教師頂崗實習自我鑒定范文(2)

　　四、結課技能

　　結課通過歸納總結、領悟主題、實踐活動、轉化升華和設置懸念等方式，對所學知識和技能及時地進行系統鞏固運用，使新知識有效地納入學生的認知結構，其使學生保持旺盛的求知欲和濃厚的學習興趣，從而取得課雖盡而趣無窮的教學效果。正如袁微子先生所說：“成功的結尾教學，不僅能體現教師的技巧，而且學生會主題更明，意味猶存，情趣還生�！苯Y課要做到水到渠成、自然妥帖、首尾照應、緊扣中心、立意開拓。同時結課要有目的性、呼應性、多樣性、趣味性、適時性。

　　通過這次實習，我能夠充分檢查到自己在教學過程中的不足，并且通過不懈地努力，不斷改進，不斷進步。隨著教學技能的日漸成熟，自己感覺更加融入到老師這個角色中，不斷的使自己的價值得到提升。

　　再次，班主任工作方面，“學高為師，德高為范”班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。實習期間，除了要把班主任日常工作處理好之外，還要更多的關心學生們的生活，包括幫助學生理財、充飯卡、跟隨學生一起上早自習，監督其他學科的學習。必要的時候在班里開展主題班會，教會學生遵紀守法、禮貌待人、以和為貴，學會正確的合理的綠色消費等。

　　一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生，用心去愛每一位學生，用心去教每一位學生，才會把班主任的工作做得好、做的漂亮。

　　另外，教育調查與研究方面，針對冀教版八年級學生學習困難情況開展調查研究。如何好好學習，提高自己的學習成績，是每位學生、家長都十分關心的問題。有人認為，聰明的人肯定學習好;也有的人認為，刻苦的人學習就會好。實際上，學習不好與學習目標、動機、情緒、適應生活能力、記憶方法、注意力不集中等有關，考試焦慮、學習困難、習慣性思維以及厭學等不良學習習慣也有關。作為實習教師，通過與周邊學生的親密接觸，我們發現有相當一部分學生在學習上存在不同程度的困難，而這些困難大多表現在心理上，主要是以下幾個方面：　思維質量 ;注意力差;學習缺乏情緒;自我評價失當;學科興趣降低，其他興趣干擾性大，缺乏抑制力。針對這些情況，我們組織開展專題講座幫助學生克服困難，在以后的跟蹤調查中發現這些情況有了實質性的好轉。

　　最后，其他方面，多次組織學生舉辦課外活動“廣宗二中計算機競賽”、“國學經典大賽”、“班級風采大賽”、“籃球邀請賽”、“多媒體運用授課”、“體操隊列表演”等。這些課外活動不僅豐富了所在實習學校學生的校園文化生活，為其搭建了一座展示的平臺，同時，這次活動也提高了實習隊員的組織能力、管理能力、協調能力及交際能力，增進了隊員間的感情。

　　以上就是我這次實習的總結，實習期間我的教學水平得到了很大的提高，同時積累了很多班主任工作經驗，成為我教師生涯的一筆寶貴財富。在此也衷心感謝實習學校領導和指導老師對我的照顧和指導給我這樣一次為自己積累經驗的機會。

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