開學第一課教案：與同學友好相處（通用15篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的開學第一課教案：與同學友好相處，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 1

　　一、導入

　　教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。

　　二、講授新課

　　教師講《一支鉛筆》的故事。

　　教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像故事中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強強那樣做。

　　三、課堂活動

　　1、想想議議

　　教師：現在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發言。這三個問題是：

　　A、為了同學之間友好相處，玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？

　　B、你是如何與同學友好相處的.？能舉下一個例子嗎？

　　C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？

　　目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

　　2、想想說說

　　教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

　　A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

　　B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

　　C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

　　教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發言。目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。

　　3、想想判斷

　　教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。

　　目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

　　四、實踐指導“小記者采訪”

　　教師：我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內容啊！

　　教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。

　　目的是通過這六位同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學。

　　五、教師總結

　　教師：同學們，通過本節課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 2

　　教學目的：

　　使小學生初步認識到，你怎樣對待別人，別人就會怎么對待你，并在活動中學習和實踐與同學友好相處的基本方法。

　　教學重難點：

　　理解“友好相處”的含義，克服交友中以自我為中心的傾向。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學過程

　　一、導入

　　師：在生活中，我們每個人都希望自己能夠有很多朋友，成為受人歡迎的孩子，我也衷心祝愿，你們能實現自己的愿望。今天我們就利用這節課，找到更多的好朋友。

　　二、畫笑臉

　　1、看笑臉

　　師：我們先來看一組照片，出示笑臉圖，大家談談看后心情怎樣？（開心、愉快）

　　2、說笑臉拿出自己的微笑照片，在組內說是怎么會笑得那么開心。（組內交流照片）

　　3、畫笑臉（播放音樂：幸福歌）

　　師：在學習中有微笑，在生活中也有微笑，到處洋溢著我們的.笑容，請大家拿出手中的畫筆畫下自己那開心的時刻。

　　4、貼笑臉?把畫好的笑臉圖貼到黑板上。

　　師：同學們，微笑給我們帶來了和諧、健康、智慧，微笑也會讓我們有更多的朋友，讓我們的生活更豐富多彩，所以，讓我們多一些微笑，多交一些朋友吧！

　　三、擊鼓傳娃娃

　　師：下面讓我們放松一下，做個小游戲吧。

　　提出要求：全班同學分成四組，同時進行，聽著鼓聲傳娃娃，當鼓聲停的時候，手中拿著娃娃的同學和你左邊的同學一起站起來，拿娃娃的同學首先說一說對方的優點或你最欣賞的地方，然后該同學也表示一下你對他的欣賞之處，講完以后互相握手。

　　（老師示范）游戲做三次，并說說當你聽到別人夸你的時候心情怎樣？師小結：是啊，被他人欣賞是快樂的，對欣賞自己的同學也產生了好感，想與他多多交往，而欣賞和贊美別人的同時自己也是快樂的，所以，這也是獲得朋友的一種好方法，與同學友好相處希望大家以后多用欣賞的眼光看別人，那么你會交到很多的朋友。

　　四、送祝福（播放音樂：）

　　師：這節課你們都交到朋友了嗎？知道怎樣與同學友好相處了嗎？請拿出你的筆寫出你對朋友的祝福

　　總結（播放音樂：找朋友）

　　師：快樂時有人與你分享，痛苦時有人與你分擔，困難時有人給你幫助，通過交往，我們能夠尋求心靈的溝通，找到感情的寄托。希臘作家斯托貝說過：“財富不是朋友，而朋友卻是財富。”（出示）一個會欣賞別人，并且會與人友好相處的人，才能擁有更多的朋友，老師祝愿大家，在這學期每個人都能擁有更多的朋友。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 3

　　一、導入什么是校園欺凌校園欺凌的傷害怎樣應對

　　活動中觀看小視頻，

　　校園暴力：校園以及校園周邊的，肢體、語言（起外號，讓人傷心，損人）、網絡（少）、心理的，

　　同學們，你們都有什么小愿望呢？快來和我們分享分享吧！（請學生發言。）

　　原來同學們有這么多小小的愿望，那我們一起來聽一聽方方（能學到好多的知識）和圓圓（和越來越多的同學成為好朋友）的愿望是什么呢？那我們今天就先幫助圓圓來實現她的小愿望吧！

