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關(guān)于漢字的故事作文（精選85篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的關(guān)于漢字的故事作文，希望能夠幫助到大家。
漢字的故事作文 1
勿庸置疑，具有五千年以上光輝歷史的中華文明，正是與漢語(yǔ)、漢字的發(fā)生、發(fā)展相伴而行。漢字是我們民族的精粹，它的發(fā)生、發(fā)展、成功使用到今天，是我中華民族對(duì)人類(lèi)文明最偉大的貢獻(xiàn)。
試想，如果沒(méi)有漢字，我們津津樂(lè)道的“四大發(fā)明”，后人怎能得知?五千年光輝歷史，何以傳承至今?我們的民族、我們的中華文明將會(huì)是怎樣的一種面目呀!
近年，特別是“改革開(kāi)放”以后的廿年來(lái)，我們敞開(kāi)國(guó)門(mén)——走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)——努力學(xué)習(xí)外國(guó)一切先進(jìn)的東西。
為了學(xué)習(xí)，先得過(guò)語(yǔ)言關(guān)，於是乎掀起一次又一次的.學(xué)外語(yǔ)熱浪。這本無(wú)可厚非。但為著學(xué)習(xí)外語(yǔ)竟冷落了自己的母語(yǔ)，甚至連漢字都不大會(huì)寫(xiě)了，那可就不好了，對(duì)我們民族而言，筒直是一場(chǎng)悲劇!
有些人似乎認(rèn)為，既是中國(guó)人，當(dāng)然就會(huì)說(shuō)華語(yǔ);既會(huì)說(shuō)華語(yǔ)，當(dāng)然就懂華文——就會(huì)認(rèn)讀、使用漢字。實(shí)際情況是怎樣呢?有些生學(xué)寫(xiě)的漢字，真不敢恭維——用農(nóng)村老大爺常說(shuō)的一句話(huà)來(lái)評(píng)說(shuō)，“就像屎殼螂爬的一樣!”有的給父母寫(xiě)封信，都得借助于電腦打字，因他覺(jué)得自己的字跡太難看。
利用電腦來(lái)掩飾自己字跡的拙劣，這不也是一種諷剌嗎?寫(xiě)篇短文，錯(cuò)別字比比皆是;公開(kāi)出版的報(bào)刊雜志上別字也屢見(jiàn)不鮮;打開(kāi)電視，屏幕上別字連連，“票姚校尉”寫(xiě)成“嫖姚校尉”(央視1《漢武大帝》);“永志不忘”寫(xiě)成“永至不忘”(央視4介紹美國(guó)林肯紀(jì)念堂塑像背景墻題詞);“私塾”，寫(xiě)成“私淑”(央視4《書(shū)香門(mén)第》)……。
“漢字的故事”，通過(guò)對(duì)多例漢字的解說(shuō)，深入漢字的特點(diǎn)及其內(nèi)涵，正確書(shū)寫(xiě)和使用漢字，喚起世人對(duì)漢語(yǔ)、漢字的重視，激發(fā)良知，尊重我們的民族，尊重我們民族的歷史，尊重我們的民族文化。
漢字的故事作文 2
漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命氣息和有著獨(dú)特性格的小精靈。雖然，它們?cè)诜礁窦埨锏那艋\里，但它們卻蘊(yùn)藏著中國(guó)上下五千年獨(dú)特的文化，每個(gè)字的制造都是一個(gè)故事。
漢字的開(kāi)展變化就仿佛故事的情節(jié)變化。它由甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，草書(shū)又到行，這是多么美妙的演變吶！可是它表演出各種不一樣的'風(fēng)格特點(diǎn)，正如書(shū)法家汪竹柏說(shuō)的篆書(shū)隸書(shū)，古色古香；行書(shū)流暢，正楷端莊；狂草奔放，鳳舞龍翔。當(dāng)然，我最喜歡的是草書(shū)，因?yàn)椴輹?shū)潦草奔放，讓我印象深刻。
其實(shí)，漢字的來(lái)源也是有一個(gè)小故事的。古時(shí)代，人們用繩索、石頭和手比劃自我要說(shuō)的話(huà)，有一天，一個(gè)叫倉(cāng)頡的人看地上鳥(niǎo)抓印，覺(jué)得很優(yōu)美，就仿照這畫(huà)下來(lái)，這樣，漢字就誕生了出來(lái)。倉(cāng)頡造出起初的漢字之后，人們對(duì)他贊美不已，說(shuō)這個(gè)字像龍，十分威武，又說(shuō)那個(gè)字像鳳，十分優(yōu)美。
每個(gè)漢字的制造都有一個(gè)故事，如冊(cè)字和刪字，以前的古人都是用竹片來(lái)寫(xiě)字，用繩子把竹片連起來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)了字，用刀片輕輕刮去，所以你們明白刪字為什么有立刀旁了吧！
漢字是一個(gè)個(gè)小精靈，都有不一樣的性格和含義，展讓你感到舒服，緊好似伸縮不能自如，樂(lè)好似一陣陣笑話(huà)傳來(lái)，傷又如將人千刀萬(wàn)剮
漢字歷史悠久樂(lè)趣無(wú)窮，我十分愛(ài)漢字，我要高聲喊出：中華漢字，生動(dòng)形象，傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。我們必須要把漢字這個(gè)文化傳播到更多的國(guó)家。
漢字的故事作文 3
漢字，是我們中國(guó)人們的驕傲，她也是世界上獨(dú)一無(wú)二的文化瑰寶。漢字是神奇的，是有趣的，總能帶給我們樂(lè)趣。
我最?lèi)?ài)看歷史書(shū)，里面有許多書(shū)法作品。但那些字，左看，右看，怎么都看不出是什么字。我愛(ài)看題目，因?yàn)槟切╊}目很怪，有一次，當(dāng)我看到《康熙除鰲拜》時(shí)，我捧腹大笑，說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)人叫‘鯊’拜，誰(shuí)給他的名字！”“哈哈，那讀‘áo’,不讀‘shā’。”媽媽說(shuō)。 “中國(guó)的漢字很有趣，這是形聲字，上面是一個(gè)‘敖’，這個(gè)字就讀‘áo’。”媽媽笑著說(shuō)，我不由得低下了頭“嘿嘿”了幾聲。
一二年級(jí)時(shí)，我識(shí)字不算少，就因詞匯量不多，而鬧出了許多笑話(huà)。
我家住在萊山，一次偶然的找牌游戲，讓我看見(jiàn)了幾個(gè)大字“萊山區(qū)”。我不確定讀音，所以忍了好幾天，后來(lái)實(shí)在忍不住了，天真地跟爸爸媽媽說(shuō)：“‘菜’山區(qū)，‘菜’山區(qū)，這附近有叫‘菜山’的山嗎？那里全是菜嗎？”媽媽聽(tīng)后哭笑不得，“不會(huì)你別說(shuō)，說(shuō)出來(lái)是個(gè)錯(cuò)的，丟死人了。”爸爸說(shuō)：“萊山的‘萊’是形聲字，草字頭下面是個(gè)來(lái)去的.‘來(lái)’，讀‘lái’,所以這個(gè)字也讀‘lái’。”我在內(nèi)心暗自后悔，就怨當(dāng)年不認(rèn)真學(xué)。
漢字有趣在它的外形、種類(lèi)，我之所以喜歡漢字，因?yàn)樗男温曌郑艚帧⑿谓稚钌钗摇?/p>
我自豪，我們的祖先倉(cāng)頡創(chuàng)造了漢字，獨(dú)一無(wú)二的漢字，外國(guó)人學(xué)不會(huì)中國(guó)字，是因?yàn)樗麄兊纳眢w里沒(méi)有流淌炎黃子孫的血液。
漢字，是我的驕傲，是我們中國(guó)人的驕傲！
漢字的故事作文 4
我們的生活離不開(kāi)漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每一天學(xué)習(xí)寫(xiě)字說(shuō)話(huà)都離不開(kāi)漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，以往對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過(guò)重要影響，此刻國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多。
從上幼兒園時(shí)，教師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫(huà)，從一本本識(shí)字本上看到不一樣的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的.十分復(fù)雜，也有的十分簡(jiǎn)單。
記得有一次我寫(xiě)"自我"寫(xiě)成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更細(xì)心地寫(xiě)，以免得鬧笑話(huà)。
有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問(wèn)我為什么，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說(shuō)明‘口’在‘牛’的下頭咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既趣味又能夠開(kāi)動(dòng)腦筋。
生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫(xiě)錯(cuò)字，如:一表人才被寫(xiě)成了"衣表人才"，刻不容緩寫(xiě)成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我必須要學(xué)好它。
漢字的故事作文 5
中國(guó)的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是中國(guó)人，我喜愛(ài)漢字。
每一個(gè)漢字都有一個(gè)獨(dú)屬于它的故事，漢字又是怎樣發(fā)明的呢？漢字中有許多象形字，一定是人們?cè)趯?shí)際生活中摸索出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，我們有了書(shū)本、語(yǔ)言，也讓我們?nèi)伺c人之間有了親切的溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字為我們記錄著這個(gè)美麗的世界，為我們講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，學(xué)習(xí)漢字，讓我們了解中華民族的歷史，漢字還讓我們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，把我們帶到漢字的奇妙中。
漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時(shí)候，因?yàn)檎J(rèn)字也發(fā)生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，路過(guò)了銀行，看這兩個(gè)字感到很奇怪，就問(wèn)：“媽媽?zhuān)@個(gè)地方怎么叫很行啊？”聽(tīng)了我的話(huà)，媽媽不由得笑起來(lái)，笑著和我解釋第一個(gè)字讀“yin”，第二個(gè)字它可以讀“hang”，也可以讀“xing”，但是和“銀”搭配在一起要讀“hang”。我還是一知半解。
后來(lái)，我上了一年級(jí)，練字時(shí)，常把“是”寫(xiě)成了“g”，每次都是說(shuō)知道了，下次會(huì)改，可下次依舊沒(méi)有改回來(lái)，老師就把我叫上講臺(tái)上說(shuō)，當(dāng)時(shí)我尷尬的想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，被說(shuō)完以后，我立馬就把錯(cuò)字給改回來(lái)，再也沒(méi)有一次把“是”給寫(xiě)錯(cuò)了。
漢字奇妙又有趣，我和它的.故事很可笑，也很有趣。我愛(ài)漢字，漢字讓我方便交流溝通，也可以讓我學(xué)習(xí)，漢字讓我們的生活充滿(mǎn)文化的意義！
漢字的故事作文 6
從小，我就對(duì)漢字產(chǎn)生了好奇心，“這個(gè)字好好看啊！這字讀什么呢？是什么意思？我想認(rèn)識(shí)它呀！”我的好奇心往往體現(xiàn)在一個(gè)“字”上。
小時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)自己的名字，把名字寫(xiě)成“正破凱”，然后去媽媽面前炫耀自己會(huì)寫(xiě)名字了，可是媽媽看到我寫(xiě)的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑，媽媽說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了，我跟著媽媽一起笑了起來(lái)。媽媽拿起筆寫(xiě)下了我的名字“鄭博凱”，然后教我寫(xiě)，一筆一筆地教，我慢慢地學(xué)，不一會(huì)兒，一個(gè)字就寫(xiě)好了，又過(guò)了會(huì)兒，名字寫(xiě)好了，不過(guò)是歪歪扭扭的照著媽媽寫(xiě)的畫(huà)罷了，我垂頭喪氣地看著媽媽。媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系，多寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)的。
一天，我們?nèi)チ四棠碳遥矣趾蜖敔斈棠陶f(shuō)我會(huì)寫(xiě)名字了。爺爺拿來(lái)紙和筆讓我寫(xiě)給他們瞧瞧，我拿起筆卻忘了怎么寫(xiě)了，摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來(lái)了，我見(jiàn)大家都在等我寫(xiě)，一緊張就更加不會(huì)寫(xiě)了！為了不讓大家失望，我再次寫(xiě)下了“正破凱”，只見(jiàn)大家看了都笑了起來(lái)，爺爺奶奶微微地笑，爸爸媽媽哈哈大笑，我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑，我也難為情地笑了。
爺爺拿來(lái)了紙和筆，說(shuō)：“我來(lái)教你寫(xiě)名字。”我開(kāi)心地點(diǎn)頭答應(yīng)。爺爺寫(xiě)下我的名字，然后一筆一筆地教我，我一遍一遍的.在本子上寫(xiě)，大概差不多2天的時(shí)間，我終于記住了我的名字是怎么寫(xiě)的。
后來(lái)我又學(xué)其他字的寫(xiě)法，每個(gè)字寫(xiě)法都不同，意思也不同，真是太奇妙了！
漢字的故事作文 7
大家是否和漢字之間有些故事呢？是否會(huì)因字寫(xiě)得好看而被表?yè)P(yáng)呢？是否因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了一個(gè)字而被同學(xué)、家長(zhǎng)、老師笑話(huà)呢？我就是。
記得上個(gè)月，老師給我們報(bào)了一次聽(tīng)寫(xiě)。我就是在那時(shí)候因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字而被笑話(huà)的。
時(shí)間回到上個(gè)月要聽(tīng)寫(xiě)之前的時(shí)候。只聽(tīng)老師說(shuō)：“準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)！”我們哀嘆聲一片，一邊喊著，一邊從桌子中抽出語(yǔ)文書(shū)，馬上復(fù)習(xí)起來(lái)。過(guò)了四五分鐘，又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)！第一個(gè)金鐲，第二個(gè)……”只聽(tīng)見(jiàn)最后一個(gè)：“恥笑。”我忽然覺(jué)得有不好的事情要發(fā)生，但也沒(méi)管很多。
聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了，老師突然站了起來(lái)，說(shuō)：“我們班里，有一個(gè)同學(xué)，她把恥笑寫(xiě)成了齒笑，大家知道，他是怎么寫(xiě)的嗎？”大家開(kāi)始議論起來(lái)。我翻出我的聽(tīng)寫(xiě)本，一看，心想：一會(huì)兒說(shuō)的是我吧！我竟然把恥笑寫(xiě)成了齒笑！只見(jiàn)老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了起來(lái)：齒笑！我突然覺(jué)得外面的空氣凝固了，鳥(niǎo)兒不再叫了，樹(shù)兒不再擺了，就連隔壁班的教書(shū)聲都沒(méi)了，整個(gè)世界，如同被冰凍了一般，不再發(fā)出任何的聲音。忽然！有人打破了我心中的寧?kù)o，沒(méi)錯(cuò)！那就是全班同學(xué)的笑聲，有的笑得說(shuō)不上話(huà)來(lái)，有的笑得合不攏嘴，有的`笑得肚子都痛了起來(lái)！而我卻并沒(méi)有笑。老師報(bào)出了我的名字。我的臉一下子紅了起來(lái)，同學(xué)們笑得更歡了！我更害羞了！
大家可別小瞧一個(gè)小小的錯(cuò)誤，可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤由此變成一個(gè)大錯(cuò)誤，然后被別人笑話(huà)。
漢字的故事作文 8
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫(xiě)在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書(shū)，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書(shū)，最終到既連貫又易辨認(rèn)的行書(shū)。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的`漢字是“牛”。
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類(lèi)有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步十分的穩(wěn)健，干起活來(lái)也很利索，也從來(lái)不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，十分的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度能夠與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣能夠舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“牛”是一個(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超本事的人都被稱(chēng)為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練期望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。所以他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
