小學生健康教育教案

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小學生健康教育教案

　　引入心理健康教育的實踐經驗提高主題班會的實效性是學校管理工作和德育工作科學性和創新性的表現。以下是CN人才網小編為大家推薦的2017小學生健康教育教案，歡迎閱讀參考~

小學生健康教育教案

　　2017小學生健康教育教案篇一

　　小學生時期是人的行為、性格和智力迅速發展的關鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經驗的不足，小學生很容易產生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。排除小學生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質，優化他們知、情、意、行等方面的素質，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學教育教學義不容辭的責任。

　　一、小學生心理缺陷的主要表現

　　1.敏感

　　青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

　　2.叛逆

　　由于小學生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。

　　3.嫉妒

　　這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強(如學習、相貌、人緣等)，表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

　　4.失落

　　小學生抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的'玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5.自卑

　　它是一種印過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6.孤獨

　　通過調查發現有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

　　二、小學生心理障礙的主要成因

　　小學生出現這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環境的因素，是“內因”和“外因”綜合作用的結果，歸結起來主要有以下幾方面的原因：

　　1.身心成長的失衡

　　小學生時期身體發育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經驗不足，認識力、理解力、思維力和親情力都遠遠落后于成年人。這種生理發育與心理發展的不平衡使小學生出現許多困惑、煩惱和躁動不安，產生心理問題。

　　2.家庭教育的誤區

　　過度溺愛和期望值過高，使家庭教育普遍存在忽視品德發展、人格教育、實踐能力和社會責任感等社會性教育的傾向。家長只重視孩子的考試、升學，卻不注重孩子的品德發展、交往能力、個性培養以及社會行為規范的培養等。家長的高期望值與孩子自身需求不一致時，總把自己的意愿強加于孩子一廂情愿時，便會使青少年感到壓抑和不滿，給孩子造成疑慮、憂郁等心理疾患，導致孩子高分低能或心理不健全。

　　3.學校教育的誤區

　　一些學校和教師迫于壓力不得不使出渾身解數，追求升學率、打造名牌效應，成績成為評價學生能力高低的惟一標準，學生情感上的苦惱不能及時向老師和家長訴說，就會造成心理壓力，形成心理障礙。小學心理健康教育在不同地區的發展很不平衡，特別是還存在著學科化、醫學化、片面化、形式化、孤立化等不良傾向。

　　4.社會環境的影響

　　學校教育展示給學生的是正面教育;而當今各種思潮沖擊著我們的社會，純潔的教育內容與復雜的社會生活之間形成強烈反差，致使學生陷入無以參照、無以歸附的境地，學生思想的混亂、情緒的波動，也是心理障礙形成的原因之一等等。

　　2017小學生健康教育教案篇二

　　課題1：維護眼睛

　　一、教學目的：指點學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指示學生認識近視眼構成的緣由。造就學生良好地用眼衛生習慣。

　　二、教學重點：指點學生認識近視眼構成的緣由。

　　三、教學難點：教育學生在行為上降真，并保持做到預防近視的幾點要求。

　　四、課前籌備：教師預備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

　　五、教學歷程

　　(一)導入新課

　　1.提問前邊學習有關人體的知識。　　2.講述：

　　大天然長短常漂亮的，燦爛的太陽，皎凈的月明，藍藍的地面，遼闊的大地，無邊的陸地，萬姹紫嫣紅的花草樹木，各種各樣的植物，你們喜歡嗎?這標致的大天然，我們是用眼睛看到的，你們想想，假如眼睛不好，還能看得清晰嗎?所以，保護眼睛是十分十分首要的，今天我們就來學習“保護眼睛”。(板書課題)

　　(二)學習新課

　　1.指點學生認識眼睛的主要做用

　　(1)看圖：出示圖(2)分小組討論：這圖說的是什么?

　　(3)齊班討論。(4)教員講述：這圖告知我們：農作、學習、生活和捍衛祖邦都須要有一雙好眼睛，假如眼睛不好，看不明白遙處物體，就會影響學習、影響工作、給生涯帶來不便利，更不能夠擔當止掩護祖邦的義務。所以，我們自小就要維護好自人的眼睛，這長短常首要的事情。

　　2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

　　(1)看圖：這幅圖告知我們什么? (2)降問：

　　①為什么看書寫字的姿勢要端正?眼睛離書本間隔不要太近?(一市尺)

　　②看書寫字時間長了，向遠處瞭望一會兒有什么益處?

　　③為什么要當真做眼保健操?

　　(3)看圖：這幅圖奉告我們什么?

　　(4)提問：

　　①長時光、近間隔的瞅電視或者玩逛戲機有什么壞處?　②為什么行道和躺著看書都不好?　③趴在桌子上，近間隔的看書寫字有什么利處?

　　(5)全班討論：

　　①為什么要掩護眼睛? ②少年兒童的眼睛輕易得什么病?

　　③你知道什么是近視?近視眼是怎么形成的?近視有什么危利?

　　④接洽自己說說今后應改正哪些不良的用眼習慣。

　　(6)小結

　　同學們，少年兒童最輕易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的本因主要是由于平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的`姿勢不正確，書本和眼睛的間隔太近、瀏覽和寫字的時間連續過長、光線太暗，以及常在顛簸擺動的汽車上看書等，經年累月，漸漸形成了近視眼。

　　要保護視力，預防近視，就必需養成良好的用眼衛生習慣，做到“三注意，兩不看”。

　　“三注意”：

　　①看書寫字眼睛與書本間隔一市尺。　②看書一小時，要歇息幾分鐘。

　　③字要寫大些，要明白整潔。

　　“兩不看”： ①光線太暗不看書。　②躺坐不看書。

　　3.教育學生要注意眼睛干凈和避免不測的損害。

　　(1)看圖：課本第39頁上的圖。 (2)提問：

　　①上面兩幅丹青的是什么意義?　②為什么要用自己的毛巾洗臉?

　　③用手揉眼睛為什么不好? 　④你平時做的怎樣?

　　(3)看圖： (4)提問：

　　①放鞭炮時為什么不要往別人的身上拋或自己拿在手里放?　②為什么不要拿棍棒追跑挨鬧?　③你平時做的怎樣?

　　(5)小結：

　　眼睛是我們的“偵查卒”，眼睛不好，良多工作都不能做，學習也蒙影響。小學生要特殊注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確(身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書本一市尺);看書寫字時間不要太長;要當真做好眼睛保健操;不要在光線太強或太暗的處所看書;不要在行走時看書;不要躺著看書;看電視(或玩逛戲機)的時間不能過長;距離電視不要太近。彼外，還要注意眼的衛生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

　　4.鞏固(1)降問：近視眼是怎么構成的?怎樣預防近視眼?你哪些處所做的不好? (2)討論：有的同學說：“我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近，可是我的眼睛并沒有得近視眼?”這種說法對嗎?

　　(三)布放功課

　　預防近視，保護視力，同學之間互相監視、提示、糾正不正確的坐姿、寫姿。

　　板書設計

　　保護眼睛

　　防止近視

　　1.坐姿、寫姿正確 2.字要寫大些、分明整潔

　　3.當真做眼保健操 4.看書寫字光陰長了要歇息幾分鐘

　　5.光線太暗不看書 6.躺坐不看書

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