　　二、如何交到好朋友（交友小秘訣）

　　1、互相尊重

　　同學們，說一說，怎么樣才能交到好朋友呢？（請學生說一說）（與同學相處時，首先要尊重他人，對人友好，不說臟話，更不能動手打人或者欺負同學。）2、互幫互助

　　還有一點很重要，那就是要互幫互助，說一說你在日常生活中都是怎樣幫助同學的呢？（請學生回答）

　　當別人有困難需要幫助或者別的同學忘帶了文具，我們要熱心地借給其他同學。

　　3、互相包容

　　在學校里，萬一和同學產生了矛盾、甚至吵架了，怎么辦呢？（請學生回答）

　　我們要先冷靜，想想自己是否有做得不對的地方。如果自己做得不對，要主動向同學道歉。

　　每個人都會做錯事，當同學做錯事的時候，不要生氣，不要著急，先和她講講道理，說一說她哪里錯了，告訴她應該怎樣做，然后用你寬廣的胸懷原諒他，再給他一次機會。

　　如果有同學向我們道歉時，我們要原諒她，因為每個人都會犯錯，犯錯的同學也很后悔，我們要幫助她改正錯誤，一起進步。

　　在與同學的交往中，無論同學是有意還是無意傷害到你時，你應該寬容大度，千萬不能斤斤計較，得理不饒人。俗話說“宰相肚里能撐船”，你要對同學說：“我們永遠是好朋友、好同學。”

　　4、互相鼓勵

　　在考試中或者在學習中，同學之間要互相鼓勵，互相幫助，共同進步。有同學參加比賽，我們要為他加油，吶喊，助威，共同為班集體爭光添彩。

　　三、交流一下

　　1、小明字寫得不好，同學們都嘲笑他，這樣做對嗎？（請學生說對錯，為什么，應該怎樣做）

　　2、假如是你，你怎么做？

　　情景一：有兩位同學玩球的.時候鬧了矛盾，誰也不想理誰。（請學生說應該怎么做）

　　應該勸一勸這兩位同學，同學之間有矛盾要冷靜解決，不要誰也不理誰，要友好相處，互幫互助，共同進步。

　　情景二：有幾位同學嘲笑其他人的考試分數。（請學生說對錯，應該怎么做）

　　看一看，她哪里的題目不會做，錯在了哪里，幫助她一起改正，還可以和她一起看一看自己的題目，哪里錯了，一起討論，把自己會的題目講給她聽，把她會的題目講給自己聽，這樣大家會的題目越來越多，學習進步得也越來越快。

　　四、你做到了嗎？

　　1、關愛朋友

　　朋友之間要互相關心，互相體貼。

　　2、幫助朋友

　　朋友遇到困難，要伸出雙手，幫她解決難題。自己遇到困難，要多和朋友交流，請求幫助，共同度過難關。

　　3、鼓勵朋友

　　朋友在學習、考試、比賽中要多鼓勵她，為她加油，她成功的時候要祝賀她，分享成功的喜悅。

　　4、寬容朋友

　　朋友做錯事時，要寬容她，原諒她，和她說一說應該怎樣做，有不明白的地方可以問一問老師、家長。

　　五、同學相處小兒歌

　　朝夕共相處，同學有情誼。彼此互愛助，學習齊努力。嫉妒與毆罵，自覺應拋棄。

　　對待同學要仁愛友愛友好和藹可親。

　　同學們，圓圓的小愿望我們幫她完成啦！如果我們能對朋友多一份微笑，多一份關愛，多一份寬容，多一份幫助，多一份鼓勵，那么我們就會收獲越來越多的好朋友！

　　開學第一課教案：與同學友好相處 4

　　一、教學目的：

　　通過本次教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養學生人際交往的能力。

　　二、教學過程：

　　（一）談話導入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間如何交往。

　　先來看情境表演：

　　（二）情境表演

　　1、《跳皮筋》

　　小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。

　　師：小芳她們為什么玩不到一塊？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）生：小芳不合群，說別人。因為小芳說她，嘲笑她，她受不了。

　　師：面對這種情形，應該怎樣解決呢？

　　生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣。（生充分說）

　　師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。

　　接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》。

　　2、《上課鈴響了》：

　　上課鈴響了，同學們快進教室！王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？”同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

　　師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）

　　生：她愛生氣不好，對身體有害。

　　生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！

　　師小結：是，我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，并向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂。

　　下面（出示）我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）

　　同學之間學會友好，不嘲笑缺點。學會尊重，不欺小凌弱。學會寬容，不斤斤計較。學會理解，不撒嬌任性。

　　師：同學們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做？相信你會正確處理。

　　（三）。說句心里話

　　（1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

　　（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

　　（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

　　生：遇到這種情況我會這樣做：生：遇到這種情況我會這樣做：

　　師小結：是呀！同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂！奉獻著，相信你也會快樂著！下面，請看（師讀）相信你們一定能做到。來，一起讀：同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細致入微學會調節消除嫉妒學會激勵互相進步過渡：接下來，老師還給大家帶來了校園短劇《糖葫蘆的故事》，邊看邊想，你有什么感觸？

