高中語文優質課教案

　　有哪些好的教案可以借鑒？下面是小編為您整理的關于的相關資料，歡迎閱讀！

　　高中語文《家》優質課教案

　　教學目標

　　1蓖ü讀文，使學生了解動物和人都有自己的家；家是溫暖、幸福的。

　　2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3崩用自讀、自悟、合作交流的方式引導學生體會詩中詞語的含義，激發學生愛家、愛祖國的感情。

　　4毖Щ岜究紊字，認識獨體字。

　　教學重、難點

　　重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點：語意理解。

　　教學準備

　　多媒體課件、圖片。

　　教學時間

　　2課時（第2課時略）。

　　教學過程

　　一、談話激趣，導入新課

　　1彼淙晃頤且丫認識兩個月，老師已經很了解你們了，但老師還想更多的了解你們，你能介紹一下你的家嗎？

　　2憊賾詡業氖陸慘步膊煌輳這節課我們就來學習一首美妙的兒童詩，第6課《家》。看老師板書課題。

　　師生書空課題，生讀課題。

　　3斃∨笥訊加兇約何屢、幸福的家，小動物們有沒有自己的家呢？它們的家在哪？什么樣呢？我們到課文中去尋找答案吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　（一）初讀感知。

　　1笨雌匆舸笊的讀課文，要讀準字音。

　　2逼匆艉鶴侄哉斬粒在讀的過程中注意本課的生字。

　　3 為了弄清老師前面提出的問題就要把課文讀熟，下面請小朋友們看漢字讀課文，要做到不丟字不落字，把句子讀通順、讀連貫。

　　4 誰愿意讀一讀這首詩？（單獨展示）

　　5 第六課《家》是一首兒童詩，第五課《鞋》也是一首兒童詩，觀察格式上的區別。

　　分小節寫，節與節用空行隔開，每一部分是一小節。

　　學生畫詩的小節。

　　6 開火車分節讀課文，其他同學聽、想：課文向我們介紹了誰的家？在哪？什么樣呢？

　　學生匯報：課文介紹誰的家？

　　7 誰能結合圖畫把剛才同學們介紹的`，完整地說給大家聽？

　　（二）精讀感悟。

　　1閉饈且皇追淺Ｃ爛畹畝童詩，你想不想再讀一遍？用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。讀得好的同桌要打對號，讀得不好的，你就幫幫他。