漢字的故事作文 9
我國(guó)有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國(guó)、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開(kāi)始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
之后，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，詩(shī)里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是姐姐的課本上不是這些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，而是一首首帶有情感的詩(shī)，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候。
而后就是大篇大篇的.文章，一篇篇寫(xiě)得生動(dòng)形象，描述的恰到好處。
我讀漢字沒(méi)有問(wèn)題，可我寫(xiě)漢字就有很大的問(wèn)題。
我一次寫(xiě)素描二字可寫(xiě)成了“素抽”，我甚至把名字寫(xiě)成了“王玉于”了，教師問(wèn)誰(shuí)是“王玉于”，把素描述成了素抽“素”還少了一道橫，見(jiàn)沒(méi)人拿，教師又把我那張聽(tīng)寫(xiě)紙放在最底下，讓我們站起來(lái)點(diǎn)名，名是點(diǎn)完了，可是教師，卻沒(méi)有點(diǎn)到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過(guò)來(lái)我寫(xiě)錯(cuò)名了，之后教師也明白我寫(xiě)錯(cuò)名了，就對(duì)我說(shuō)下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。
之后我明白了，寫(xiě)字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，工工整整做人。
漢字的故事作文 10
漢字，是我國(guó)很偉大的發(fā)明。至今為止，它們已經(jīng)有三四千年的歷史了，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)一種字體最為典型。今天，我要去一個(gè)特殊的地方——“漢字王國(guó)。”
這個(gè)地方全都是由漢字組成的，跟現(xiàn)實(shí)世界一樣，有人、有街，還有房子……人山人海的，熱鬧非凡。但這里和現(xiàn)實(shí)世界不同的是，這里沒(méi)有錢(qián)，也沒(méi)有商業(yè)街。你知道為什么嗎？我問(wèn)過(guò)這里的人，因?yàn)檫@里一進(jìn)入，口袋里就裝滿(mǎn)了各種各樣的`漢字，需要什么就把什么字拼起來(lái)，就可以實(shí)現(xiàn)愿望。這些字永遠(yuǎn)都用不完。這里可神奇，漢字真?zhèn)ゴ蟆Ｎ覙?lè)不思蜀了。
有一天，我和朋友去漢字王國(guó)的森林里探險(xiǎn)，我掏出了“飛”“機(jī)”兩個(gè)字，把它們拼起來(lái)，我就立刻坐上飛機(jī)，趟上探險(xiǎn)之程。我們到了森林，一到森林就遇到了一個(gè)巨大的危險(xiǎn)——沼澤。我們剛下機(jī)，就踩到了一個(gè)不怎么大的沼澤，但不足為懼，我直接掏出“掛鉤”兩個(gè)漢字，順利地抓著逃了出去。我們用口袋里準(zhǔn)備的“梯子”、“夾子”、“袋子”漢字變成的工具，去樹(shù)上掏了鳥(niǎo)蛋，去沼澤抓鱷魚(yú)吃，去摘毛毛草當(dāng)玩具玩……但是，我發(fā)現(xiàn)我的飛機(jī)不見(jiàn)了，而我口袋里的“飛機(jī)”漢字用完了，這下怎么辦？小伙伴也沒(méi)有準(zhǔn)備飛機(jī)。還好，“無(wú)巧不成書(shū)”，正好警察的直升機(jī)來(lái)了，把我們接了回去，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。
漢字有趣又偉大，我們要多多學(xué)習(xí)漢字，為祖國(guó)效力。
漢字的故事作文 11
作者引用漢字的解析句子作為開(kāi)頭來(lái)描寫(xiě)漢字接著講到自己在漢字中受益并將回報(bào)于漢字的事情。
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來(lái)就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚(yáng)它與生俱來(lái)的靈性；我們透過(guò)它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達(dá)世界對(duì)它的看法。它就是中華文明的見(jiàn)證——漢字。
“連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。”漸漸地，在書(shū)法課上，我又認(rèn)識(shí)了色彩單一但魅力無(wú)窮的書(shū)法字。在我看來(lái)，書(shū)法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨(dú)特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時(shí)，時(shí)而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費(fèi)解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無(wú)法自拔。用“智慧”這個(gè)詞來(lái)形容書(shū)法字最為恰當(dāng)，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。
我在漢字中受益，也回報(bào)于漢字。我也開(kāi)始給漢字“編舞”——寫(xiě)作。當(dāng)然只是“練”一些簡(jiǎn)單的`基本功。剛開(kāi)始，我看著一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)拼在一起，組成一個(gè)連貫的句子，暗淡無(wú)味。后來(lái)，我能在幾句話(huà)的基礎(chǔ)上，加一些華麗的詞語(yǔ)，讓一些漢字變成了一段有意義的文段。現(xiàn)在，我能讓在我寫(xiě)的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概透生活與未知。在漢子和作文的這條路上，我雖然沒(méi)有達(dá)到輕車(chē)熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會(huì)極力的去探索它的神秘莫測(cè)。
漢字的故事作文 12
一字一世界，一筆一乾坤，“心”字原來(lái)是個(gè)象形字，早期的字形很像人的心臟的樣子，后來(lái)變化較大，就不太象形了！
《列子·湯問(wèn)篇》是我國(guó)古代的一部奇書(shū)，記載了許多稀奇古怪的事，其中就有神醫(yī)扁鵲換心的故事……這些故事豐富有趣，從與之相關(guān)的故事中，能看到漢字在歷史中的演變。
而今天我要說(shuō)的這個(gè)漢字故事，跟我的姓名有關(guān)系！我原名叫蔡鼎然，我沒(méi)出生前，蔡氏掌門(mén)人就幫我取好了名字，并記在了家族族譜里，刻在了石碑上！姓名中間取“鼎”是按輩份來(lái)的，我媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)如果生的是男孩，那就叫蔡鼎然，有鼎立之意，鼎足之勢(shì)；如果生的`是女孩，那就改為蔡心然，一來(lái)“心”字寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單些，二來(lái)希望我開(kāi)心，專(zhuān)心，有愛(ài)心，我的姓名就這樣順其自然地起好了！
開(kāi)心：
快樂(lè)是自己創(chuàng)造的，自己就是快樂(lè)的源泉，要想擁有快樂(lè)，我們要用自己的雙手去創(chuàng)造。所以我一直把“開(kāi)心玩，快樂(lè)學(xué)”作為我的座右銘！
專(zhuān)心：
俗話(huà)說(shuō)：“心專(zhuān)才能繡得花，有恒才能織得麻”做任何事情都必須專(zhuān)心致志，必須持之以恒，才能成就自己。
愛(ài)心：
愛(ài)心是明媚的陽(yáng)光，給人溫暖、幸福；愛(ài)心是絢麗的鮮花，給人清新、美好。
心，這個(gè)漢字將陪伴我一生，感謝家人賦予我這樣有意義的名字！
漢字的故事作文 13
我國(guó)有許許多多豐富多彩的漢字，如今有美國(guó)、韓國(guó)等十多個(gè)國(guó)家在學(xué)習(xí)漢字，漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
我開(kāi)始學(xué)漢字的時(shí)候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖，一面是字，字上有拼音，這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
后來(lái)，小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了，我們開(kāi)始學(xué)一些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，詩(shī)里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想，可是 姐姐的課本上不是這些簡(jiǎn)單的小詩(shī)和詩(shī)句，而是一首首帶有情感的詩(shī)，他能把你引入我，幾千年前老祖宗人寫(xiě)這首詩(shī)的'時(shí)候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇寫(xiě)得生動(dòng)形象，描寫(xiě)的恰到好處。
我讀漢字沒(méi)有問(wèn)題，可我寫(xiě)漢字就有很大的問(wèn)題。
我一次寫(xiě)素描二字可寫(xiě)成了“素抽”，我甚至把名字寫(xiě)成了“王玉于”了，老師問(wèn)誰(shuí)是“王玉于”，把素描寫(xiě)成了素抽“素”還少了一道橫，見(jiàn)沒(méi)人拿，老師又把我那張聽(tīng)寫(xiě)紙放在最底下，讓我們站起來(lái)點(diǎn)名， 名是點(diǎn)完了，可是老師，卻沒(méi)有點(diǎn)到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白過(guò)來(lái)我寫(xiě)錯(cuò)名了 ，后來(lái)老師也知道我寫(xiě)錯(cuò)名了，就對(duì)我說(shuō)下次別犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。
后來(lái)我明白了，寫(xiě)字和做人一樣，要認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。
我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示，那就是認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，工工整整做人。
漢字的故事作文 14
漢字是中國(guó)的國(guó)粹，關(guān)于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。可是，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)本事越來(lái)越弱。所以，在“鍵盤(pán)時(shí)代”好好學(xué)習(xí)，刻不容緩！今日，我觀看了登封電視臺(tái)的《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的`魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書(shū)院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊(duì)員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽(tīng)過(guò)，但卻不明白怎樣寫(xiě)的。唐莊中心小學(xué)的隊(duì)員有一個(gè)字寫(xiě)的很小，讓主持人看不清。險(xiǎn)些不計(jì)分。這提醒了我們以后寫(xiě)字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可他們卻答得上來(lái)。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)多積累自我的詩(shī)句，不僅僅要會(huì)背，還要了解詩(shī)詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的環(huán)節(jié)。跟“你說(shuō)我猜”這個(gè)游戲大同小異。我們學(xué)校的兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾，讓我瞠目結(jié)舌，連主持人也連連夸獎(jiǎng)――他們?cè)?00秒的時(shí)間內(nèi)答對(duì)了24個(gè)！兩隊(duì)的比分瞬間拉開(kāi)，相差200多分！成功要用對(duì)方法是我在這輪明白的道理。
最終一輪定了勝負(fù)。成語(yǔ)是我們的強(qiáng)項(xiàng)，我們學(xué)校獲勝了。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。增加了自我的詞匯量，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性。此刻的科技太發(fā)達(dá)了，人們都不是用手來(lái)寫(xiě)字，而是用鍵盤(pán)打字。人們對(duì)字的筆畫(huà)、形狀越來(lái)越弱。所以，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字吧！
漢字的故事作文 15
漢字是中國(guó)文化之根，漢字是國(guó)家統(tǒng)一之本，漢字是國(guó)人立命之神，漢字就是中國(guó)文化代表。
中國(guó)漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了，從刻寫(xiě)在龜甲上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的金文，再到圓中有方的小篆，再到字形扁方的隸書(shū)，以及簡(jiǎn)潔氣勢(shì)連貫的草書(shū)，最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書(shū)。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中，我最喜歡的漢字是“牛”。
牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè)，也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物，和人類(lèi)有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛，就用來(lái)搬運(yùn)木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健，干起活來(lái)也很利索，也從來(lái)不會(huì)抱怨。牛郎會(huì)把它當(dāng)親人一般對(duì)待，給牛吃嫩嫩的草，喝干凈的水，非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論，這種速度也是人很驚訝的，他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因?yàn)閾碛羞@種速度和力氣，也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。
“牛”是一個(gè)小而又精巧的字，人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱(chēng)為牛人，有支籃球叫公牛隊(duì)，里面的人都是個(gè)頂個(gè)的.厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強(qiáng)的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國(guó)漢字博大精深，“牛”的精神讓我銘記在心，我要努力學(xué)習(xí)更多的漢字，了解更多的漢字歷史，把中國(guó)的漢字傳承下去。
漢字的故事作文 16
漢字，我天天與它見(jiàn)面。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
小的時(shí)候我特別喜歡漢字，每次畫(huà)完畫(huà)后，我總會(huì)拿起筆在畫(huà)上寫(xiě)上我的'名字。那時(shí)候的我太小，只會(huì)寫(xiě)“大”、“小”、“人”等幾個(gè)很簡(jiǎn)單的字。有時(shí)我就在紙上歪七扭八地寫(xiě)上“小大人”這幾個(gè)字。幼兒園畢業(yè)時(shí)，我才會(huì)寫(xiě)我的名字。
上了小學(xué)后，我有一次在作文中不小心把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。
雖然這些只是因馬虎而出的錯(cuò)，但卻讓我對(duì)漢字肅然起敬，讓我覺(jué)得漢字是那么神奇，有趣，正是因?yàn)闈h字的有趣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文。
在識(shí)字認(rèn)字的過(guò)程中，我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著這兩個(gè)字對(duì)爸爸驕傲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈地大笑起來(lái)。后來(lái)我才知道那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗淖兓钠嫣兀臉幼樱鼈兙拖褚粋�(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑。 作為中國(guó)人，我真感到很榮幸，很自豪。因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。