　　（放視頻）

　　（四）校園短劇：

　　視頻：《糖葫蘆的故事》

　　討論：看到上面內容此時此刻你想到什么？

　　生充分說：（不要愛慕虛榮）

　　師總結：虛榮之心也是一種不健康的'表現，在生活當中，老師希望大家（出示）

　　面對普通不盲目攀比面對平凡不愛慕虛榮面對困難堅強應對面對挫折頑強拼搏

　　（五）、出示《小學生的心理健康標準》

　　小學生的心理健康標準：

　　（1）具有良好的認識自己，接納自己的心態意識；

　　（2）能調節、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜；

　　（3）能承受挫折；

　　（4）能較正確地認識周圍的環境，適應環境和改造環境；

　　（5）人際關系協調，具有合群、同情、愛心、助人的精神；

　　（6）具有健康的生活方式與生活習慣；

　　（7）思維發展正常，并能激發創造力；

　　（8）有積極的人生態度。道德觀、價值和良好的行為規范。

　　（六）、總結

　　師總結：同學們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學會相處，學會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴。請欣賞歌曲《永遠是朋友》。

　　（七）、欣賞歌曲《永遠是朋友》

　　開學第一課教案：與同學友好相處 5

　　教學目標：

　　1．指導學生初步建立與人相處的基本觀念：互相關愛，樂于合作，尊重他人，樂于助人等。

　　2．體驗感悟與人和諧相處的道理。

　　3．培養學生誠實守信的美好品德。

　　4．幫助學生共建良好的班級人際環境 。

　　教具準備：

　　班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、想一想（“想一想”欄目內容）

　　1．現在，同學們已經是二年級的小學生了，在班集體中已經生活、學習了一年多，你們能說一說，在班集體里學習、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？

　　2．小結：在家里，只是一個人學習，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領大家一起學習，一起游戲，大家共同生活，多有趣。（板書：和同學相處）

　　二、學文明理

　　1、第一幅圖內容

　　（1）小新從河北老家轉學到二（1）班，他不會說普通話，學習基礎又差，和老師同學又不認識。這時，他會想些什么？

　　（2）小新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學是怎樣做的？

　　這時，小新是什么心情？

　　小結：小新來到二（1）班，全班同學向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，小新心里真高興。（板書：友好）

　　2．第二幅圖的內容

　　（1）過了幾天，同學們發現小新不會說普通話，學習基礎又差，同學們會怎么做呢？

　　（2）出示圖2，教師描述。

　　同學們熱情地幫助他，有的給他講算術題，有的教他說普通話……你們看小新學得多認真呀！

　　（3）老師夸小新學習進步了，這時小新會想些什么？

　　小結：在同學們熱情幫助下，小新不但學會了普通話，而且成績也提高了，小新感到自己的進步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個班集體了。（板書：幫助）

　　3．第三幅圖的內容。

　　（1）可是，過了幾天，小新心里可難過了，因為他不小心摔傷了腿，不能到學校和同學們一起學習了。如果你是小新的.同學，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？

　　（生發言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來幫你補；安慰他，讓他好好養傷；幫忙照顧他……）

　　（2）二（1）班的同學和我們一樣，時刻關心著小新。剛一放學，他們就來看望他、安慰他。同學們想一想：小新生活在這樣～個班集體中會感到怎么樣？

　　小結：小新雖然摔傷了腿不能上學，讓他高興的是同學們那么關心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書：關心）

　　4．第四幅圖的內容。

　　（1）轉眼間，小新來到二（1）班已經一個學期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯歡會，同學們喜歡參加嗎？為什么？

　　（2）出示圖4，提問：小新和同學們在聯歡會上，開展了哪些活動呢？

　　（3）小新和同學們生活在這個班集體中會感到怎么樣？

　　小結：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，小新和同學們感到生活在班集體中真快樂，小新更加熱愛班集體了。（板書；快樂）

　　三、說一說。

　　1．小新為什么喜愛自己的班集體？

　　2．小結：小新生活的二（1）班，同學之間友好相處，學習上互相幫助，生活上互相關心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個可愛的班集體。

　　四、擴展總結。

　　1．說一說，你參加過少先隊的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？

　　2．全課總結：我們生活在集體中，大家一起學習、一起游戲、一起鍛煉，團結友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。

　　3、寫一寫

　　讓同學們回家找一找有關和人相處的故事、古詩、詩歌、歌曲、句子下一節課我們交流。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 6

　　教學目標：

　　1、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

　　3、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

　　教學課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　教學設計：

　　1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的了解。講一講你跟同學或朋友之間的故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。

　　2、相互理解。同學之間要學會相互理解，其實同學之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴重化了。我們在學校的生活中，要學會友愛、尊重和寬容。同學之間相處，經常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學們回答書上的問題，并進行討論，看看同學之間應該怎樣相處，怎樣解決同學之間的沖突。

