青年教師個人三年發展規劃計劃書

　　個人現狀

　　優勢分析

　　1.作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經驗的教師請教，學習，從而不斷提高自己的業務水平。

　　2.能創設豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。

　　不足剖析

　　1、做事不穩定，心理不成熟，備”學生 “明顯不足。

　　2、對教材的處理，缺乏自我創新、自我風格。更多地停留于別人的基礎上進行再創造。有時不愛自己多思考，總覺得沒有人聽課上上就行吧!

　　3、缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現象。經常出現“有心動無行動”的現狀。為此，常為自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再做吧!

　　4、讀書讀得少，且范圍不廣。專業的書讀的太少，有時不愛學習，不愛看跟專業有關的書籍。

　　三年總體發展目標

　　1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。

　　2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。

　　3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力;多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到想法。

　　4、多在自己的課堂上償試新的教學方法，并及時總結，做個科研型的教師。

　　個人年度發展目標

　　第一年

　　發展目標

　　課堂教學水平，教師課堂語言水平要有所提高，提高自身文化素養。

　　具體措施

　　認真學習和實踐新課標理念，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格，并得到校級甚至縣級教研室領導的認同。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結;多參加一些教學競賽，在展示中讓自己更加快速的成長起來。

　　第二年

　　發展目標

　　讓學生喜愛本學科，不斷豐富和提高自己的數學教學水平。管理學生形成自己的特色。

　　具體措施

　　定期閱讀《小學數學教學》、《給教師的建議》、《小學青年教師》等教學刊物;不定期閱讀其他領域的專著，做好讀書筆記，寫好學習心得。

　　每天堅持多做數學習題，提高自己的數學解題技能。

　　每天積累一條課堂用語和一點西方文化知識。

　　第三年

　　發展目標

　　按照學校要求，從各方面積極創造條件，力爭成為學校優秀教師。

　　具體措施

　　在教學中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“巧、透、新”，能熟練掌握先進的現代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發和實施上有自己的特色。成為學生信賴的教師。向身邊優秀教師請教，學習他們先進的教學方法和管理經驗，在今后的工作中發揮自己應有的作用。

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