這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 17
漢字，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈；漢字，是一位位嚴(yán)肅的士兵，組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，形成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。
生活中，處處都有漢字，處處都離不開(kāi)漢字。
一天晚上，我坐在書(shū)桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，老師正在教我們拼寫(xiě)“孝”，理解“孝”，學(xué)習(xí)“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。老師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習(xí)很好，但是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著大雨，屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的.小雨；衣服上總是一個(gè)洞接著一個(gè)洞；父母是靠著撿垃圾維持生計(jì)，供兒子念大學(xué)。可自從兒子上大學(xué)以后，開(kāi)銷(xiāo)就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒(méi)辦法，只得去掙錢(qián)，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最后走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見(jiàn)。
老師說(shuō)：“‘孝’可以理解為，上面是老，下面是子，兒子孝順父母、長(zhǎng)輩，方為孝，沒(méi)有懂得孝的人，不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心。”
漢字，不僅僅是世界上，獨(dú)一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強(qiáng)大力量，讓我們熱愛(ài)漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。作文
漢字的故事作文 18
我爸爸曾經(jīng)給我看了火星娃這部動(dòng)畫(huà)片。到現(xiàn)在，這部動(dòng)畫(huà)片仍讓我記憶猶新。
讀中班的時(shí)候，我爸爸會(huì)偶爾給我看一些動(dòng)畫(huà)片，大多沒(méi)有教育意義。直到有一天，爸爸在電視上給我看了火星娃這部動(dòng)畫(huà)片，我頓時(shí)被它吸引住了。那個(gè)可愛(ài)的綠色小火星人，每次出場(chǎng)時(shí)都穿一樣的衣服，遇見(jiàn)小星火人的幸運(yùn)兒——阿佐，給我留下深刻的印象。同樣給我留下深刻印象的還有動(dòng)畫(huà)片里講的和漢字有關(guān)的故事和字謎。
有一次，我聽(tīng)了“給孩子的博物學(xué)”這個(gè)故事中的一集，講的是一個(gè)叫WOW信號(hào)的信號(hào)。人們猜測(cè)這個(gè)信號(hào)是由外星生命發(fā)射的'，又說(shuō)到外星生物在人們的想象中一般是綠色的。聽(tīng)到這里，我就想到了小時(shí)候看的火星娃，于是回到家后我找出火星娃的動(dòng)畫(huà)片，又看了起來(lái)。
在我看的那一集里，通過(guò)了一件事向我們介紹了五個(gè)由“十”變出的漢字。到現(xiàn)在我還記得，這五個(gè)字分別是：土、士、干、千、于。在動(dòng)畫(huà)片的末尾，兩個(gè)小人向我們介紹了由土、士、干、千、于，組成的詞和這個(gè)字本身。我的印象很深。比如介紹“土”字時(shí)，講了上面的“十”表示植物，下面的“一”表示土地。“土”組詞時(shí)，一個(gè)小人演出組的詞，另一個(gè)小人說(shuō)詞或意思，比如說(shuō)沙土?xí)r，一個(gè)小人說(shuō)“干燥的地方沙土多。”另一個(gè)小人聽(tīng)完就演吐沙土?xí)r的樣子，一邊說(shuō)“呸呸呸，風(fēng)把沙土都吹到嘴里來(lái)了。”我覺(jué)得很有趣！早在我中班的時(shí)候我就喜歡上了漢字。
爸爸用這樣的方法讓我學(xué)習(xí)漢字，我覺(jué)得很有成效，我很感激他。
漢字的故事作文 19
漢字是中國(guó)的瑰寶，中國(guó)文學(xué)博大精深，歷史悠久。它是人與人交流的語(yǔ)言和工具，人們都和它打交道，因此，我們之間有很多有趣的故事。接下來(lái)，讓我講一下我與漢字有趣的故事吧！
記得在小時(shí)候，剛開(kāi)始識(shí)字，我是用手指識(shí)字的。一個(gè)手指就是“一”，兩個(gè)手指就是“二”，三個(gè)手指就是“三”……后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)了，我就開(kāi)始按卡片識(shí)字。我至今還記得，我生日那天，媽媽帶回來(lái)了一個(gè)盒子，里面裝滿(mǎn)了卡片，卡片上印著許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印著相應(yīng)的名稱(chēng)，每次睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)拿出卡片，教我識(shí)字。再后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的.字后，媽媽帶了一些小人書(shū)給我看，我也大致可以看懂書(shū)里面的內(nèi)容了。等我上了小學(xué)，每一個(gè)學(xué)期我們大約學(xué)300個(gè)漢字，經(jīng)歷了五年的時(shí)間我學(xué)會(huì)了不少字，我可以利用我學(xué)過(guò)的漢字去閱讀、寫(xiě)作、讀古詩(shī)文……但是，中華文化博大精深，而我學(xué)的可能只是其中的千萬(wàn)分之一。所以我會(huì)努力的去學(xué)習(xí)漢字，讓自己認(rèn)識(shí)更多的漢字，更加深入了解博大精深的中國(guó)漢字文化，不斷充實(shí)自己的漢字水平。
漢字，謝謝你！是你讓我插上了交流的翅膀；知識(shí)的翅膀；學(xué)習(xí)的翅膀……為我搭建了通往進(jìn)步的橋梁。今后，我會(huì)更加努力的去學(xué)習(xí)漢字，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)揚(yáng)傳承我們的漢字文化，讓我與漢字的故事更精彩。
漢字的故事作文 20
人們都知道中國(guó)文化博大精深，漢字最為有名，自古以來(lái)，不管是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外的人都對(duì)漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)演變而來(lái)的，可以算是國(guó)家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫(xiě)漢字，鬧了個(gè)讓人不敢相信的.笑話(huà)。
今天我就來(lái)為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的人，所以字自然也寫(xiě)得不好了，識(shí)的字也不多，為什么這么說(shuō)呢？你一定想知道吧！
那我就給你講一件事吧！
那是一節(jié)語(yǔ)文課，我正在奮筆疾書(shū)，突然，他拍了我一下，我說(shuō)：“干嘛？我在寫(xiě)作文。”
他問(wèn)我一連串的字怎么寫(xiě)，這些字一年級(jí)小朋友都會(huì)吧！比如：四個(gè)的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認(rèn)為他是故意的，所以也沒(méi)有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來(lái)來(lái)回回，他問(wèn)我了好幾次，我也沒(méi)有理他，他就一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)，時(shí)間也隨著他的說(shuō)話(huà)聲慢慢地過(guò)去。“滴答、滴答、滴答”時(shí)間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫(xiě)的還挺滿(mǎn)，肯定字都是會(huì)寫(xiě)的。
作文在第二天發(fā)了下來(lái)，老師就批評(píng)同桌：”你是不是要回到一年級(jí)重讀才行，字都不會(huì)寫(xiě)，居然還寫(xiě)拼音！”他的臉一下就紅了，原來(lái)還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話(huà)嗎？
漢字的故事作文 21
沙沙，沙沙。書(shū)房里傳來(lái)了輕細(xì)的翻書(shū)聲。原先，漢字王國(guó)正在舉行漢字大會(huì)。
只見(jiàn)巨和大兩兄弟站起來(lái)高聲說(shuō)道：各人這一年辛苦了，為了增加彼此的感情，今年的漢字大會(huì)我們會(huì)舉行一個(gè)有意思的活動(dòng)：為自我的朋友說(shuō)一句話(huà)。
聽(tīng)到這個(gè)消息，漢字們頓時(shí)沸騰起來(lái)了
只見(jiàn)大大方方的熊對(duì)能說(shuō)：兄弟，你的四只腳被誰(shuí)砍掉了？走，兄弟我給你報(bào)仇去。
頭對(duì)實(shí)說(shuō)：朋友，你這帽子實(shí)在是時(shí)髦啊！哪買(mǎi)的？給我也帶一頂如何？
撥對(duì)拔說(shuō)：是誰(shuí)拔了你的頭發(fā)？這可萬(wàn)萬(wàn)行不通啊！要明白，在我們漢字中多一筆，少一筆，都有很大的影響呢！
哭對(duì)器說(shuō)：別以為你比我多了兩張嘴就更受人們的器重，我勸你低調(diào)點(diǎn)！
乃對(duì)孕說(shuō)：親愛(ài)的，你的`肚子啥時(shí)候這么大了？趕緊到醫(yī)院檢查一下吧！
桌對(duì)卓說(shuō)：兄弟，恭喜你又取得了卓越的成果！可你也要注意平安啊，你看看，做個(gè)實(shí)驗(yàn)都把自我炸成殘疾了。
王對(duì)主說(shuō)：無(wú)論你在頭上插幾朵花，你的地位都沒(méi)有我高，哈哈！
學(xué)對(duì)字說(shuō)：朋友，你可要好好保管你的學(xué)士帽子啊！你瞧瞧，上頭的流蘇都要掉光了。
傘對(duì)命說(shuō)：誰(shuí)讓你整容的？你不明白嗎，美容失敗可能連命都會(huì)丟掉呢，自然才最美。
漢字大會(huì)快結(jié)束了，忐和忑兩姐妹最終在漢字們的鼓舞下，紅著臉齊聲說(shuō)道：我們兩姐妹同心協(xié)力，永遠(yuǎn)在一起！所有漢字都被她們的姐妹情深所感動(dòng)，一起鼓起掌來(lái)，漢字大會(huì)也就在這永不停息的掌聲中正式謝幕。
漢字的故事作文 22
讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書(shū)法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳教師。每次書(shū)法課快下課的時(shí)候，吳教師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書(shū)法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫(xiě)字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開(kāi)始，吳教師讓我們練習(xí)寫(xiě)“井”字；并從漢字“中”的多種寫(xiě)法中選擇自我最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇教師為我們確定了書(shū)法字體，我選上了張遷碑，教師說(shuō)：“你的`個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫(xiě)張遷碑。”——啊！漢字和人的個(gè)性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳教師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不一樣的字體樣貌各不相同，真趣味啊！每次練字，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小，筆畫(huà)的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)趣味的故事。
在不懈的努力之下，我的書(shū)法成績(jī)不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書(shū)法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法與漢字更加熱愛(ài)了！
快過(guò)年了，我在紅紙上寫(xiě)了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫(xiě)了一張“福”字，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。多謝你，小朋友！”說(shuō)完，他就把“福”字貼在了保安室的大門(mén)上。看著紅艷艷的“福”字，我心里樂(lè)開(kāi)了花！
我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書(shū)法，它能讓我把更多的歡樂(lè)傳遞給他人。
漢字的故事作文 23
有一本笑話(huà)集，可謂是世界之大無(wú)奇不有。門(mén)前嘩啦一響，“錯(cuò)字大王”閃亮登場(chǎng)，什么一本語(yǔ)文書(shū)變成一本笑話(huà)集，今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話(huà)集吧，這樣一看，你估計(jì)已經(jīng)連嘴都合不上了，保證讓你笑掉大牙。
先看姓名，此人“奶”五三班，周宇軒也。奇怪，這奶字。老師剛要讀，只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班，周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑，滿(mǎn)堂大白牙格外亮眼，喝水的一下子把水吐出來(lái)，那長(zhǎng)度可頂一條街。翻開(kāi)第1頁(yè)，白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫(huà)蛇添足：白白的露水在屎界上，可是很讓人憐惜的。“我的臉就像涂了口紅，”有人蹦了出來(lái)，“你口紅涂臉上的？”我“佛”能易也！“這個(gè)佛又錯(cuò)了。你可真是個(gè)糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史，可能力有限，大家這“超群”的記憶力，可以記住別人所有的.笑話(huà)！這可麻煩了，接著往下瞧。
只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的印在本子上，頓時(shí)空氣仿佛凝固了，世界仿佛靜止了，我的心撲撲地跳著，可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話(huà)了：“周宇軒，你真是個(gè)飯桶。”別說(shuō)了，接著往下瞧，師“涂”4人去西天取“睛”。“哈哈，取‘睛’取‘睛’，你去取給我們看看，哈哈哈……”
聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲，我說(shuō)話(huà)都結(jié)巴，我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫(xiě)錯(cuò)別字了，這可真讓我印象深刻。
漢字的故事作文 24
小明是一名外國(guó)留學(xué)生，來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。一開(kāi)始，他覺(jué)得漢字像一座高山，難以攀登。每天都要背誦大量的漢字，但依然覺(jué)得記不住，很是苦惱。
一天，小明在圖書(shū)館遇見(jiàn)了一位中國(guó)朋友李華。看著小明焦慮的表情，李華主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他的困擾，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“小明，漢字就像是小溪里的石頭，需要一點(diǎn)一滴的觀察和感受。只有真正體會(huì)其中的魅力，你才能更好地掌握它們。”
從那天開(kāi)始，小明和李華一同探索漢字世界。李華帶小明參觀了中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)展覽，在精致而流暢的筆畫(huà)中，小明看到了漢字的美。他漸漸明白，漢字不僅僅是一種語(yǔ)言文字，更是中國(guó)文化的瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。
為了更好地學(xué)習(xí)漢字，小明開(kāi)始嘗試寫(xiě)毛筆字。一開(kāi)始，他手忙腳亂，犯了許多錯(cuò)誤。但是通過(guò)不斷的練習(xí)，他漸漸掌握了正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)技巧。每一次用毛筆寫(xiě)字的時(shí)候，他仿佛與漢字有了更深的聯(lián)系，心靈也變得更加安靜。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，小明的漢字水平神奇地提高了。他能夠讀懂越來(lái)越多的文章，并且能夠用中文與中國(guó)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。尤其是和李華交流的時(shí)候，他們能夠用漢字表達(dá)心聲和思考，不再受到語(yǔ)言的障礙。