　　教學總結：

　　通過這節課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解。

　　第二課時

　　教學目標：

　　培養學生關心和愛護同伴的良好品質

　　教學設計：

　　1、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的'重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學生們進行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應當承認，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。

　　2、準備誠實守信小故事，講給全班同學聽。

　　教學總結：

　　知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 7

　　活動目標

　　1． 學會和同學平等相處、互相幫助。

　　2． 引導學生感受與同學間的友愛之情，懂的同學之間要建立真正的友誼。

　　3． 引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。

　　活動準備

　　1.教師準備：

　　⑴制作多媒體課件。

　　⑵注意搜集在校園內外發生的同學之間的故事。

　　⑶四套“1~6”的號碼。

　　2.學生準備:

　　自己與同學或同學之間相處的故事

　　活動過程

　　一、游戲導課，激發興趣

　　師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個“貼號碼”的游戲吧！請同學們認真聽，咱們學校正在舉行冬季運動會，同學們都要上場，請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中，準備上場。參加比賽。

　　（游戲結束）

　　師：（請兩位同學上臺，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學幫助貼的，貼的很正。）請同學們看一看，這兩位同學貼的怎么樣?為什么這位同學貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因為這位同學是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

　　師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時，有了同學的幫助，就會做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學)

　　二、夸一夸

　　師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學們一起學習，一起活動的照片）我們班的同學在一起學習生活已經兩年多了，我相信你們之間肯定發生過很多有趣或難忘的事，現在，我們就來談一談，夸一夸這些同學和自己吧！

　　（引導學生在學習、生活、課內、課外等方面進行交流，充分調動學生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

　　生：我和小潔是好朋友，我們天天一起上學，放學后一塊做作業，鄰居們都說我們像姐妹倆。 她經常幫我解題，寫完作業后我們還互相檢查，我們的作業出錯很少。

　　小潔：陳娟對我也很好，有一次放學，我肚子疼，她自已背了兩個書包。

　　師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

　　生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

　　生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

　　生：放學時，李強看到兩個小同學打架，就把他們勸開了。

　　生：我在電視上看到有的同學上不起學，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

　　師：當你們幫助別人時，是怎么想的？

　　生：同學之間應該互相幫助。

　　生：大同學應該幫助小同學。

　　生：好朋友之間要互相關心。

　　師：別人幫助了你，你有什么想法？

　　生：當時我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時高興極了。

　　生：他遇到困難時，我也會幫助他的。

　　生：我想對他說聲“謝謝！”

　　師：請這些樂于助人的同學站起來，讓大家認識認識好嗎？

　　生站

　　師：在你們的幫助下，同學們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

　　生：我也很高興。

　　生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

　　生：我感到做好事很快樂！

　　師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好啊！同學們，你們想對這些樂于助人的同學說些什么呢？

　　生：“李強”，我要向你學習，也做個樂于助人的好同學。

　　生：你們都是我學習的榜樣。

　　生：如果每個同學都和你們一樣，我們班就成了一個溫暖的大家庭了。

　　生：我有你們這樣的同學真自豪。

　　師：為了表示對這些同學的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

　　（掌聲鼓勵，生坐）

　　師：看來，在日常的學習生活中，同學們之間互相關心、互相幫助、團結友愛、共同進步，已經建立起深厚的友誼。但同學們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發生在我們身邊，影響了同學間的關系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

　　三、金點子

　　生：我同桌每次寫作業都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負女同學。 師：當時，你是什么心情？

　　生：我特別生氣，也很傷心。

　　生：他再欺負我，我就告訴老師。

　　生：我以后再也不理他了。

　　師：這樣處理可不好，我們還是想個好辦法幫幫他吧！

　　生：給他一次機會，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

　　生：讓他道歉，請求別人的原諒。

　　生：每個同學都有優點和缺點，只要他改了，還是好同學。

　　師：“文濤”，聽了同學們的話，你心里一定很感動吧！你打算以后怎么做？

　　生：我以后不再欺負同學了，也不和同學們打架了。

　　師：能知錯就改，還是好同學。同學們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！ 生：新宇很胖，有些同學叫他肥豬。

　　師：起外號的現象在同學們之間確實存在，大家是怎么看待這件事的？

　　生：不能給別人起外號，會影響同學之間的友誼。

　　生：你給我起外號，我也會給你起，這樣以來，會影響班集體的榮譽。

　　生：起外號是對別人的侮辱。

　　師：給別人起外號，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會影響同學間的關系。誰再來談一談，還有那些不好的'行為影響了同學之間的關系啊？ 生：我們班的李榮不講衛生，學習也不好，同學們都看不起他，不理他。

