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-六年級語文期中試卷上冊(2)

時間:2024-08-22 17:52:33 學人智庫 我要投稿
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  三、我會根據平時的積累填空(7分)

-六年級語文期中試卷上冊(2)

  1.在本學期學過的課文中,我最喜歡的課文是《 》,因為 。在積累的名言警句中,給我留下最深印象的一句是“ ”,原因是 。

  2、我最喜歡的一句歇后語是: 。

  3.下列人物是你學過的哪篇課文中出現的,請你寫下來。

  詹天佑 《 》 桑娜《 》

  四、句子練習。(4分)

  (1)置身于美麗的校園,我感到心曠神怡。

  改成反問句: _______________________________________________

  (2)孫臏對田忌說:“我有辦法讓你獲勝”。

  改為轉述句: _______________________________________________

  (3)我用勞動來解決饑餓的威脅。

  改成雙重否定句:___________________________________________

  (4)經過努力,他的成績有了明顯的增長。

  修改病句:__________________________________________________

  五、口語交際(3分)

  戰爭是殘酷的,有人說任何時候都不能進行戰爭,有人說正義的戰爭是必要的,有人說……你對戰爭的看法是如何的?請用簡練的語言寫一寫。

  ____________________________________________________

  ____________________________________________________

  ________________________________

  六、閱讀理解

  希望是生命的源泉。失去它,生命就會枯竭。你用心讀了下面這篇文章后,一定會有許多感受。多讀幾遍,再回答下面問題。

  (一)生之喜悅(12分)

  美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里,長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中,馬修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流淚,他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。

  年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面,不敢正視。馬修說:“鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”

  馬修住院的頭幾年,身體沒有任何感覺,沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下,有一部分神經已經再生,每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的信號。

  在痛楚中發現喜悅,這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境,就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅,而且帶來了希望。當然一個重要前提在于,馬修是一個意志堅強的人。

  過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說,痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話,無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說,這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然,馬修不是病態的自虐狂,他把痛楚作為契(qì)機,進而康復,享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天,但他和醫生一起朝這個方向努力,因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。

  (1)聯系上下文解釋詞語意思。(2分)

  以手掩面_____

  契機_____

  (2)破折號的主要用法有:①表注釋,②表語意轉換,③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法,選擇序號填在句子后面的(  )中。(2分)

  A.當陽光從朝南的窗口射入病房時,馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。(  )

  B.鉆心的刺痛難忍,但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。(  )

  (3)寫出你對“生之喜悅”這個題目的理解:(2分)

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  (4)在短文中用“______”畫出兩句表現馬修所經受的痛苦的句子。(2分)

  (5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? (1分)

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  (6)讀了短文后,你有什么感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)

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