小明與漢字的故事是一個(gè)生動(dòng)而感人的`故事。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)了一種全新的表達(dá)方式，也更深刻地了解了中華文化的博大精深。這段經(jīng)歷使他對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，以更好地與中國(guó)人民交流和理解。
漢字的故事作文 25
從我小的時(shí)候起，我就和漢字結(jié)下了不解之緣。那時(shí)候的我還不懂什么是文字，只覺(jué)得漢字好像是一種神秘的力量，能讓人們溝通、交流。于是，我開(kāi)始了我的漢字學(xué)習(xí)之旅。
剛開(kāi)始我覺(jué)得漢字好難，筆畫(huà)復(fù)雜、形狀各異，每個(gè)字都有自己獨(dú)特的含義。但是，我并沒(méi)有因此而退縮，反而更加努力地去學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)漢字。我背起了《三字經(jīng)》，一遍又一遍地默寫(xiě)、朗讀著這些古老的文字。慢慢地，我開(kāi)始了解漢字的來(lái)歷、演變，還通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)加深對(duì)漢字的理解。
我喜歡用漢字寫(xiě)日記，記錄我每天的所思所想。漢字給我提供了一個(gè)表達(dá)內(nèi)心世界的窗口，我可以用漢字來(lái)描述我的喜怒哀樂(lè)、分享身邊發(fā)生的趣事。每當(dāng)我用漢字把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，我都能感受到一種莫名的滿(mǎn)足感。
漢字不僅僅是一種文字，更是中華民族的瑰寶。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我對(duì)中國(guó)的'歷史、文化也有了更深的了解。漢字之美，在于它承載了幾千年的中華智慧和價(jià)值觀。每一個(gè)漢字都有自己的故事，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
隨著時(shí)間的推移，我不僅僅學(xué)會(huì)了使用漢字，更懂得了珍惜。每次看到一篇美妙的詩(shī)歌、一本精彩的小說(shuō)，我都會(huì)驚嘆于漢字的魅力。它們仿佛是一串串寶石，閃爍著智慧和情感的光芒。
在我眼中，漢字就像是一位陪伴我成長(zhǎng)的朋友。無(wú)論我走到哪里，無(wú)論我經(jīng)歷怎樣的變故，漢字始終陪伴在我身邊，幫助我理解這個(gè)世界，表達(dá)我的內(nèi)心。我相信，漢字會(huì)一直伴隨著我，直到我離開(kāi)這個(gè)世界。
漢字的故事作文 26
漢字是中國(guó)的國(guó)粹，關(guān)于漢字的歷史上，至少有五千年了。甲骨文、金文……都是漢字的祖先。但是，隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力越來(lái)越弱。因此，在“鍵盤(pán)時(shí)代”好好學(xué)習(xí)，刻不容緩！今天，我觀看了登封電視臺(tái)的'《好好學(xué)習(xí)》再一次近距離感受到了漢字的魅力。
比賽的陣容是我們學(xué)校――書(shū)院河路小學(xué)比拼唐莊中心小學(xué)。第一回合考察了隊(duì)員們的詞匯量。這些詞雖然我都聽(tīng)過(guò)，但卻不知道怎么寫(xiě)的。唐莊中心小學(xué)的隊(duì)員有一個(gè)字寫(xiě)的很小，讓主持人看不清。險(xiǎn)些不計(jì)分。這提醒了我們以后寫(xiě)字不要馬馬虎虎。
“一鼓作氣”是比賽的第二環(huán)節(jié)。題目的詩(shī)句我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，可他們卻答得上來(lái)。我覺(jué)得我應(yīng)該多積累自己的詩(shī)句，不僅要會(huì)背，還要了解詩(shī)詞背后的故事。
第三環(huán)節(jié)就是我們力挽狂瀾的環(huán)節(jié)。跟“你說(shuō)我猜”這個(gè)游戲大同小異。我們學(xué)校的兩位學(xué)生表現(xiàn)出眾，讓我瞠目結(jié)舌，連主持人也連連夸獎(jiǎng)――他們?cè)?00秒的時(shí)間內(nèi)答對(duì)了24個(gè)！兩隊(duì)的比分瞬間拉開(kāi)，相差200多分！成功要用對(duì)方法是我在這輪明白的道理。
最后一輪定了勝負(fù)。成語(yǔ)是我們的強(qiáng)項(xiàng)，我們學(xué)校獲勝了。同時(shí)，我也收獲了許多關(guān)于漢字的知識(shí)。增加了自己的詞匯量，更重要的是，我明白了學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要性。現(xiàn)在的科技太發(fā)達(dá)了，人們都不是用手來(lái)寫(xiě)字，而是用鍵盤(pán)打字。人們對(duì)字的筆畫(huà)、形狀越來(lái)越弱。所以，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)漢字吧！
漢字的故事作文 27
時(shí)間仿佛白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼過(guò)了五年了，升了高段，時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖，在一個(gè)楷書(shū)大字中流逝。
只依稀記得，我剛在學(xué)寫(xiě)字時(shí)，字體扭來(lái)扭去，東倒西歪，像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒，自己的名字，要不寫(xiě)成“裘木辛萌”，要不就是認(rèn)也認(rèn)不出來(lái)。直到去了寫(xiě)字班，修得一篇好字“秘籍”，那便是一個(gè)字——練！字沒(méi)有一個(gè)人天生就寫(xiě)得好的，只有日積月累地練習(xí)才能寫(xiě)得一手“方塊字”！現(xiàn)在的我不像從前，寫(xiě)字能力早已升了好幾級(jí)。一日，我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來(lái)，看看我的字：“哎呀，萌萌的字寫(xiě)的真好。”屋里的外婆還不忘附和幾句：“是的，她的字比他哥哥的字還要好。”久而久之，這好像成了我們他們的習(xí)慣似的.，一有人看我寫(xiě)字，總不忘稱(chēng)贊幾句。
現(xiàn)在不是有很多人打游戲嗎？如果把一件事比作一場(chǎng)游戲，那身邊的困難就是路邊的野怪，只有殺死野怪，不斷讓自己升級(jí)，才能超越強(qiáng)大的對(duì)手，讓自己成為榮耀王者。
看看我現(xiàn)在，雖然算得很厲害，可看看平日里不也經(jīng)常犯寫(xiě)錯(cuò)別字什么的低級(jí)錯(cuò)誤嗎？這些也恰好證明了，我還要更努力讓自己更完美。
翻翻過(guò)去的字，想想現(xiàn)在“小小書(shū)法家”的頭銜，這之中是經(jīng)歷多少坎坷！這便是我與漢字的故事，這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。
漢字的故事作文 28
漢字是世界上最古老的文字之一，是使用的人最多的`文字，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。你們一定想了解漢字，那就來(lái)看一下吧！（開(kāi)頭運(yùn)用排比引出漢字，點(diǎn)題）
我們先從漢字的歷史開(kāi)始吧！漢字有三四千年的歷史，它的發(fā)展主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的演變。漢字很復(fù)雜，那該怎么了解它呢？方法有很多，但有一個(gè)方法很有趣——猜字謎。
有一天，語(yǔ)文課上，老師和我們一起猜字謎。老師說(shuō)：“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。”說(shuō)完，就有很多人躍躍欲試。可我卻怎么也沒(méi)想出來(lái)，后來(lái)才知道是“日”字。老師又說(shuō)：“一塊土，兩人站，中間隔條線(xiàn)，兩人看不見(jiàn)。”說(shuō)完了，我靈機(jī)一動(dòng)剛想說(shuō)是“坐”字。可惜，被別人搶先了。老師說(shuō)：“最后一個(gè)問(wèn)題了。”老師說(shuō)：“有人不是我，有人飛跑過(guò)，有水能養(yǎng)魚(yú)，有土莊稼活。”我一聽(tīng)，便想：什么字呢？可我還在絞盡腦汁時(shí)，別人已經(jīng)答了出來(lái)，是“也”字。我想，確實(shí)是。人加也是他，馬加也是馳，水加也是池，土加也是地。唉！我怎么沒(méi)想到呢，看來(lái)漢字真是千變?nèi)f化。
我回到家，和媽媽說(shuō)：“我們一起猜字謎吧！”媽媽很開(kāi)心答應(yīng)了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后，我終于學(xué)會(huì)了猜字謎，原來(lái)猜字謎很有趣味也很講究方法。
漢字像朝陽(yáng)，讓我感受到一絲溫暖，漢字像晚霞，讓我看到天空的色彩，漢字更像面紗，讓我總想揭開(kāi)它背后的神秘。我愛(ài)漢字。
漢字的故事作文 29
讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書(shū)法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書(shū)法課快下課的時(shí)候，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書(shū)法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫(xiě)字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開(kāi)始，吳老師讓我們練習(xí)寫(xiě)“井”字；并從漢字“中”的多種寫(xiě)法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書(shū)法字體，我選上了張遷碑，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫(xiě)張遷碑。”——啊！漢字和人的個(gè)性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的`“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同，真有趣啊！每次練字，我都會(huì)關(guān)注漢字的形狀、大小，筆畫(huà)的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的書(shū)法成績(jī)不斷提高。我參加了2014中法馬第二十屆世界和平書(shū)法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法與漢字更加熱愛(ài)了！
快過(guò)年了，我在紅紙上寫(xiě)了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫(xiě)了一張“福”字，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。謝謝你，小朋友！”說(shuō)完，他就把“福”字貼在了保安室的大門(mén)上。看著紅艷艷的“福”字，我心里樂(lè)開(kāi)了花！
我喜歡漢字，因?yàn)樗俏覀冎腥A民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書(shū)法，它能讓我把更多的快樂(lè)傳遞給他人。
漢字的故事作文 30
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，最終在我的筆下一個(gè)個(gè)地出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從食品廣告……中，不僅僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
之后我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自我的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)教師發(fā)考卷時(shí)，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的'考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得細(xì)心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“教師”寫(xiě)成“老帥”。原先是由于自我不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
啊，漢字，我對(duì)你充滿(mǎn)信心，我愛(ài)你！
漢字的故事作文 31
在我上幼兒園的時(shí)候，每天晚上，媽媽都會(huì)給我講一個(gè)故事再睡覺(jué)。那時(shí)的我還不識(shí)字，看著書(shū)上奇奇怪怪的符號(hào)，心中充滿(mǎn)了好奇，這些符號(hào)是什么呢？為什么媽媽能將它們說(shuō)成那么好聽(tīng)的'故事呢？我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題，可是卻一直想不明白。
轉(zhuǎn)眼我上中班了。有一天，媽媽拿出了一疊生字卡片，對(duì)我說(shuō)：“添添，你現(xiàn)在上中班了，已經(jīng)不小了，應(yīng)該識(shí)幾個(gè)字了，今天，我來(lái)教你識(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。”媽媽指著出第一張生字卡片：“這是你需要學(xué)習(xí)的第一個(gè)字，是一個(gè)數(shù)字，叫做‘一’……”就這樣，短短幾天功夫，我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字了，經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)向家里人炫耀。
一天，我們一家人出去玩，來(lái)到公交車(chē)站等車(chē)，對(duì)面開(kāi)來(lái)了一輛灑水車(chē)，為了讓大家夸耀我的識(shí)字成果，我特意高聲地讀了兩遍車(chē)身上的字：“酒水車(chē)！酒水車(chē)！”這一下，我周?chē)娜藗兌奸_(kāi)始哄堂大笑。我疑惑極了，轉(zhuǎn)身問(wèn)道：“媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁匆Τ赡菢影。俊眿寢屨f(shuō)：“那個(gè)字可不念‘酒’，那是灑水車(chē)的‘灑’。”聽(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)疫@才知道自己讀錯(cuò)了，不好意思地低下了頭。
這是我第一次領(lǐng)會(huì)到漢字的奇妙之處。那么多看起來(lái)差不多的字，意思和讀音卻大相徑庭。自此之后，我便暗暗下定決心要好好學(xué)習(xí)漢字。現(xiàn)在，我已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)習(xí)了更多的漢字知識(shí)，知道了象形字、會(huì)意字、形聲字，還知道了許多有趣的漢字字謎，我還將不斷在漢字的海洋里探索！
漢字的故事作文 32
漢字有著幾千年的歷史，是中華民族智慧的結(jié)晶。在許許多多的.漢字中，我最喜歡的字是“眾”字。
“眾”由三個(gè)“人”字組成，代表著人多力量大。我在閱讀《中國(guó)神話(huà)故事》時(shí)，其中有一篇故事叫《大禹治水》，這個(gè)故事主要寫(xiě)了黃河發(fā)生水災(zāi)，使老百姓們的生活不得安寧，堯帝派大禹下凡治水。后來(lái)，大禹在眾人的幫助下，治服了水災(zāi)。試想一下，要是沒(méi)有眾人的幫助，大禹孤身一人能治服水災(zāi)嗎？
四年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)拔河比賽。我們?nèi)喽紖⒓恿诉@次活動(dòng)。比賽開(kāi)始了，第一輪時(shí)，我們班一直用力地往后拉繩子，可紅標(biāo)卻一直往對(duì)手那邊移去。我們急得使出了吃奶的力氣，也沒(méi)能扭轉(zhuǎn)局面。就在這時(shí)候，體育委員建議道：“不如我們下輪比賽一起喊‘一二一’吧！這樣才能團(tuán)結(jié)集中力量。”于是，第二輪開(kāi)始后，我們?nèi)嚅_(kāi)始喊：“一二一，一二一……。”同時(shí)，我們也跟著口號(hào)力往一處使，漸漸地繩子上的紅標(biāo)被我們合力給拉了過(guò)來(lái)。我們終于成功地扳回了一局。最后一局，對(duì)方開(kāi)始發(fā)力了，紅標(biāo)飛速地往對(duì)方那邊移去，我們輸了。雖然這次活動(dòng)我們輸了，但是我懂得了一個(gè)道理：人心齊，泰山移。
這個(gè)普普通通的“眾”字，是我最喜歡的漢字，因?yàn)椤叭诵凝R，泰山移”。有了它，我們就能團(tuán)結(jié)一心，克服一切困難！
漢字的故事作文 33
五年級(jí)的某天下午，我趴在窗臺(tái)上發(fā)呆。就在這時(shí)，我看到了一年級(jí)時(shí)的字典，讓我回想起了兒時(shí)我和漢字的斗智斗勇。
那時(shí)幼兒園剛畢業(yè)，我還只是會(huì)零零散散的.認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。我常常把“夫”認(rèn)成“天”，把“從”認(rèn)成“人”。總之就是認(rèn)字認(rèn)一半，懵懂地認(rèn)下去。
媽媽和我一起認(rèn)字時(shí)，她總說(shuō)漢字博大精深，現(xiàn)在讓我自己琢磨，長(zhǎng)大就懂了。