　　生：上自習時，班長不讓別人亂，他自己光玩。

　　師：這些同學能不能勇敢地站起來？

　　生站

　　師：你們認為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

　　生：不對。同學之間不能打架，也不能欺負同學，應該團結、互相幫助。

　　生：每個人都有自己的優點和缺點，不能看不起別人。

　　生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

　　師：通過剛才的交流，我們已經知道了同學之間應該怎樣友好相處。現在，你能不能主動地與和你發生過矛盾的同學握握手，說聲：“對不起！”

　　（生下位握手言和）

　　師：這些同學能知錯就改，還是好學生。同學之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個親切的微笑，一個熱情的招呼，一個小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當你遇到下列情況時，你會怎么做呢？

　　四、我會處（播放課件）

　　1、放學了，你的好朋友遇到了不會的題，還沒有完成作業，你們約好了一塊去踢球。這時，你會怎么做？

　　2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時，你會怎么做？

　　3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時，你會怎么做？

　　師：請同學們自由組合，選擇其中你喜歡的一個討論后排練排練，等一會，請你來演一演。 生排練，師指導。

　　（選擇情況1的同學上臺表演。）

　　師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

　　生：他們表演的很好，同學有了困難要及時幫助。

　　生：他們做的對，要做個樂于助人的好學生。

　　師：同學們的表現真不錯，哪個組還想表演？

　　（選擇情況3的同學上臺表演）

　　師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

　　“小麗”：真的。當時我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

　　師：是哪位同學？請他站起來好嗎？

　　生站

　　師：你能說一說當時你的想法嗎？

　　生：當時我特別激動，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

　　師：別人有了錯誤，要原諒他，不斤斤計較。或當別人有了困難時，要不計前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學上來表演。

　　（表演完畢）

　　師：學習生活中，難免會有誤會別人或被別人誤會的時候，現在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒有調查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產生誤會。

　　生：如果產生了誤會要及時解釋清楚，不要生氣。

　　師：通過以上的表演，同學們做的真不錯。請同學們根據所學的內容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

　　五、友情卡

　　（同學們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

　　師：現在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學們永遠記住：在學習生活中，當我們痛苦孤單時，友愛會給我們以撫慰；當我們孤立無援時，友愛會向我們伸出熱情的雙手；當我們取得成績時，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻中感受幸福和溫暖吧！

　　六、歌曲結束全課（課件播放《愛的奉獻》）

　　點評

　　該主題活動的教學設計有以下幾個特點。

　　1、活動貼近學生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于兒童生活實際的教育才能引發他們內心的道德體驗和道德認識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學生的直接經驗、感知體驗作為重要的教學資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動，讓學生在活動情境中產生“心靈感應”，從而生成道德認識。

　　2、注重了教師的位置。學生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗為途徑，以提高認識為最終目的。真正撥動了學生的心弦，起到了教育的作用。

　　3、注重了德育的實效性。小學生在一起學習、游戲，難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號、欺負弱小的同學、看不起成績不好的同學、班干部的職責、你不幫我我就不幫你等等。引導他們認識這樣做的危害性，指導他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風雨中，顯得特別堅強。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 8

　　情感目標：

　　引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

　　能力目標：

　　學會和同學平等相處、互相幫助。主動關心、幫助有困難的同學、伙伴。

　　知識目標：

　　知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。知道同學之間友愛互助的事例。

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　同學們，不知不覺，大家在一起已經相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學熟悉不熟悉，好不好？

　　做小游戲：聽聲辨同學。

　　游戲規則：老師指定一名學生 A 作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學 B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類推。

　　此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。

　　二、同學們，通過剛才的游戲，我發現大家對自己的同學的聲音都很熟悉。看來大家都很了解自己的同學。那么你們在一起學習、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

　　學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。

　　三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。

　　將綠色的大樹貼在黑板上。（用 kt 板制作）

　　四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。

　　出示幾個反面視頻。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

　　你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？把小組同學總結的如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例說一說。

　　教師歸納，用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

　　五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

　　小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）

　　各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

　　看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發了勃勃生機，并且碩果累累了。

　　辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？課件出示幾個視頻。

　　請同學辨析。

　　六、生活中，還有許多和同學相處的事情，遇到以下幾種情況，你會怎樣呢？

　　課件出示：

　　我的'同學在比賽中取得好成績。

　　我會對他說

　　我的好朋友這次沒考好，很傷心。

　　我會對他說：

　　我的好朋友

　　我會

　　在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們全體同學之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

