關于五年級語文上冊期末復習計劃(2)

　　【3】五年級語文上冊期末復習計劃

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答，拓展性的練習更是無從下手。大部分學生平時勤奮好學，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。一小部分學生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。學困生大多是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

　　二、復習目標

　　1.主動復習鞏固本冊要求學會的170個生字，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2.主動復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3.能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4.主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5.積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　三、復習內容

　　1.字。

　　(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　(2)正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　　(3)選字填空。

　　(4)改正錯別字。

　　(5)選擇帶點字的正確字義。

　　2.詞語。

　　(1)正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　(2)會聯系上下文理解詞語的意思。

　　(3)辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　3.句子。

　　(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句;(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或誦讀與積累內容填空;(5)補足詞語;(6)詞語搭配;(7)會修改病句;(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：(9)聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(10)按要求找出相關的詞句、回答問題;(11)理清課文的敘述順序;(12)領悟句子的表達特點;(13)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(14)學會提出有思考價值的問題;(15)聯系生活實際談感受等。

　　4.標點符號。

　　能正確使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　5.口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　6.習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的'文章，能表達真情實感;復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　四、復習重點

　　從學生角度來看www.fdcew.com，多注意后進生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、復習難點

　　1.結合語境理解字、詞。

　　2.把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文。

　　3.綜合運用，查漏補缺。

　　六、復習措施

　　1.減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養;

　　2.依據課本，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容;

　　3.從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

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