一年級(jí)半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。到了春節(jié)，親戚們都聚在一起。長(zhǎng)輩們過(guò)年最喜歡的就是看我們小孩子表演節(jié)目了。表奶奶讓我們小孩子每人表演一個(gè)節(jié)目。表哥表演的是書(shū)法，每一個(gè)字都橫平豎直，寫(xiě)得可真好，長(zhǎng)輩們挨個(gè)夸。到了表姐，她表演的是唱歌，唱得特別好，大家挨個(gè)鼓掌。總之每個(gè)人都大顯身手。馬上就到我了，我急了，想到大家都這么有才藝，我又爭(zhēng)強(qiáng)好斗，絕不能輸。我抓起唐詩(shī)三百首來(lái)到大家面前，呆呆地讀起了《靜夜詩(shī)》：床前日月光，疑是土上霜，舉頭王明月，低頭思古鄉(xiāng)，這讀得是一個(gè)自信，是一個(gè)響亮。掌聲和笑聲連綿起伏。那時(shí)我還小，不知大家在笑我什么，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)自己讀錯(cuò)了那么多個(gè)字。
現(xiàn)在我五年級(jí)了，當(dāng)再想起那時(shí)，我真是哭笑不得。這學(xué)期我閱讀了漢字的故事，這本書(shū)講了許多有趣的漢字故事，讓我越來(lái)越喜歡漢字了。我也終于明白了媽媽說(shuō)的中國(guó)漢字博大精深。漢字不僅是一個(gè)詞，還是一代代老祖先們傳下來(lái)的寶貴文化，我們要好好保護(hù)它，把它流傳下去，讓更多人認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字。
漢字的故事作文 34
我剛接觸漢字的時(shí)候，還不明白漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
一年級(jí)的時(shí)候，我才初學(xué)漢字。那時(shí)的我認(rèn)字十分不準(zhǔn)確，常常把“豬”讀讀成“獵”，把“呆”讀成“早”……。哎呀，這不，又犯起了錯(cuò)誤。我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學(xué)會(huì)漢字，我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱(chēng)。奶奶的臉上露出了笑容，還時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)我：“嗯，這個(gè)念的很準(zhǔn)。”“很好，有提高。”我聽(tīng)了心理美滋滋的。這時(shí)，迎面開(kāi)來(lái)一輛寫(xiě)著“灑水車(chē)”三個(gè)大字的車(chē)，我飛快地在腦子里回憶著這個(gè)字。不一會(huì)兒，我興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，這必須是‘酒水車(chē)’吧。”我一邊說(shuō)著并神氣十足地向她做了做驕傲的動(dòng)作。奶奶聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“寶貝孫女，這是‘灑水車(chē)’，而不是‘酒水車(chē)’。”我聽(tīng)了，羞愧極了，臉在不知不覺(jué)中變紅了。之后，奶奶又平心氣和地對(duì)我說(shuō)：“雖然‘酒’和‘灑’很相似，可是它們的讀音不一樣。‘酒’就是你爸爸喝的‘啤酒’和許多液體的飲品，是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑，是動(dòng)詞。所以別看漢字這么相近，可它們的意義可是截然不一樣的`。所以，你必須要學(xué)好漢字呀！”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我恍然大悟，下定決心必須要把漢字學(xué)好。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 35
漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命氣息和有著獨(dú)特性格的小精靈。雖然，它們?cè)诜礁窦埨锏摹扒艋\”里，但它們卻蘊(yùn)藏著中國(guó)上下五千年獨(dú)特的文化，每個(gè)字的發(fā)明都是一個(gè)故事。
漢字的發(fā)展變化就仿佛故事的情節(jié)變化。它由甲骨文到金文，到小篆，到隸書(shū)，到楷書(shū)，草書(shū)又到行，這是多么美妙的演變吶！可是它表演出各種不一樣的風(fēng)格特點(diǎn)，正如書(shū)法家汪竹柏說(shuō)的'“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香；行書(shū)流暢，正楷端莊；狂草奔放，鳳舞龍翔。當(dāng)然，我最喜歡的是草書(shū)，因?yàn)椴輹?shū)潦草奔放，讓我印象深刻。”
其實(shí)，漢字的來(lái)源也是有一個(gè)小故事的。古時(shí)代，人們用繩索、石頭和手比劃自己要說(shuō)的話(huà)，有一天，一個(gè)叫倉(cāng)頡的人看地上鳥(niǎo)抓印，覺(jué)得很優(yōu)美，就仿照這畫(huà)下來(lái)，這樣，漢字就誕生了出來(lái)。倉(cāng)頡造出起初的漢字之后，人們對(duì)他贊美不已，說(shuō)這個(gè)字像龍，十分威武，又說(shuō)那個(gè)字像鳳，十分優(yōu)美。
每個(gè)漢字的發(fā)明都有一個(gè)故事，如“冊(cè)”字和“刪”字，以前的古人都是用竹片來(lái)寫(xiě)字，用繩子把竹片連起來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)了字，用刀片輕輕刮去，所以你們明白“刪”字為什么有立刀旁了吧！
漢字是一個(gè)個(gè)小精靈，都有不一樣的性格和含義，“展”讓你感到舒服，“緊”好像伸縮不能自如，“樂(lè)”好像一陣陣笑話(huà)傳來(lái)，“傷”又如將人千刀萬(wàn)剮……
漢字歷史悠久樂(lè)趣無(wú)窮，我十分愛(ài)漢字，我要大聲喊出：“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。”我們必須要把漢字這個(gè)文化傳播到更多的國(guó)家。
漢字的故事作文 36
漢字——中國(guó)獨(dú)有的文字。中國(guó)的文字歷史悠久，魅力無(wú)窮，所以說(shuō)我對(duì)中國(guó)文字情有獨(dú)鐘。
由于喜歡漢字，所以我最?lèi)?ài)上的課你們就自然知道了——數(shù)學(xué)課，呵呵，我在蒙你們玩兒呢！自然是語(yǔ)文課嘍！不過(guò)我最近沒(méi)受太多“監(jiān)控”，所以太久未跟漢字朋友打交道，只會(huì)認(rèn)，卻忘記了他們的“樣子”，結(jié)果，在考試的時(shí)候我信心十足，可是為了想幾個(gè)字，頭都快爆掉了，原以為自己肯定能在95分以上，可是試卷一發(fā)下來(lái)就“滿(mǎn)江紅”了，每一面都有N個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，光是錯(cuò)別字，我就扣了五分（別以為很少，我們一個(gè)字錯(cuò)，扣0.5分，也就是說(shuō)我一共寫(xiě)錯(cuò)了十個(gè)）。經(jīng)過(guò)了一次“雙重唱”之后，我就又成為了“人體字典”了。
其實(shí)我一開(kāi)始并不喜歡漢字，是一次偶然的機(jī)會(huì)使我迷上了它。有一次，我偶然沒(méi)事做，開(kāi)始翻閱《知識(shí)大全》，無(wú)意中翻到了關(guān)于漢字的篇章，里面的漢字分為有趣的字謎、形聲字、漢字的書(shū)寫(xiě)與欣賞……它們非常有趣，吸引了我的眼球，于是我與漢字的情緣就此拉開(kāi)了序幕。我對(duì)漢字有了好感，就對(duì)書(shū)法課產(chǎn)生了極大的興趣，所以，聽(tīng)得比原先認(rèn)真了N倍，字也因此寫(xiě)得更美，所以得到了老師的稱(chēng)贊。這稱(chēng)贊更加激勵(lì)我去探索文字世界的.奧秘，我愛(ài)漢字！
漢字，體現(xiàn)了我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化，是我國(guó)文化史上的瑰寶。我們要好好愛(ài)護(hù)它。
漢字的故事作文 37
千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。謎底：香。中國(guó)漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎，今天我們不講字謎，來(lái)講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天，下午放學(xué)，肖老師站在講臺(tái)上洪亮地說(shuō)：“今天的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課。”老師說(shuō) 完便放學(xué)。回到家里，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)，我看著語(yǔ)文書(shū)上的字詞，一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛(ài)的孩子，一步一步的`蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛(ài)了。
第二天，來(lái)到學(xué)校。回到班級(jí)，把作業(yè)本交給老師，老師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè)，老師一個(gè)一個(gè)地叫寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)上去，忽然，老師大聲的叫我，這讓我知道大事不妙，老師指了指我這個(gè)“真”字，老師和藹地告訴我，這里面是三橫，不是兩橫，昨天我們都在書(shū)，上寫(xiě)了的，你沒(méi)寫(xiě)嗎？去拿語(yǔ)文書(shū)給我看，我把語(yǔ)文書(shū)拿了過(guò)來(lái)給老師看，對(duì)了，書(shū)上寫(xiě)了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上，這個(gè)“真”字少了一橫，就像是人沒(méi)了骨頭，這個(gè)字該多傷心啊！這就是我和漢字的故事 ，大家一定要記住“真”是三橫 ，不是兩橫，如果少了一橫，他該多傷心多痛苦啊！
以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，掌握好漢字。
漢字的故事作文 38
漢字，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶；漢字，是中華民族千年的精華……一幅幅作品，一篇篇文章，一個(gè)個(gè)漢字，在筆下形成。
在以前，一篇篇優(yōu)秀的書(shū)法作品被貼到教室墻上，看著旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的.眼神，我就暗自在心里發(fā)誓，一定要像他們一樣，把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步，直到現(xiàn)在，在A和A+中也能發(fā)現(xiàn)葉梓淇的名字了，這使我平時(shí)抬得起頭了，說(shuō)話(huà)更加有自信、更加有底氣了，一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。
看，看，快看呀！同步練習(xí)又發(fā)下來(lái)了，我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步，再一看，我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì)感到冷”。我當(dāng)時(shí)就哭笑不得，周?chē)膸讉�(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，一個(gè)同學(xué)當(dāng)時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái)，還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了，剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛，就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè)，我把“躲在一邊”寫(xiě)成“射在一邊”，把“流”寫(xiě)成“留”，大家剛剛止住笑，又哄堂大笑起來(lái)。
在我們班里，真正的“楷書(shū)大師”、“隸書(shū)高手”倒是有個(gè)，但還有很多像我一樣寫(xiě)得上下脫節(jié)、左右分家，有的字寫(xiě)成甲骨文，還有的滿(mǎn)篇錯(cuò)別字，令人慘不忍睹。
漢字，這個(gè)人類(lèi)一絕，我們一定要把他傳承下去，而且無(wú)論如何，我們是離不開(kāi)漢字的，這就是我與漢字的故事。
漢字的故事作文 39
從前有座山，山邊有座學(xué)校，學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺(tái)，講臺(tái)上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。
無(wú)作不“歡”，作文，作文，簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。
壞天氣，下冰“包”，危機(jī)來(lái)臨不知道，笑著笑著倒了過(guò)去，差著十人還不倒，一看題目，立馬倒。
這笑話(huà)可害人不淺呀！一進(jìn)校門(mén)，走到教室，本子就被別人搶了去。端水杯，似專(zhuān)家，觀察起來(lái)有模有樣，但他屬于妙慫的那種，看我作文的前一秒還好好的，下一秒就翻身到地，雙膝脆地，剛喝進(jìn)去的水像廬山瀑布一般噴涌而出。“冰包！奶是！哈哈哈！”他差點(diǎn)笑岔了氣。我仔細(xì)一看，剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了，就差一點(diǎn)噴出來(lái)。錯(cuò)別字成群結(jié)隊(duì)地在我的本子上戲嬉。“包”、“奶”、“糕”……等一下，蛋怎么變形了？“胥”，這是個(gè)什么字？我的問(wèn)號(hào)一大串，自己寫(xiě)的`是什么？
五個(gè)大字掛在了本上——錯(cuò)別字大王。這可不是件好事！
瞄見(jiàn)我本上的圈圈后，同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒，把頭湊得很近，好似只為看我笑話(huà)。望著我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字，凳子都不要了，“啪”地摔在地上，咯咯咯笑個(gè)不停歇。
又想想，總結(jié)出的道理：錯(cuò)別字，一點(diǎn)也不可怕，我們可以戰(zhàn)勝它！若是錯(cuò)鬧變笑話(huà)，包子也會(huì)天上掉，是老天開(kāi)了眼？還是刻意去扔下？
只怕看幾字，鬧下大笑話(huà)！
漢字的故事作文 40
千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。謎底：香。中國(guó)漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎，今日我們不講字謎，來(lái)講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天，午時(shí)放學(xué)，肖教師站在講臺(tái)上洪亮地說(shuō)：“今日的作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課。”教師說(shuō)完便放學(xué)。回到家里，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)，我看著語(yǔ)文書(shū)上的字詞，一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛(ài)的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛(ài)了。
第二天，來(lái)到學(xué)校。回到班級(jí)，把作業(yè)本交給教師，教師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè)，教師一個(gè)一個(gè)地叫寫(xiě)錯(cuò)字的'同學(xué)上去，忽然，教師大聲的叫我，這讓我明白大事不妙，教師指了指我這個(gè)“真”字，教師和藹地告訴我，那里面是三橫，不是兩橫，昨日我們都在書(shū)，上寫(xiě)了的，你沒(méi)寫(xiě)嗎？去拿語(yǔ)文書(shū)給我看，我把語(yǔ)文書(shū)拿了過(guò)來(lái)給教師看，對(duì)了，書(shū)上寫(xiě)了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上，這個(gè)“真”字少了一橫，就像是人沒(méi)了骨頭，這個(gè)字該多悲痛啊！這就是我和漢字的故事，大家必須要記住“真”是三橫，不是兩橫，如果少了一橫，他該多悲痛多痛苦啊！
以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，掌握好漢字。
漢字的故事作文 41
“中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供欣賞。”漢字，我天天和它打交道，它就是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的故事。
小時(shí)候，我對(duì)漢字情有獨(dú)鐘，我那時(shí)候只會(huì)寫(xiě)大、小、人……幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我在本子上歪七扭八地寫(xiě)“小大人”這三個(gè)字，有時(shí)記不住，我就會(huì)寫(xiě)成大人小，要么寫(xiě)成小人大。現(xiàn)在有時(shí)翻看本子看看，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來(lái)。
在識(shí)字的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)讓人哭笑不得的認(rèn)錯(cuò)字的.小故事。記得有一次，我在電視上看見(jiàn)了“自豪”這兩個(gè)字時(shí)，我天真地望著它們對(duì)爸爸得意洋洋地說(shuō)：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這倆字，念‘白象’”。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸就哈哈地大笑起來(lái)，笑得前仰后合直不起身子，后來(lái)爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。