　　七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

　　（配樂齊讀兒歌）

　　校園

　　那里，有我們共同走過的足跡；

　　那里，有我們討論問題的身影；

　　那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

　　那里，記載著我們成長的流程；

　　那就是我們共同的家 —— 校園。

　　多像一幅

　　多彩而令人回味的畫面。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 9

　　教學目標：

　　1、熟悉人物結構，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。

　　2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。

　　3、通過教學，使學生對寫生人物畫產生興趣，樂于嘗試。

　　教學重點：

　　運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現同學的比例關系與特征。

　　課前準備：

　　教師：收集范畫8張左右。

　　學生：每人準備一本圖畫本、鉛筆、橡皮。

　　教學過程：

　　1、引導階段

　　師：同學們，今天老師帶了自己在學校的作業給你們看看。

　　師：他們都是老師的同學，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學是標準型的中國美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個子不是很高;而有些同學身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特別會說話;當然也有同學長得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。(從年齡、臉型、頭型、五官)

　　師：同學們在一起學習已經有三年時間了，對自己同班同學的特征應該都很熟悉，想不想把你的同學介紹給老師認識呢?

　　師：這就是我們今天學習的課題——我的同學。

　　2、發展階段：

　　觀察思考

　　師：請同學們互相觀察一下同班同學的特征。

　　師：現在我們來玩個游戲。請一位同學說出班里其中一位同學的特征，接著，其他同學去猜這位同學說的是誰。

　　師：同學們都觀察得很仔細，都認識到同班同學的特征了。

　　師：現在我請一位同學上來給老師當一下今天的`小模特，老師給大家示范一下畫畫的步驟：

　　(1)畫臉型

　　(2)畫發型

　　(3)畫眉毛

　　(4)畫眼睛

　　(5)畫鼻子

　　(6)畫嘴巴

　　(7)畫耳朵

　　(8)畫服飾

　　3、學生練習，教師輔導(寫生同學站立的姿勢)

　　師：老師已經把這位同學畫好了，下面就由同學們畫了。請同學們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊最熟悉的同學的站立姿勢。老師這有幾張范畫，同學們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學習別人的什么，看哪位同學畫得比范畫更好。

　　5、展示評價激勵信心(自評、互評、教師評)

　　師：好了，請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經畫好了嗎?請畫好的同學上來評一下自己的作品。

　　6、總結拓展

　　師：今天同學們都學習畫了什么呀?

　　師：很好!我們都學習了畫自己的同學，同學們都畫得不錯!那么，你們是否都知道自己爸爸媽媽的特征呢?回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節、母親節時當作禮物送給他們，好不好?

　　7、宣布下課

　　師：這節課上到這兒，下課!

　　開學第一課教案：與同學友好相處 10

　　一、教學目標：

　　（一）情感態度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　（二） 能力目標

　　1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

　　2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　（三）知識目標：

　　1、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　2、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　二、教學重難點：在教學活動中注意調動所有學生的積極性，參與意識，但要在活動中作好掌控工作，要能放能收，達到較好的教學效果。

　　三、教學方法：活動法、討論法、講授法

　　四、教學過程：

　　教學環節

　　學生活動

　　教師活動

　　用寶賢中學的相關圖片導入新課：

　　看誰猜得對

　　從現在開始，我們將要在新的校園里生活開始我們新的生活

　　活動一：說說我的新學校

　　1.我對學校的第一印象是：

　　2.我最喜歡學校的一個地方是：

　　3.入校以來給我印象最深的事是：

　　4.我會利用學校的各種設備來發展自己，如：

　　5.我愿意為學校做的事是：

　　由學生交流：進入寶賢中學后的新的感覺。激發他們對新的學校生活的熱愛。

　　總結：在新的學校里我們站在一個新的起點上，我們要珍惜這個新起點，在寶賢中學快樂成長。

　　活動二：談談你對朋友的認識

　　“把快樂告訴他人，就有了兩份快樂；

　　把痛苦告訴他人，就減少了一半痛苦，甚至使痛消失。”

　　活動三：結識新朋友

　　通過活動讓學生之間互相認識，結交新的朋友。

　　學生交流發言

　　學生自己設計自我介紹卡。然后抓閹介紹。

　　歸納：在新學校里，我們需要朋友一起分擔痛苦，分享快樂。

　　總結：我們來到這個新的`學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　活動四：你最喜歡和什么樣的同學交朋友？

　　學生回答

　　友誼需要我們認真呵護。對朋友要真誠、熱情、態度友好；寬容、不斤斤計較； 互相幫助……

　　活動五：名言賞析，學生朗讀

　　愿我們班的每個同學都能和諧相處，共同進步，珍惜這份成長中的友誼，這將會使我們寶貴的初中生活更加精彩。

　　板書設計：

　　初中生活新體驗 熱愛新的學習環境

　　珍視新友誼

　　新學校，新同學

　　珍視新的個人人際關系

　　與新朋友結伴成長

　　開學第一課教案：與同學友好相處 11

　　介紹他人

　　教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法 情景表演法。活動目標：1.讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。2.培養幼兒的人際交往能力。核心要素：客人到 先問好 進門后 做介紹

　　先家人 后來客 按順序 不要錯

　　活動準備：

　　1、貼紙、水彩筆，小道具(娃娃家)

　　2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經驗

　　3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽;第

　　二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　基本過程

　　一、 導入過程

　　通過提問引出活動主題

　　a、 教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做?”

　　b、 “你應該如何介紹老師?并讓她和你的爸爸媽媽認識?”

