如何做一個成功的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

曾經(jīng)在南開小學(xué)參加一次教研交流活動中，一位老師說的：“要搞好一個學(xué)校一個校長是不夠的，但要搞垮一個學(xué)校，一個校長足矣。”這句話對我來說印象極其深刻，此話一出，立刻引起了眾多教師的共鳴，很難想象，如今我們的很多領(lǐng)導(dǎo)是怎樣來管理我們的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)我們的教師的？而作為一個已經(jīng)工作了7年的教育工作者，且也是作為一名學(xué)校的二級領(lǐng)導(dǎo)成員，對此，我也深有感觸，那么我們?nèi)绾尾拍茏鲆幻�成功的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)呢？

　　首先，“以德服人。”教育本身就是育人為本，然德育為先，我想，不要說作為一個教育機構(gòu)的一員，就算是一個普普通通的人，自身的品德修養(yǎng)、素質(zhì)都是第一位的。所以在學(xué)校管理的這一塊，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，品德修養(yǎng)至關(guān)重要，且不能以為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是官，就算是人民的公仆也不能高高在上，想要讓學(xué)校的工作正常順利、和諧的發(fā)展，作為領(lǐng)導(dǎo)，人格魅力尤為重要，德高才能望重，深得民心，集思廣益，民主化地去管理學(xué)校，這樣的學(xué)校才能充滿希望，教師之間的關(guān)系也會相當?shù)暮湍溃�非常有利于工作的開展，且不可反其道而行之。

　　其次，“以理服人。”工作中，我們要面對不同的人，不同的人就會有不同的性格，在遇到一些問題時，作為領(lǐng)導(dǎo)要有自己的原則，當然原則必須建立在制度上，然而制度是死的，人是活的，這里我要表達的就是用制度和道理來說服大家，關(guān)鍵因事而定，因人而宜。不能對教師進行壓制，這樣會適得其反，因而作為一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，思路應(yīng)該理智、清晰地去看待事物，合理地去解決教師在工作中和學(xué)校的各種矛盾，有句話叫“有理走遍天下，無理寸步難行。”萬萬不可用所謂的官威盲目下定論，造成不良后果，有理才能服眾人。

　　最后，“以誠待人。”一個學(xué)校就是一個家庭，領(lǐng)導(dǎo)則是這個家庭的家長，然而所有的教師就是我們的家人，如果我們能把同事當成家人一樣來對待，那么我們必定親密無間，相互之間也會充分的信任，在日常相處中我們也會互尊互愛，既然是家人，那么在工作中，也沒有人會覺得多做一點很委屈，當然也沒有人會為了一點小事而斤斤計較。如此一來，學(xué)校工作搞上去了，大家心里也是相當溫暖，只有把學(xué)校當成家來經(jīng)營，我們的日子才越來越紅火，這也是給我們國家的教育事業(yè)造福，不是嗎？

　　所以我認為，如果我們的領(lǐng)導(dǎo)集體能在學(xué)校管理中做到“以德服人、以理服人，以誠待人。”那么就成功了，教師有了一個好領(lǐng)導(dǎo)，有了一個貌似家的環(huán)境，我想大家也會安安心心地在自己的工作崗位上做出更大奉獻了。

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