中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗鼈兙拖褚粋�(gè)個(gè)小精靈，是那樣有趣、活潑，那樣調(diào)皮。讓人看到它忍不住想入非非，我們不得不為它的博大精深而贊嘆。
作為中國(guó)人，我感到很榮幸、自豪；因?yàn)椋覀冎袊?guó)有一絕那就是漢字，在漢字的陪伴下，我快活地過(guò)著每一天。它是我們中華民族的瑰寶，是我們的祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)漢字，因?yàn)樗鼈兏挥歇?dú)特的魅力。
漢字的故事作文 42
中國(guó)漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。猜字謎則是一種透有遠(yuǎn)古罡氣、富有漢字文化的游戲。在上周二，我們便在班級(jí)里舉行了一場(chǎng)字謎大會(huì)。
那日，同學(xué)們猜字謎的表情可謂是豐富多姿。有的同學(xué)欣喜若狂，激動(dòng)得緊抓著字謎，一蹦三尺；有的同學(xué)靜靜地怔著，似乎在思考答案；有的同學(xué)抓耳撓腮，急得似一只猴子……其中，最引人注目的，則是陳同學(xué)。只見(jiàn)，他望著手中的字謎，急得上躥下跳，直摸腦袋。他的眉毛變得十分奇特。一片微微上揚(yáng)，一片稍稍下垂，瞬間眉距變得極大，猶如鳥(niǎo)兒展開(kāi)的雙翼。
看著同學(xué)們?nèi)绱朔e極，我也積極地參與了這個(gè)游戲。望著手上的'字謎，我不禁想道：咦？“學(xué)子遠(yuǎn)去，又見(jiàn)歸來(lái)”是什么意思？“學(xué)”字去“子”加“子”，不仍是“學(xué)”字嗎？但字謎不可能這么簡(jiǎn)單啊！此時(shí)，我就像丈二和尚——摸不著頭腦。正在我抱頭苦思之時(shí)，我竟想出了答案：“學(xué)”字去“子”后應(yīng)當(dāng)加“見(jiàn)”。因?yàn)槭恰耙?jiàn)”歸來(lái)，而不是“子”歸來(lái)。所以，答案應(yīng)是“覺(jué)”。想罷，我大步流星地走到兌獎(jiǎng)處兌獎(jiǎng)。我得意揚(yáng)揚(yáng)地對(duì)兌獎(jiǎng)人說(shuō)：“我猜到謎底了，快給我獎(jiǎng)品！”隨后，我便說(shuō)出了我的想法。聽(tīng)罷我的答案，兌獎(jiǎng)人高興地說(shuō)道：“恭喜你猜到了謎底。這是你的獎(jiǎng)品。”隨后，兌獎(jiǎng)人便在我手中，小心地放了一塊棉花糖。
回憶著這我與文字間的故事，我想道：這次字謎大會(huì)既有趣好玩，又令人領(lǐng)會(huì)中華漢字之博大，真是兩全其美。
漢字的故事作文 43
漢字，是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈；漢字，是一位位嚴(yán)肅的士兵，組成一支支紀(jì)律嚴(yán)明的軍；漢字，是一名名神奇的魔法師，總能帶給我們意想不到的驚喜；漢字，是一個(gè)個(gè)“人”，構(gòu)成一個(gè)龐大的漢字王國(guó)。
生活中，處處都有漢字，處處都離不開(kāi)漢字。
一天晚上，我坐在書(shū)桌前思考，漸漸地，我抵抗不了睡魔的召喚，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)中，教師正在教我們拼寫(xiě)“孝”，理解“孝”，學(xué)習(xí)“孝”，做一個(gè)有孝心，有孝德，懂孝道，孝順父母的人。教師還講了一個(gè)與“孝”背道而馳的.故事——從前有一個(gè)人，學(xué)習(xí)很好，可是家里很窮，下雨時(shí)，屋子外下著大雨，屋內(nèi)也下著“滴滴答答”的小雨；衣服上總是一個(gè)洞之后一個(gè)洞；父母是靠著撿垃圾維持生計(jì)，供兒子念大學(xué)。可自從兒子上大學(xué)以后，開(kāi)銷(xiāo)就變得像流水一樣，使并不富裕的家里，變得一貧如洗，生活更是雪上加霜，父母沒(méi)辦法，只得去賣(mài)*掙錢(qián)，而這一切，在大學(xué)里的兒子并不知情。反而交上了女朋友，吃喝嫖賭，樣樣都來(lái)，最終走上了歪路。在大街上看到寒酸的父母，卻視而不見(jiàn)。
教師說(shuō)：“‘孝’能夠理解為，上頭是老，下頭是子，兒子孝順父母、長(zhǎng)輩，方為孝，沒(méi)有懂得孝的人，不會(huì)是個(gè)有出息的人。所以我們要將‘孝’字銘記于心。”
漢字，不僅僅是世界上，獨(dú)一無(wú)二的字，里面包含了重大的含義，以及做人的道理，漢字不只是困在格子里的字，而是住在我們心中的強(qiáng)大力量，讓我們熱愛(ài)漢字，敬畏漢字，繼承發(fā)揚(yáng)“百善孝為先”的傳統(tǒng)美德。
漢字的故事作文 44
漢字是世界上最古老的文字之一；漢字是世界上使用人口最多的文字之一；漢字是唯一門(mén)能通過(guò)書(shū)法形式表現(xiàn)美的文字。說(shuō)到這有趣的漢字，我也有許多小故事和大家分享。
回憶我寫(xiě)字的'經(jīng)歷，也不知弄出多少搞笑和尷尬，我記得還在幼兒園上學(xué)，在家里受傷了，媽媽讓我寫(xiě)張紙條說(shuō)明“受傷的理由”，我那時(shí)小，又不會(huì)太多的字，竟然寫(xiě)成了這樣：
“豬老師，我由于中牛吃牛飯的時(shí)候，不小心讓電錢(qián)給拌倒了，鼻子和嘴唇破了，非常痛，還請(qǐng)豬老師擬準(zhǔn)，謝謝”
媽媽也沒(méi)空給我看，所以下午媽媽就給了老師，老師看了之后，在下面寫(xiě)到：“老師實(shí)在盡力看你的字了，最難過(guò)的是自己和豬八戒成了一家人。”媽媽看到后，不由自主大笑起來(lái)，我就在那傻傻地站著，直到現(xiàn)在我一想起來(lái)，還羞愧難當(dāng)。
還有一次放學(xué)，我回家看到門(mén)鎖著，家里沒(méi)人，我就用給媽媽寫(xiě)了一個(gè)紙條：“媽媽?zhuān)憧吹竭@張屎條時(shí)，我已經(jīng)在同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)了，一會(huì)兒就回來(lái)。”當(dāng)媽媽回來(lái)后看到紙條，都不敢用手拿了，以為這是從廁所里撿來(lái)的。回家后，媽媽立馬說(shuō)：“趕快把你門(mén)上貼的屎條撕掉。”我大吃一驚說(shuō)：“什么屎條？”媽媽說(shuō)：“門(mén)上貼的呀。”我急忙到一門(mén)口一看，拍了拍腦袋說(shuō)：“哎呀！怎么又把字寫(xiě)錯(cuò)了？”
漢字的故事作文 45
提起漢字，它像我親密無(wú)間的朋友，形影不離;像我至愛(ài)的東西，時(shí)時(shí)牽掛;像我的血液，流淌在我身上。漢字和我一起度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬，我和它發(fā)生過(guò)的故事數(shù)不勝數(shù)。
記得那次，爸爸給我留了字條，我讀了讀：“幫我往糖里酒五桶水。“我疑惑不解，什么酒五桶水，之后我想可能爸爸寫(xiě)漏字了吧。便把家里一包100元的糖拿出來(lái)，又把家里所有酒搬出來(lái)，集了五桶酒水，把糖認(rèn)認(rèn)真真兼仔仔細(xì)細(xì)地分好，拆開(kāi)包裝袋，投進(jìn)桶里。心里還樂(lè)滋滋地想：“我做得那么好，爸爸回來(lái)必須會(huì)表?yè)P(yáng)我的，還給我買(mǎi)好吃的。”不一會(huì)爸爸回來(lái)了，“琪琪，爸爸交給你的任務(wù)完成沒(méi)有？”“完成了”我像只歡快的小鳥(niǎo)撲到爸爸懷里，拉著爸爸來(lái)到廚房，“爸爸，看。”“那么多桶，酒味，怎樣回事？”我拿了紙條“不是你叫我往糖里酒五桶水嗎？”“什么，你看錯(cuò)字了，塘，是池塘，米字旁的糖是能夠吃的東西所以用米做偏旁，往池塘里灑五桶水，你讀錯(cuò)這兩個(gè)漢字我損失了不少哦。”我愧疚地低下了頭。
還有一次，我朋友生日，我給她一張生日賀卡，由于讀音相似，把祝不細(xì)心寫(xiě)成了豬，朋友拿來(lái)興師問(wèn)罪，覺(jué)得我在戲弄她，不理我好久。
發(fā)生了那么多我和漢字的`故事，讓我這個(gè)別字大王再也不敢別字了，此刻我還和它交上了朋友。
我和漢字的故事還在上演，它永遠(yuǎn)是我親密無(wú)間的朋友.至愛(ài)的東西……
漢字的故事作文 46
我們中國(guó)的漢字，形體端正，每個(gè)字都有自己的演變過(guò)程，一提到文字，我就不由想起了……
一年級(jí)的時(shí)候，由于對(duì)漢字十分生疏。總把漢字寫(xiě)得七零八落，橫寫(xiě)歪，豎也寫(xiě)歪，每當(dāng)我翻開(kāi)我一年級(jí)的作業(yè)時(shí)，都感到十分得難看，惡心。
轉(zhuǎn)眼間，我五年級(jí)了，現(xiàn)在寫(xiě)的字比一年級(jí)好幾十倍都不知道，整體也是比較不錯(cuò)的.，看起來(lái)十分舒適。橫寫(xiě)平，豎寫(xiě)直，對(duì)漢字也是有些起碼得認(rèn)識(shí)了。
其中，在三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)繩了一件很搞笑的事。使我記憶猶新，我寫(xiě)作文的時(shí)候要寫(xiě)一句話(huà)：“枇杷是我最喜歡吃的水果。”但是我不知道該寫(xiě)“枇杷”還是“琵琶”。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間快到了，所以我猜了一個(gè)，寫(xiě)成了“琵琶是我最喜歡吃的水果。”結(jié)果老師點(diǎn)評(píng)作文的時(shí)候說(shuō)了一句：“大哥誒，琵琶是一種樂(lè)器，不是水果，你在吃琵琶啊，能不能長(zhǎng)點(diǎn)腦子！”頓時(shí)，全班哄堂大笑，我的臉也紅了。每當(dāng)我想起這件事時(shí)，也不由微微一笑。
還記得有一次，我在大街上的服裝店上，看到“衣衣不舍”這個(gè)成語(yǔ)，我問(wèn)媽媽是什么意思，她解釋了。在一次的作文中，我用了這個(gè)成語(yǔ)：“我的伙伴要走了我，我衣衣不舍。”這一寫(xiě)，可同學(xué)們通通笑瘋了，老師說(shuō)：“你不舍得衣服啊？記住，“依依不舍”是一個(gè)單人旁加上一個(gè)衣服的衣！”他把這個(gè)字寫(xiě)在了黑板上，寫(xiě)的很大，罰我把“依依不舍”這個(gè)詞寫(xiě)50遍。
這就是我與漢字的經(jīng)歷。伙伴們，你們有沒(méi)有這樣的趣事？分享一下吧！
漢字的故事作文 47
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè)地出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從食品廣告……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的'名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
啊，漢字，我對(duì)你充滿(mǎn)信心，我愛(ài)你！
漢字的故事作文 48
我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家蜐h字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)啊！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的.人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。 從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 49
提起漢字，它像我親密無(wú)間的朋友，形影不離;像我至愛(ài)的東西，時(shí)時(shí)牽掛;像我的血液，流淌在我身上。漢字和我一起度過(guò)了12個(gè)春夏秋冬，我和它發(fā)生過(guò)的故事數(shù)不勝數(shù)。
記得那次，爸爸給我留了字條，我讀了讀：“幫我往糖里酒五桶水。’’我疑惑不解，什么酒五桶水，后來(lái)我想可能爸爸寫(xiě)漏字了吧。便把家里一包100元的糖拿出來(lái)，又把家里所有酒搬出來(lái)，集了五桶酒水，把糖認(rèn)認(rèn)真真兼仔仔細(xì)細(xì)地分好，拆開(kāi)包裝袋，投進(jìn)桶里。心里還樂(lè)滋滋地想：“我做得那么好，爸爸回來(lái)一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，還給我買(mǎi)好吃的。”不一會(huì)爸爸回來(lái)了，“琪琪，爸爸交給你的任務(wù)完成沒(méi)有？’’“完成了”我像只歡快的小鳥(niǎo)撲到爸爸懷里，拉著爸爸來(lái)到廚房，“爸爸，看。”“那么多桶，酒味，怎么回事？”我拿了紙條“不是你叫我往糖里酒五桶水嗎？”“什么，你看錯(cuò) 字了，塘，是池塘，米字旁的糖是可以吃的東西所以用米做偏旁，往池塘里灑五桶水，你讀錯(cuò)這兩個(gè)漢字我損失了不少哦。”我愧疚地低下了頭。
還有一次，我朋友生日，我給她一張生日賀卡，由于讀音相似，把祝不小心寫(xiě)成了豬，朋友拿來(lái)興師問(wèn)罪，覺(jué)得我在戲弄她，不理我好久。
發(fā)生了那么多我和漢字的`故事，讓我這個(gè)別字大王再也不敢別字了，現(xiàn)在我還和它交上了朋友。
我和漢字的故事還在上演，它永遠(yuǎn)是我親密無(wú)間的朋友. 至愛(ài)的東西……
漢字的故事作文 50
今日，教師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，教師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。
“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”教師和藹地說(shuō)。“我！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言。”“同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張偵威同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。“我明白！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太趣味了！”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、趣味！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不細(xì)心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情景。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不一樣。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的.語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
漢字的故事作文 51
我們的生活離不開(kāi)漢字，我們天天跟漢字打交道，我們每天學(xué)習(xí)寫(xiě)字說(shuō)話(huà)都離不開(kāi)漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前，漢字是世界上使用人口最多的文字，曾經(jīng)對(duì)日本、韓國(guó)等國(guó)的文字生產(chǎn)過(guò)重要影響，現(xiàn)在國(guó)外學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多。
從上幼兒園時(shí)，老師就教我們簡(jiǎn)單的'漢字筆畫(huà)，從一本本識(shí)字本上看到不同的漢字，他們有的四字包方，有的一邊大一邊小，有的像包上一層層棉襖，有的非常復(fù)雜，也有的非常簡(jiǎn)單。
記得有一次我寫(xiě)"自己"寫(xiě)成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑，從那次以后我便更小心地寫(xiě)，以免得鬧笑話(huà)。
有一次中秋節(jié)猜字謎，有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問(wèn)我為什么，我解釋道:"‘牛’是這樣的‘口’咬掉了‘牛’的尾巴，說(shuō)明‘口’在‘牛’的下面咬掉了尾巴，所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開(kāi)動(dòng)腦筋。
生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品，故意寫(xiě)錯(cuò)字，如:一表人才被寫(xiě)成了"衣表人才"，刻不容緩寫(xiě)成了"咳不容緩。"
漢字真是太神奇了，只要我們多了解漢字，用心去體會(huì)，就能得到知識(shí)與財(cái)富，我一定要學(xué)好它。
漢字的故事作文 52
大家好！歡迎收聽(tīng)新竹之聲，我是今天的新竹之聲朗讀者歐陽(yáng)心慧，我今天朗讀的是漢字的故事，楷書(shū)——漢字的楷模。
楷書(shū)是對(duì)隸書(shū)略加改造的.一種字體。大約在東漢末年形成，到魏晉時(shí)代就逐漸成熟了。它保存了隸書(shū)的結(jié)構(gòu)，去掉了隸書(shū)的波挑，把隸書(shū)的扁形，改為基本上呈正方形。后來(lái)人們常把漢字稱(chēng)為“方塊字”，就是針對(duì)楷書(shū)講的。 關(guān)于楷書(shū)的產(chǎn)生和發(fā)展，康有為在《廣藝舟雙楫》中說(shuō)：“真書(shū)之變其在魏漢間乎？漢以前無(wú)真書(shū)體，真書(shū)之傳于今日者，自吳之《葛府君碑》及元常（鐘繇）之《力命》、《戎格》、《宣示》、《薦季直》諸帖始。至二王則變化殆盡，以迄今，遂為大法，莫或小易。”他說(shuō)的真書(shū)，就是楷書(shū)。六朝以來(lái)，這種新字體被稱(chēng)為真書(shū)、正書(shū)。到了唐代，這種字體又有了大的發(fā)展，大概是由于它可作人們學(xué)習(xí)摹仿的楷模的緣故，被稱(chēng)為楷書(shū)。
楷書(shū)的特點(diǎn)是字畫(huà)橫平豎直，結(jié)構(gòu)緊湊，氣勢(shì)流暢，形體優(yōu)美。歷的書(shū)法家有不少精品傳世。歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟以獨(dú)特的風(fēng)格把楷書(shū)發(fā)展到登峰造極的地步，被世人稱(chēng)為楷書(shū)四大家。