　　二、 關鍵步驟

　　1、 情景表演《作客》

　　a、 班上的教師互相配合，一位扮演依依的.媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依

　　b、 教師重點示范介紹他人時的手勢(以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹)以及介紹的順序(先介紹媽媽再介紹老師)

　　2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》

　　3、 比比看

　　a、 請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好?

　　第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽

　　第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師

　　b、 請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后

　　給四幅圖按先后順序編號

　　第一幅圖：老師來家里作客，剛進門

　　第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識

　　第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶

　　第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識

　　三、 引歌套詞

　　可參考《小松樹》的曲調，也可自選歌曲

　　活動延伸

　　1、 區域活動：“客人來訪”：

　　在區域中設置“茶吧”，提供小沙發、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀

　　開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀

　　2、 在生活環節活動中練習唱誦三字兒歌

　　家園互動

　　1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響

　　2、 在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己

　　注意事項

　　1、 在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規范

　　2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹(先家長、后來客;先男士、后女士;先年輕、后長者;先職位低、再職位高)

　　開學第一課教案：與同學友好相處 12

　　教學目標

　　1.學會彼此諒解、友好相處。

　　2.學會彼此以誠相待。

　　3.初步掌握處理矛盾的簡單技巧。

　　教學結構

　　（一）課時安排 1課時。

　　（二）教學結構整體設計

　　1.以引言導入課堂教學，用枝繁葉茂的果樹象征“友誼之樹”。

　　2.展示情境，引導學生運用形象的方法拯救友誼之樹。

　　3.總結全課，引導學生在自愿的基礎上發表自己在“友情卡”上寫給好朋友的知心話，并伴以美好的音樂，以達到愉快交流的目的。

　　教學過程

　　（一）導入

　　（事先讓學生自愿分組，和自己要好的同學坐在一起。這樣做的目的，一是讓學生學習起來更有積極性、針對性；二是為本課的學習打下伏筆，讓學生體驗到友情的美好。）

　　師：同學們，老師知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，對嗎？和好朋友在一起學習生活、玩耍，你有什么感覺呢？

　　學生的回答除了快樂、幸福、高興、愉快等，還表示，生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的果樹一樣會帶給人陰涼，會帶給人清新的空氣和甘甜的果實。

　　教師將一棵“大樹”貼在黑板的正中央。

　　請學生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？

　　（將學生總結的內容如不遵守秩序、不誠實、記恨等寫在剪成黃樹葉、蟲子、壞蘋果形狀的紙上，再把這些紙貼到“大樹”上。）

　　師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好、牢固了，如果再不趕快補救，它就會像這棵大樹一樣枯萎死去。

　　（這個環節的設計運用了比喻的方法，讓學生形象地感受到自私、不誠實等都是破壞友誼的重要因素，從而引起學生對這個問題的關注。）

　　師：快讓我們一起來動腦筋想辦法救救我們的友誼之樹吧！請同學們自選一個案例，先討論解決這些問題的方法，將解決辦法寫在“綠樹葉”“紅蘋果”上。

　　（解決辦法可以是通過交流達成諒解、道歉承認錯誤、不記恨、誠實、謙讓等，再按照小組討論的方法模擬表演怎樣解決問題。表演時由組內一名同學在旁邊進行點評，說出本組主要用什么方法來解決問題，并用“綠樹葉”或“紅蘋果”覆蓋相應的“黃樹葉”和“壞蘋果”。）

　　師：剛剛同學們討論得很好，老師發現大家都能用聰明的頭腦和冷靜的思考幫助教科書中的同學解決問題。但是當我們自己遇到問題的時候，能不能還和剛才一樣呢？

　　師：（教師出示課前不記名調查結果的統計）調查顯示，我們班上多數同學都曾經與自己的伙伴發生過矛盾，很多同學能夠很快地解決矛盾，與伙伴重歸于好。但也有部分同學的問題至今沒有解決。老師已經讓他們把事情寫在卡片上，同學們愿不愿意幫助他們？請每個組的組長來抽取幾張卡片，與小組同學共同討論造成矛盾的原因和最佳的解決辦法，并寫在卡片上，由選出的代表向大家匯報，再請老師轉給被矛盾所困擾的同學。

