文獻資料，同時盡力爭取有關(guān)專家學者的指導，為本課題的研究打下理論基礎(chǔ)。

　　(二)實踐研究階段(2011年10月——2012年8月)

　　1、對本校學生進行深入細致地調(diào)查、分析，全面掌握小學生的心理特點、學習特點及學業(yè)成敗歸因特點，做到“知己知彼”。

　　2、根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果，借鑒已有的成果，探求適合小學教學特點的教學方法，并在教學實踐中進行檢驗。

　　3、根據(jù)實踐反饋，修正實施方案，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和規(guī)律，使本課題研究趨于合理完善。

　　4、課題組成員完成各自相關(guān)學科研究論文及研究總結(jié)報告，上繳課題負責人。

　　(三)總結(jié)階段(2012年9月——2012年11月)

　　1、對各成員研究材料匯總、分析、總結(jié)，完成課題研究報告。

　　2、成果提交鑒定、驗收，申請結(jié)題。

　　七、前期研究情況：

　　課題負責人滕平老師對與此相關(guān)的問題已進行了相關(guān)的研究，積累了較豐富的資料，也取得了初步研究成果，這些將為本課題的研究提供有力的支撐，便于對課題更深入、更全面的實施。撰寫《感動》、《心系海洋，讓每一位師生都走向成功》等文章發(fā)表在《山東教育》《威海教育》。

　　課題組成員錢小紅老師《欣賞海洋，讓孩子們享受學習的樂趣》發(fā)表于《威海教育》。

　　張曉敏老師教學論文《“黑點”與“塵�！币裁利悺�、《巧用算術(shù)法則，提高活動效益》等文章發(fā)表在《威海教育》《山東教育》，《不亂扔垃圾》、《春天來了》獲威海市優(yōu)質(zhì)課。

　　朱長霞老師教學論文《班級心理輔導活動課呼喚有效與精彩》榮獲威海優(yōu)秀論文。

　　王金好老師《告別外號的煩惱》獲榮成市優(yōu)質(zhì)課。

　　每位成員在各自的教學領(lǐng)域進行了積極而富有成效的探索。

　　八、預期研究成果

　　1、研究論文：教學與心理健康教育滲透模式的研究。

　　2、培養(yǎng)模式：形成適合我校特點的心理健康培養(yǎng)模式。

　　3、研究報告：《小學心理健康教育有效途徑的研究》結(jié)題報告。

　　九、研究的保障措施：

　　1、建立健全制度，使課題研究活動定時、定點，按計劃開展各項專題研究，確保研究落到實處。

　　2、教學設(shè)備齊全。我校各種教學配套設(shè)施優(yōu)良，軟硬件建設(shè)齊全且較為現(xiàn)代化，館藏圖書豐富，并開通寬帶網(wǎng)，教師人手一臺電腦，便于對各種資料的分類整理和對數(shù)據(jù)的分析處理，可隨機通過互聯(lián)網(wǎng)與校內(nèi)外的同行進行溝通，及時獲得最新的信息。

　　3、經(jīng)驗積累豐富。近幾年來，我校在上級教科研部門的領(lǐng)導下，進行了一系列的課題實驗和研究，積累了大量的研究經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了一支教科研能力強的教師隊伍，已取得的科研經(jīng)驗為本課題的研究奠定了基礎(chǔ)。

　　4、人才條件優(yōu)越。這是一個朝氣蓬勃、團結(jié)協(xié)作的年輕團隊，每個成員都具有相當強的教科研實力，并已在各自的領(lǐng)域取得了突出的成績。

　　5、加大課題組成員培訓，全方位提高組員的教科研能力。

　　6、我校歷來重視教科研工作。學校會在物力、人力、財力上給予最大支持，在時間和空間上給予全力保障，能確保課題研究的順利進行。

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