由于楷書(shū)比隸書(shū)好寫(xiě)，比草書(shū)好認(rèn)，所以魏晉以后就逐漸取代了隸書(shū)，成為通用字體，一直應(yīng)用到現(xiàn)在。到了宋代，由于印刷術(shù)的發(fā)展，在楷書(shū)的基礎(chǔ)上又逐漸形成了一種專(zhuān)供印刷用的字體，后來(lái)稱(chēng)為微軟雅黑。如今，電腦排版和各種印刷物上所用的微軟雅黑、仿微軟雅黑、黑體等，都是楷書(shū)的變化應(yīng)用。
漢字的故事作文 53
中國(guó)的文字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們是中國(guó)人，我們喜歡漢字，它記錄了我們的喜怒哀樂(lè)。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢？我想那么多的象形文字，一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因?yàn)橛辛藵h字，才有書(shū)本，我們就可以學(xué)習(xí)；有了語(yǔ)言，我們才能交流；有了作業(yè)，我們才能練習(xí)與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。
我們天天都和漢字生活在一起，學(xué)習(xí)漢字讓我們了解中華民族的`歷史，學(xué)習(xí)漢字讓我們知識(shí)淵博。就這樣，我們來(lái)到了漢字所創(chuàng)造的奇妙世界中。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)漢字的興趣與了解也越來(lái)越濃厚。
有一次，我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”，我就好奇地問(wèn)了一下爸爸，爸爸告訴了我這些字怎么念，接下去爸爸又在手機(jī)上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我，我都不會(huì)讀，爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子，耐心地講解了一下，我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近，很好記。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也經(jīng)常鬧笑話(huà)。有一天晚上，爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯(cuò)了，我就問(wèn)了一句“這怎么錯(cuò)了？”“瞇與什么東西有關(guān)？”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終，我又錯(cuò)了，只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。
我逐漸對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，正如古人云：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
漢字的故事作文 54
漢字是中華民族的傳統(tǒng)文化。在生活中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)漢字。漢字已是我們形影不離的好朋友，它也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠至耍袝r(shí)我們也會(huì)與漢字發(fā)生一些小故事。
在一次寫(xiě)作時(shí)，發(fā)生了一件事情，讓我對(duì)漢字有了深刻的理解。
老師讓我們寫(xiě)一篇寫(xiě)人作文，可以寫(xiě)家人、老師、朋友......經(jīng)過(guò)我的`深思熟慮，我選擇寫(xiě)我的朋友。寫(xiě)好之后，我滿(mǎn)懷信心地把作文交給了老師。老師看后，便把我叫到了辦公室。剛進(jìn)辦公室，只見(jiàn)老師黑著臉，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)了一句：“你的朋友長(zhǎng)著爪子臉，長(zhǎng)著長(zhǎng)頭犮嗎？”我立馬臉紅了，心里想著：我怎么那么大意，“瓜”和“發(fā)”這么簡(jiǎn)單的字都能寫(xiě)錯(cuò)，心里很不是滋味。趴在窗戶(hù)偷聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)到了，都在那哈哈大笑，我更難為情了，頓時(shí)想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師好像看出我的心思，先讓趴窗口的同學(xué)們都離開(kāi)，然后又耐心地把我的錯(cuò)別字一一糾正了過(guò)來(lái)，還再三叮囑我：“寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真地寫(xiě)，不要粗心大意，寫(xiě)完要學(xué)會(huì)檢查。”接過(guò)老師遞過(guò)來(lái)的本子，我慢慢地往教室走去，心里想著：以后可不能再這么大意了。
中國(guó)漢字奧妙無(wú)窮，普普通通的幾個(gè)筆畫(huà)就能蘊(yùn)含出每一個(gè)字的深刻意義，中國(guó)漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈，真是祖先留下的寶貝啊！我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳承。
漢字的故事作文 55
漢字有著五千年的歷史，是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國(guó)人智慧的凝聚，也是我們的驕傲。從小到大，我接觸了許許多多的漢字，每一次接觸，都使我對(duì)漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。漢字，早已經(jīng)成為了我生活中必不可少的一部分。
有一次放學(xué)，一回到家我就立刻提起筆，開(kāi)始奮筆疾書(shū)。寫(xiě)的時(shí)候我一不仔細(xì)寫(xiě)了許多錯(cuò)別字，涂涂改改，膠紙都被我用完了一大截。哎呀，“藤”字我不會(huì)寫(xiě)，想了許久，我還是不知道這個(gè)字該怎么寫(xiě)，只依稀記得這個(gè)字和植物有關(guān)，是草字頭。突然，我眼前一亮：“我可以查字典啊！真是的，我怎么就沒(méi)有想到呢，害自己耗了那么長(zhǎng)時(shí)間。”我一邊埋怨自己，一邊翻閱著字典。“是"T"的音序。哦，有了！終于找到了！”我興奮地翻到我要找的`這個(gè)字頁(yè)碼，只見(jiàn)一個(gè)大大的“藤”字映入眼簾。我十分開(kāi)心地將這個(gè)字寫(xiě)了下來(lái)。
“呼！終于寫(xiě)完了。”我自言自語(yǔ)道。可看著作業(yè)本上潦草的字，我突然有點(diǎn)沮喪：漢字，作為每一個(gè)中國(guó)人該說(shuō)的、該學(xué)的、該寫(xiě)的，卻被我寫(xiě)得亂七八糟。我的書(shū)寫(xiě)抹去了漢字與生俱來(lái)的美感，將它披上了一層丑陋的外衣。我覺(jué)得我真對(duì)不起漢字，對(duì)不起自己小學(xué)生的身份。“我一定要好好學(xué)好漢字，尊敬每一個(gè)漢字！”我暗自下了這個(gè)決心。
我將會(huì)永遠(yuǎn)珍惜你，熱愛(ài)你——漢字！
漢字的故事作文 56
我剛接觸漢字的時(shí)候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
一年級(jí)的時(shí)候，我才初學(xué)漢字。那時(shí)的我認(rèn)字十分不準(zhǔn)確，常常把“豬”讀讀成“獵”，把“呆”讀成“早”……。哎呀，這不，又犯起了錯(cuò)誤。我和奶奶在馬路上行走著。為了更快地學(xué)會(huì)漢字，我邊走邊讀著路上的廣告牌和商店名稱(chēng)。奶奶的臉上露出了笑容，還時(shí)不時(shí)地表?yè)P(yáng)我：“嗯，這個(gè)念的很準(zhǔn)。”“很好，有進(jìn)步。”我聽(tīng)了心理美滋滋的。這時(shí)，迎面開(kāi)來(lái)一輛寫(xiě)著“灑水車(chē)”三個(gè)大字的車(chē)，我飛快地在腦子里回憶著這個(gè)字。不一會(huì)兒，我興高采烈地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，這一定是‘酒水車(chē)’吧。”我一邊說(shuō)著并神氣十足地向她做了做驕傲的動(dòng)作。奶奶聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)：“寶貝孫女，這是‘灑水車(chē)’，而不是‘酒水車(chē)’。”我聽(tīng)了，羞愧極了，臉在不知不覺(jué)中變紅了。接著，奶奶又平心氣和地對(duì)我說(shuō)：“雖然‘酒’和‘灑’很相似，但是它們的讀音不同。‘酒’就是你爸爸喝的‘啤酒’和許多液體的飲品，是名詞。而‘灑’字就是把某種液體從高處往地上灑，是動(dòng)詞。所以別看漢字這么相近，可它們的意義可是截然不同的.。因此，你一定要學(xué)好漢字呀！”聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我恍然大悟，下定決心一定要把漢字學(xué)好。
從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。
漢字的故事作文 57
我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年，我們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事情，比如那一次寫(xiě)錯(cuò)字而鬧了個(gè)大笑話(huà)，那一次書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真而被老師批評(píng)，那一次書(shū)寫(xiě)漂亮而被表?yè)P(yáng)，那一次……
叮鈴鈴，叮鈴鈴，伴著輕快而響亮地鬧鈴聲，我從美夢(mèng)中醒來(lái)。從床上一躍而下，我小步跑向窗戶(hù)邊，打打哈欠，伸伸懶腰。突然，我轉(zhuǎn)身看向日歷，呀！今天是清明節(jié)，有人來(lái)家里做客。我連忙套上衣服，穿上褲子，再戴手表和項(xiàng)鏈，一個(gè)大跳，兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中，然后一蹦一跳向樓下奔去。
下樓第一件事就是洗漱了，然后從書(shū)包中拿出練字本，一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過(guò)了一樣，一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽(tīng)滴的一聲，大門(mén)被緩緩地打開(kāi)了，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，呀！正是爺爺奶奶他們，我連忙跑過(guò)去，一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，可我并沒(méi)有害羞，跑到他們面前連聲叫到：“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼，他們便向我“圍觀”，一會(huì)看看我，一會(huì)兒看看我的字，還不忘看看我的`大名……嘴里不停地說(shuō)：“這個(gè)小姑娘長(zhǎng)得真不錯(cuò)，由其是這精致的五官！”“她的字寫(xiě)得也很不錯(cuò)！個(gè)個(gè)大小均勻…。”我聽(tīng)到這些話(huà)不要太高興，高興得一蹦三尺高，高興得就好像考試考了一百分，就好像舞蹈比賽拿了第一名……
漢字的故事作文 58
何為漢字？形聲義俱全之符號(hào)為漢字；何為漢字？能表達(dá)微妙之情者為漢字；何為漢字？集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問(wèn)其由，且聽(tīng)吾細(xì)細(xì)道來(lái)。
光陰似箭，日月穿梭，晝夜不斷更迭，時(shí)間不停流逝，神情恍惚間來(lái)到了那天，那個(gè)難忘的一天。
“咦？這道題是什么答案啊？是這個(gè)嗎？嗯，不對(duì)，那這個(gè)？哎，也不對(duì)。”吾立學(xué)堂之中，座位之上。皺起淡淡雙眉，停滯匆忙筆尖，思慮煩瑣之題，死盯書(shū)中之言。“這道題到底怎么做啊？要不，去問(wèn)問(wèn)葉馬宸？”轉(zhuǎn)身一望，只見(jiàn)一人雙手持書(shū)，靈動(dòng)之目泛漣漪，尖挺鼻梁架眼鏡，欲問(wèn)其人是何名，此乃吾班語(yǔ)文課代表葉馬宸是也。
“這道題是這么做的，要先……”其之敏慧，無(wú)人能敵，未及開(kāi)口，娓娓講解。吾在一旁，觀其行，聞其言，驚呼：“哦！我知道怎么做了！謝謝！”復(fù)轉(zhuǎn)身而去，持黑筆于書(shū)本，移雙目于題，匆匆寫(xiě)之。
“陳紫菱。”吾立學(xué)堂之中，正欲食餐，忽聞子名，起雙腿而奔之，抬雙手而取之。至之坐，翻之查，驚曰：“怎么回事，這個(gè)字我怎么會(huì)錯(cuò)？哎，大意了呀！”子速持筆而改之，交至師批閱，復(fù)至之座，曰：“哎……”現(xiàn)之吾，笑容何在？快樂(lè)何求？可謂是哭笑不得。柳陰云而布，后悔而棲，“這下就不能為小組加星了，就差一個(gè)錯(cuò)別字呀！
何如？聞吾之事，作何感想，此故事豈不啼笑皆非呼？夫不可因大意而悔一至尊之寶，必使之有用武之地也。”
漢字的`故事作文 59
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎。“鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。
“這節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)。“我！”同學(xué)們異口同聲地回答。
“請(qǐng)張偵威同學(xué)發(fā)言。”“同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張偵威同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。“我知道！”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡！”“為什么？”同學(xué)們疑惑不解。“有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！”“太有趣了！”同學(xué)們感嘆道。
漢字真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了，忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人。“官府一看就定那人的'罪名了。
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！
漢字的故事作文 60
每個(gè)人的童年都很有趣，在我的童年里，我覺(jué)得最有趣的就是寫(xiě)漢字。
在我三歲上幼兒園時(shí)我的老師經(jīng)常叫我萱寶，我也知道“萱”這個(gè)字是我姓名的最后一個(gè)字。剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么，后來(lái)上大班老師讓我寫(xiě)一個(gè)自我介紹的作文寫(xiě)到“大家好，我叫朱雨（）”時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我根本就不會(huì)寫(xiě)“萱”這個(gè)字。
于是我跑過(guò)去讓媽媽教我寫(xiě)“萱”這個(gè)字。媽媽答應(yīng)了，她拿出小黑板，讓我看她寫(xiě)一遍，我看了一遍覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的就把媽媽寫(xiě)的字給擦了，開(kāi)始自己寫(xiě)，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫(xiě)了。于是又讓媽媽給我寫(xiě)一遍，我這次沒(méi)有擦掉媽媽寫(xiě)的“萱”而是照著那個(gè)“萱”像模像樣的寫(xiě)了一遍，結(jié)果媽媽說(shuō)我把萱字的那一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)，我又重寫(xiě)了一遍，結(jié)果我點(diǎn)是寫(xiě)了，結(jié)果沒(méi)寫(xiě)那一橫，媽媽哭笑不得，說(shuō)：“你這樣子沒(méi)手沒(méi)腳，有腳沒(méi)手的'還是多謝幾遍再來(lái)找我吧。”就這樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發(fā)現(xiàn)“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。
我思考了一會(huì)兒知道了寫(xiě)“萱”字的簡(jiǎn)單方法，先寫(xiě)一個(gè)草字頭，再在下面寫(xiě)一個(gè)宣，我趕快實(shí)驗(yàn)了一下，哈哈，點(diǎn)也寫(xiě)了，橫也寫(xiě)了，太好了，我找來(lái)了媽媽展示了我寫(xiě)的“萱”字，媽媽表?yè)P(yáng)了我，這時(shí)我才覺(jué)得漢字還是很有趣的。
漢字的故事作文 61
漢字，是中國(guó)歷史的瑰寶，是人們溝通交流的工具，是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著我成長(zhǎng)，我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。
小時(shí)候，我有一次造句，鬧了個(gè)大笑話(huà)，我造的句是，“我跑了一公里，累得都美景了。”“其它什么的都不重要，主要是你怎么跑出美景的？”我哈哈大笑：“是美極了的意思！”
有一次，在大街上時(shí)，我看見(jiàn)有個(gè)地方三十塊錢(qián)一斤核桃，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“看，那里的核“彈”好貴啊，三十塊才一斤。”爸爸說(shuō)：“核“彈”怎么這么便宜？咋還降價(jià)，買(mǎi)它幾個(gè)回家。”爸爸媽媽哄堂大笑。由此可見(jiàn)漢字對(duì)我們的重要性，如果我們沒(méi)有正確的、規(guī)范的認(rèn)識(shí)漢字，就會(huì)鬧出笑話(huà)，成為日常的'笑料。