　　（在教學實踐中，這個環節非常受學生歡迎，他們都興致勃勃地仔細分析事例。例如：有的學生說曾經因為小伙伴弄壞了自己東西而記恨他，失去了寶貴的友誼；有的`學生說因為一次自己犯了錯誤，小伙伴向教師告狀，自那以后，他再也不理小伙伴了；有的學生說家長不讓他和學習成績差的學生玩，所以疏遠了伙伴。學生根據所學的內容為同學出謀劃策，排憂解難，充分體現了學生主動參與學習的積極性，從而使他們從別人的事例中吸取教訓，進行自我教育。需要指出的是，這些事例的選擇一定要經過當事人的同意，并一定是不記名的，教師要承諾為學生保密。）

　　師：相信那些被困擾的同學一定會從同學們為你們提供的方法中找到最好的解決方法，我們也衷心希望你們可以重新找回失去的友誼。通過今天的學習，你們一定懂得了應該怎樣和伙伴相處。請大家以小組為單位，把你們認為最重要的幾條寫下來。

　　（二）總結

　　師：請同學們根據所學的內容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。同學們可以自愿將你寫的內容念給大家聽。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 13

　　（一）活動目標：

　　1、學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。

　　2、體驗與老師、同伴互相關心和互相幫助帶來的快樂。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　（二）活動準備：

　　經驗準備：請幼兒課前收集有關"我和好朋友友好相處"的故事，以圖畫或圖示等方法記錄下來。

　　材料準備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》

　　（三）活動過程：

　　1、講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發幼兒學習的興趣。

　　引導幼兒欣賞操作材料《健康∕社會·小黑豬嚕嚕》，鼓勵幼兒說說小黑豬沒有朋友的原因。

　　提問：小動物們喜歡和小黑豬玩嗎?為什么?

　　討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你?

　　2、交流"我和朋友友好相處"的故事，學習友好相處的方法。

　　談話：引導幼兒說出已有的友好相處經驗。

　　師：平時是怎樣和好友友好相處的?

　　師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關心幫助同伴、待人有禮貌等。

　　3、分組情景表演，體驗與同伴友好相處的`快樂。

　　(1)幼兒分組進行表演，教師指導。

　　(2)集體分享，為幼兒頒獎。

　　4、活動結束，進一步感受同伴之間友好和睦相處帶來的快樂。

　　師：朋友在一起互相關心、互相幫助多開心呀，我們大家一起比一比誰的朋友多把!

　　(四)活動延伸：

　　在班級進行"誰的朋友多"的評選活動。

　　教學反思

　　上完這節課我想一節課我可能改變不了一個孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。

　　這節課的不足之處是贈名片交朋友環節秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學中還要進一步提高。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 14

　　禮貌小天使

　　活動目標：

　　1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。

　　2、初步培養文明禮貌行為和意識。活動重點：培養文明禮貌行為和意識。

　　活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

　　活動準備：

　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)

　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。

　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?

　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。

　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?

　　4、小結：當你得到別人幫助的'時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

　　5、幼兒集體模仿。

　　6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?

　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!

　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。

　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?

　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。

　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?

　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　五、一起學習禮貌歌。

　　開學第一課教案：與同學友好相處 15

　　一、導入

　　教師：同學們，我們今天講新課：與同學友好相處。

　　二、講授新課

　　教師講《一支鉛筆》的故事。

　　教師：同學們，世界上最純潔的友情是同學的情誼，因此，你們要關心、愛護和幫助同學，像故事中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中，難免有些碰撞，發生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學會寬容和尊重，知錯就改，這些小矛盾就不難解決，要像玲玲、強強那樣做。

　　三、課堂活動

　　1、想想議議

　　教師：現在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發言。這三個問題是：

　　A、為了同學之間友好相處，玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的？

　　B、你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？

　　C、你與同學鬧過另別扭嗎？為什么？

　　目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會。

　　2、想想說說

　　教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

　　A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

　　B、考試進行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的`分數，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

　　C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

　　教師：請一位同學念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發言。目的是了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。

　　3、想想判斷

　　教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學生自由回答選擇題。

　　目的是訓練學生劫所學知識提高判斷問題的能力。

　　四、實踐指導“小記者采訪”

　　教師：我請六位同學按角色朗讀。其他同學跟著他們默讀，讀完要記住內容啊！

　　教師指定了一位同學為小記者，又給五位同學分配了各自擔任的角色。

　　目的是通過這六位同學的表演，把與同學友好相處的方法教給同學。

　　五、教師總結

　　教師：同學們，通過本節課學習，我們又懂得了一些心理學知識，認識到要與同學友好相處，必須做到關心、愛護、幫助同學；在平時的學習和生活中，要尊重、信任同學；對同學要真誠、講信義；對同學的進步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進步。

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