　　2痹謖饈資中你最喜歡誰的家？怎樣讀才能讓同學們聽出你喜歡的情感呢？說一說，你為什么喜歡他的家。

　　3苯岷鮮悠滌懈星櫚睦識量撾模

　　（1）第1句：鳥兒的家。

　　①（課件演示：鳥的活動畫面）想：鳥兒飛了一天，很累了，回到自己的家里會有什么感覺？

　　②請大家做一個感覺“舒服”的動作。

　　③帶著這種舒服的感覺再來讀讀這句詩。

　　④你覺得他讀得怎么樣？在他讀的過程中你能聽出舒服的感覺嗎？

　　（2）第2句：蜜蜂的家。

　　① （課件演示：蜂房和小蜜蜂采蜜的視頻及圖片）你覺得蜜蜂的家漂亮不漂亮？ 小蜜蜂對家是什么樣的感情呢？

　　②帶著這種愛家的感覺再來讀讀這句詩。

　　③學生展示。

　　（3）第3句：魚兒的家。

　　①（課件演示：魚兒的家）你又看到了誰的家？在哪兒？什么樣？

　　②魚兒在清澈的河水里自由的嬉戲心情一定非常快樂，帶著快的的情感讀這句詩。

　　③學生展示。

　　（4） 第4句：蜻蜓的家。

　　①魚的家在清清的小河邊，那誰的家離魚兒的家最近？（課件演示：蜻蜓的家）

　　②誰知道蜻蜓是益蟲還是害蟲？

　　蜻蜓能捕食蚊子蒼蠅這樣的害蟲，是益蟲。我們應該保護益蟲，那我們就帶著對蜻蜓的喜愛讀讀這句詩吧。

　　（5）看，這些小動物快樂、自由自在地生活在美麗的大自然中，它們多幸福啊！

　　①下面我們就帶著對家的喜愛，對大自然的熱愛，再讀1、2小節。

　　②學生展示，師生評價。

　　第3小節：小朋友的家。

　　①小動物們生活在自己的家里很幸福，你們生活在自己的家里有什么樣的感覺呢？

　　老師看到你們的笑臉就猜到你的感受了，那我們用歌聲和行動來告訴大家。

　　②剛才我們走進了小動物的家，現在老師想走進你們的家，誰來講一講你的家里的故事？

　　在小朋友的故事中你能感受到什么？——愛，幸福

　　③帶著這種幸福、快樂的感覺讀一讀第3小節。

　　④有沒有不理解的詞？理解“撫愛”，再自由讀課文第3小節。

　　（三）誦讀積累。

　　教師出示小動物家的圖片。

　　1貝蠹銥矗黑板上只有家，沒有主人，他們的小主人在老師這，誰愿意幫小主人找到家？你能用詩中的一句話把小主人送回家嗎？你都能把誰送回家呢？ 只有根據圖片說出相應的詩句才能送小朋友回家，自己先試著說一說，一會兒送主人回家可不能拿著書呀！

　　2毖生根據圖片說出相應的詩句，并把圖片貼在黑板上相應的位置。

　　3蔽蘼凼嵌物還是人，都深愛自己的家。下面我們就帶著這濃濃的愛意，再來讀這首詩，如果能背誦下來，可以背誦。

　　4蓖學們看黑板上的卡片提示朗誦（或背誦）這首詩。

　　三、拓展升華

　　1蹦慊怪道誰的家，說給大家聽。

　　2保課件演示：班級照片）這是哪？誰的家？

　　3蔽頤僑國各族人民有一個共同的家，那就是……

　　4蹦闋釹攵宰婀說什么？全班一起。

　　四、延伸結束

　　總結升華情感。

　　高中語文燕子優質課教案

　　一、教學目標

　　1、能正確、流利、有感情的2朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛。

　　二、教學難點

　　1、學習抓住外形特征來描寫小動物的方法。（作者為什么只寫了一身烏黑的羽毛，一對俊俏輕快地翅膀，加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機靈的`小燕子？那燕子的爪子、頭和腹部、嘴呢？ ）

　　2、理解結構比較發雜的句子。（第三自然段）

　　三、前置性學習內容

　　1、朗讀課文三遍，做到正確、流利。理解詞語：俊俏 聚攏 偶爾 映襯

　　2、從相關語句中體會小燕子的活潑機靈。

　　3、了解作者鄭振鐸。

　　4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易讀錯和易寫錯的字）

　　四、教學設計

　　第一課時

　　（一）談話導入，揭示課題

　　（二）根據前置性學習內容進行自學。

　　1、朗讀課文三遍，做到正確、流利。理解詞語：俊俏 聚攏 偶爾 映襯

　　2、從相關語句中體會小燕子的活潑機靈。

　　3、了解作者鄭振鐸。

　　4、找出文中的“小珍珠”。（比喻句、多音字，易讀錯和易寫錯的字）

　　（三）檢查自學情況。

　　1、檢查朗讀。小組賽讀。

　　2、全班交流易讀錯、寫錯的字。由學生講解。

　　容易寫錯的字有：稻 翼 痕

　　容易讀錯的字詞有：掠過 吹拂 電線桿 嫩葉

　　3、介紹作者鄭振鐸，了解其生平。

　　（四）教師總結

　　第二課時

　　（一）板書課題，導入

　　（二)小組內交流

　　1、小燕子的外形特征。思考為什么沒寫其他部位？

　　2、從哪些字、詞、句中體會到小燕子的活潑機靈的?

　　3、思考燕子是怎樣為春光增添生趣的。

　　(三）全班匯報

　　（四）學生或老師總結

[高中語文優質課教案]

【高中語文優質課教案】相關文章：

小班語言優質課教案10-03

中班美術優質課教案09-27

大班音樂優質課教案07-24

中班語言優質課教案08-23

大班美術優質課教案09-25

心理健康優質課教案11-01

大班數學優質課教案06-17

大班科學優質課教案09-23

《春》優質課教案設計（通用12篇）08-12

高中語文開學第一課教案05-28