還有一次，在春游，我看見(jiàn)紙上貼著告示，“亂丟垃圾者，發(fā)款二十元。”我趕緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾，環(huán)保工人說(shuō)，“發(fā)現(xiàn)你丟垃圾了，罰款二十元。”我說(shuō)，“上面不是說(shuō)了嗎，亂丟垃圾可以給我二十元嗎？”那個(gè)工人一看還真是這樣子，臉直接就紅了，說(shuō)：“這張告示打錯(cuò)字了，今天先放你一馬，下次要注意啊。”我笑了笑就去我們學(xué)校組織那了。
這漢字真的是博大精深，如果有一點(diǎn)小差錯(cuò)，就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話(huà)。漢字是我們應(yīng)當(dāng)傳承的文化，它是優(yōu)秀的文化，是我們認(rèn)識(shí)世界的載體。可見(jiàn)，漢字對(duì)我們的重要性。所以我想對(duì)漢字說(shuō)，我愛(ài)你，漢字。
漢字的故事作文 62
記得小時(shí)候?qū)W漢字，我經(jīng)常平翹舌不分，把說(shuō)話(huà)的“說(shuō)”讀成“梭”，因?yàn)檫@樣，我鬧了不少笑話(huà)。
在一次母親節(jié)的時(shí)候，我寫(xiě)了一張賀卡，但是我祝福的祝不會(huì)寫(xiě)，便用拼音代替，哪知道，我由于平翹舌不分，便把zhu寫(xiě)成了zu，我把這張賀卡完成后，連看都不看一眼，就放到了茶幾上，媽媽回到家，看到我送給他的賀卡，十分高興！可不一會(huì)兒，它又眉頭緊鎖，我看到了，連忙跑過(guò)去，踮起腳一看，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的'結(jié)癥所在，原來(lái)，我把拼音寫(xiě)錯(cuò)了，致使媽媽讀不懂這張賀卡，我趕忙一手搶過(guò)賀卡，紅著臉，耷拉著腦袋，羞愧的跑回房間里改正錯(cuò)誤。改完了，我看著這張美麗的卡片，又破涕為笑了。便昂起頭，挺起胸，踏著方步，把賀卡鄭重地放在了媽媽手上，媽媽看了看我嚴(yán)肅的面孔，又看了看這裝滿(mǎn)愛(ài)的賀卡，摸了摸我的小臉蛋，欣慰地笑了！
為了不再鬧笑話(huà)、被別人嘲笑，我便天天聽(tīng)廣播，看電視，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎樣讀的，和媽媽聊天時(shí)，我故意多說(shuō)一些有平舌或者是翹舌的句子，我說(shuō)錯(cuò)了，媽媽就會(huì)及時(shí)幫我改正。在學(xué)校里，我經(jīng)常舉手讀課文，課文中有讀錯(cuò)的字，同學(xué)們也會(huì)幫助我改正。一天，兩天，三天過(guò)去了，我的平翹舌區(qū)分的越來(lái)越好，我也不再為說(shuō)話(huà)不標(biāo)準(zhǔn)而苦惱，這樣，我和同學(xué)們相處得更加融洽了。看！說(shuō)好普通話(huà)的好處真是太多了！
現(xiàn)在，我已經(jīng)沒(méi)有任何毛病了。這就是努力的結(jié)果，可見(jiàn)只要努力，一切皆有可能！
漢字的故事作文 63
在我很小的時(shí)候，就聽(tīng)爸爸講過(guò)這樣一個(gè)小故事。從前，有個(gè)人在山上砍柴時(shí)因?yàn)橛昧^(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了路人，爾后傷者救治無(wú)效死亡。死者家屬跑到衙門(mén)告狀。那個(gè)被告人慌了，急忙中寫(xiě)了一份情況說(shuō)明：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用(甩)斧子傷人。官府一看就定那人(故意殺人)的死罪了。后來(lái)，幸被巡察到此的巡按大人發(fā)覺(jué)其中蹊蹺，方才以“過(guò)失”罪名免了人犯的死罪，發(fā)配邊境充軍三年之后就回了老家。可見(jiàn)一字之差險(xiǎn)丟性命，漢字真是神奇、有趣！
說(shuō)起漢字，我不由得想起了和爸爸一起討論漢字的往事。有一次，爸爸對(duì)我說(shuō)：“焱子，我問(wèn)你幾個(gè)字，看你學(xué)過(guò)嗎？”隨即在紙上寫(xiě)了戍、戌、戊、戎。喲！我咬了咬手指，這可把我難住了。爸爸對(duì)我笑了笑，他的笑讓我覺(jué)得很尷尬。爸爸收起了笑容：“那我就告訴你吧，這個(gè)字讀戍(shu)，這個(gè)字讀戌(xu)，這個(gè)字讀戊(wu)，這個(gè)字讀戎(rong)。這樣吧，爸爸給你編個(gè)簡(jiǎn)短的口訣：戍shu點(diǎn)戌xu橫戊wu中空，十字模樣就是戎rong。”“原來(lái)是這樣啊！”我開(kāi)心的笑了。
漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(zhǎng)的'過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。所以，我們寫(xiě)字，就要寫(xiě)方方正正的中國(guó)字；做人，就要做堂堂正正的中國(guó)人。
漢字的故事作文 64
從前，在數(shù)字王國(guó)里住著九個(gè)美麗、聰明、善良的數(shù)字公主，國(guó)王非常疼愛(ài)她們。
有一天，漢字王國(guó)的國(guó)王到數(shù)字王國(guó)來(lái)做客，看見(jiàn)數(shù)字王國(guó)里居然有這么多漂亮的公主，于是就想讓他的兒子來(lái)選一位聰明、能干的公主去當(dāng)王后。
漢字國(guó)王回去后跟他的王子說(shuō)了這事，王子也非常樂(lè)意。但是，數(shù)字王國(guó)有九個(gè)公主，選哪一個(gè)好呢？他們就想在九個(gè)公主之間來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。不僅比外貌，還要比誰(shuí)更多才多藝，誰(shuí)更聰明。
數(shù)字王國(guó)的九個(gè)公主知道漢字國(guó)的王子要在她們中選一位做漢字國(guó)的王后都非常興奮。因?yàn)椋瑵h字國(guó)的王子不僅英俊而且還很勇敢。她們都希望自己能被王子選中。于是，她們就各自在房間里準(zhǔn)備選美比賽的節(jié)目。
這一天很快就來(lái)到了，漢字國(guó)的國(guó)王帶著他的`王子來(lái)到了數(shù)字國(guó)。數(shù)字國(guó)的公主們?cè)缫褱?zhǔn)備好了，每一位都打扮得非常漂亮，都穿著華麗的禮服和漂亮的首飾。比賽開(kāi)始了，一號(hào)公主給王子表演一段舞蹈，王子看了很開(kāi)心。二號(hào)公主給王子彈了一首好聽(tīng)的曲子，王子也很喜歡。接著，三號(hào)、四號(hào)、五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)、八號(hào)公主都給王子表演了她們精心準(zhǔn)備的舞蹈、歌曲和彈琴，王子被她們個(gè)個(gè)都迷住了。這時(shí)，輪到九號(hào)公主表演了，她不僅邊跳舞，邊彈琴，還作了一幅畫(huà)，真是多才多藝，王子簡(jiǎn)直驚呆了。最后，王子在九位公主中選定九號(hào)公主當(dāng)他的王后。
于是，數(shù)字國(guó)的九公主就真正成了漢字國(guó)的王后，他們兩國(guó)以后也成了友好王國(guó)。
漢字的故事作文 65
電梯里的廣告牌又換了。這回是在推銷(xiāo)老酒。只見(jiàn)上面寫(xiě)著：“好酒一壇” 四個(gè)字 ，成正方形排列。
媽媽念道：“好酒一壇！”我念道：”一壇好酒！”我和媽媽都是一列一列地念的。不同的是，媽媽是從左到右念，而我是從右到左念的.。媽媽想了想，還順時(shí)針念道：“好一壇酒！” 真有意思。但這一次，媽媽就不是在夸酒了而是在感嘆著一壇酒，因?yàn)槲覀冞@酒有可能是美酒, 烈酒，或者是毒酒。我為了和媽媽比，還將這幾個(gè)字交差念：好壇一酒！” 我這回只是在感嘆壇好了。說(shuō)到這兒，媽媽給我講了一幅字畫(huà)的笑話(huà)：一名男子給他太太寫(xiě)了一幅字畫(huà)。上面寫(xiě)著：我怕太太。拿回家給太太，太太看了，高興地笑道：“嗯，還挺有自知之明的。”但其實(shí)丈夫讀的是“太太怕我”。他們一個(gè)從左到右理解，一個(gè)從右到左理解，兩人看著這幅字畫(huà)，都非常得滿(mǎn)意。
由此，我突然間想到了徐文長(zhǎng)和十八員外的故事。徐文長(zhǎng)因?yàn)橄掠晖藥悖氵M(jìn)了十八員外的家里。因徐文長(zhǎng)名氣很大，十八員外只好把他留下來(lái)。可徐文長(zhǎng)住了好久也不走，十八員外就不高興了。于是他寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)給徐文長(zhǎng)。不過(guò)他卻因?yàn)榈靡馔思訕?biāo)點(diǎn)。句子是這樣的：下雨天留客天留我不留。十八員外想說(shuō)的是：下雨天，天留客，天留，我不留！可被聰明的徐文長(zhǎng)加上標(biāo)點(diǎn)后就變成了：下雨天，留客天，留我不？留！十八員外看后目瞪口呆，語(yǔ)無(wú)倫次。
因?yàn)樽x的順序，和所加標(biāo)點(diǎn)不一樣，意思就完全不一樣了。漢字還真神奇有趣啊！
漢字的故事作文 66
我與漢字之間發(fā)生了一個(gè)故事，那個(gè)故事到現(xiàn)在我都記憶猶新。
那是20xx年的一個(gè)春節(jié)，我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過(guò)年。我們剛剛到老家，媽媽就對(duì)我和哥哥說(shuō)：“你們倆幫我個(gè)忙，把那兩張福字貼到門(mén)上。”“好！”我和哥哥異口同聲地回答！
說(shuō)干就干，我們局開(kāi)始“打工了”。我發(fā)現(xiàn)商家把“福”字寫(xiě)倒了，如果正著貼，紅紅火火就倒了！這時(shí)，小伙伴叫我們出去玩了，我看到哥哥正著貼，我想：我倒著貼應(yīng)該也可以，我就倒著貼了。后來(lái)媽媽直夸我聰明，說(shuō)這樣表示“福到了”。貼對(duì)了，真是歪打正著。
小小漢字竟有這么大學(xué)問(wèn)，真是令我驚訝！
我與漢字的故事作文300字——四年級(jí)王清華
我與漢字的.故事，有好有壞。可是，壞的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比好的多，下面我給大家說(shuō)一說(shuō)吧。
這個(gè)星期五，發(fā)了一張三單元的語(yǔ)文試卷。我一看，得分是一個(gè)“B”，我慚愧極了，開(kāi)始看試卷。第一題我就錯(cuò)了兩個(gè)字，一個(gè)是“訓(xùn)斥”的“斥”寫(xiě)成了“拆”，另一個(gè)是“藏”寫(xiě)成沒(méi)有那一點(diǎn)的“藏”了。還有一題，我把園子里的“園”寫(xiě)成了“圓”，真是糊涂呀！再看看后面，“三千”不小心寫(xiě)成了“三干”，這一分不該減呀！再看看書(shū)寫(xiě)分，什么？又減了三分！蒼天呀！大地呀！我為什么那么苦呀！可是，我又想了想：我的書(shū)寫(xiě)不好，又不是老師的錯(cuò)，我不可以怪老師，要怪就怪自己書(shū)寫(xiě)不好！
以后，我一定改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。我愛(ài)書(shū)寫(xiě)，我愛(ài)漢字！
漢字的故事作文 67
從我很小的時(shí)候開(kāi)始，我就對(duì)漢字充滿(mǎn)了好奇和熱愛(ài)。每次看到那些神秘而又優(yōu)美的筆畫(huà)，我就像是看到了一個(gè)個(gè)有趣的謎題。因此，我和漢字之間建立起了一種特殊的聯(lián)系。
在我學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字背后都有著深刻的含義。比如，“愛(ài)”字，兩個(gè)心字組成，表達(dá)了人與人之間的親情、友情和愛(ài)情。每當(dāng)我想到這個(gè)字，我就能感受到那無(wú)私的情感在心中涌動(dòng)。
漢字的發(fā)展也是一部歷史的長(zhǎng)河。我細(xì)細(xì)品味著每一個(gè)字的發(fā)展歷程，仿佛穿越時(shí)空，親眼目睹了古代先賢們的智慧和努力。這讓我更加珍惜漢字這份寶貴的財(cái)富。
通過(guò)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，我不僅僅是在學(xué)習(xí)一種文字，更是在了解我們民族的文化和傳統(tǒng)。我記得有一次，我?guī)е黄盼慕o外國(guó)朋友看，他雖然無(wú)法讀懂，卻被那淳樸而優(yōu)雅的風(fēng)格所吸引。這讓我深深地為自己是中國(guó)人而自豪。
我和漢字的`故事還在繼續(xù)。每天看到身邊的漢字，我都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地感慨它們背后的含義和文化的豐富多彩。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用漢字，我也更加懂得了如何用文字表達(dá)自己的思想、情感和理念。
在我心中，漢字不僅僅是一種文字，更是一種精神的象征。它承載了我們中華民族的智慧和傳統(tǒng)，代表著我們的文化底蘊(yùn)。只有真正了解和熱愛(ài)漢字，我們才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明。
漢字的故事作文 68
說(shuō)起書(shū)，大家都知道，有文學(xué)類(lèi)的書(shū)、戰(zhàn)爭(zhēng)類(lèi)的書(shū)、生物類(lèi)的書(shū)以及幼兒類(lèi)的書(shū)，很多很多，這些書(shū)我都喜歡，是個(gè)讀書(shū)迷。
我呢，和一本與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)有個(gè)故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經(jīng)進(jìn)入了書(shū)的情景中。這時(shí)候，媽媽說(shuō)：“兒子，媽媽去外面有點(diǎn)事兒，一會(huì)就回來(lái)。鍋里煮著粥呢，一會(huì)兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話(huà)，你就去關(guān)火，否則，咱倆就沒(méi)吃的了。”媽媽的話(huà)對(duì)于在書(shū)中漫游的我只是“耳旁風(fēng)”罷了，所以，我并沒(méi)有聽(tīng)清楚媽媽說(shuō)什么，正好看到獵戶(hù)問(wèn)“我”答不答應(yīng)的情節(jié)，就情不自禁的說(shuō)了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續(xù)沉浸在書(shū)中的世界。
過(guò)了一會(huì)兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書(shū)中漫步的`我卻渾然不知，感覺(jué)不到一絲煙味。煙越來(lái)越濃了，家里養(yǎng)的烏龜不敢從水中探出頭來(lái)，金魚(yú)不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來(lái)跳去。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她剛一開(kāi)門(mén)，就聞見(jiàn)了粥的糊味，看到滿(mǎn)屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開(kāi)窗戶(hù)。而我卻在書(shū)中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉(zhuǎn)眼就煙消云散了。又過(guò)了一會(huì)，媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)：“兒子，你怎么不去關(guān)火呢?”我卻還在書(shū)中漫步，正好看到一個(gè)人問(wèn)“我”話(huà)呢，我有情不自禁的說(shuō)了句：“不為什么!”媽媽聽(tīng)了，噗嗤一聲笑了出來(lái)。
這就是我和一本書(shū)的故事。
漢字的故事作文 69
小時(shí)候，我總是聽(tīng)我媽嘮叨：“書(shū)中自有黃金屋。”這句話(huà)我一直不明白，直到有一天我知道了。
一天中午，我和爸爸媽媽在家吃飯，吃完飯后我就去寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，我媽媽過(guò)來(lái)了，看了看我還沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)，對(duì)我說(shuō)：“兒子，你這字寫(xiě)得不行啊，要重新寫(xiě)一遍。”我聽(tīng)到后，心想：我好不容易寫(xiě)的作業(yè)，又要我寫(xiě)一遍，那絕對(duì)不行。那時(shí)我還小，不懂得這樣重寫(xiě)的意義，所以我才這么抵觸。
我又寫(xiě)了一遍，這一次我感覺(jué)寫(xiě)得十分工整，可是我媽又給我指出了許多細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤。正好有那么一小會(huì)兒，姐姐、爸爸、奶奶、爺爺都來(lái)了，看到我正被媽媽數(shù)落得抬不起頭來(lái)，媽媽真是一點(diǎn)面都不給我留。還十分大聲地說(shuō)：“你看看你都能把公交車(chē)的'‘公’寫(xiě)成分?jǐn)?shù)的‘分’，也真是個(gè)人才啊。”最后一個(gè)字剛剛說(shuō)出口，一家人都在那笑了起來(lái)。我羞愧地跑出房間，嘴里還說(shuō)著：“有什么好笑的，我覺(jué)得一點(diǎn)都不好笑。”說(shuō)完，我就跑去樓上偷偷地哭了起來(lái)。
自從我鬧了這一次笑話(huà)后，我明白了漢字不是隨便畫(huà)一畫(huà)這么簡(jiǎn)單的事。就是一橫、一豎幾個(gè)筆畫(huà)，幾個(gè)筆畫(huà)一個(gè)字，幾個(gè)字一個(gè)詞，幾個(gè)詞就是一句話(huà)，幾句話(huà)就組成了一篇文章，這么神奇的漢字，我今后一定要好好對(duì)待。
現(xiàn)在我明白了，寫(xiě)字時(shí)不能煩躁，認(rèn)真對(duì)待，并決定讓漢字在我的筆下靈動(dòng)起來(lái)。
漢字的故事作文 70
漢字是我們中華民族的智慧結(jié)晶。這些活潑的“小精靈”就像奇珍異寶，離不開(kāi)人們的眼睛。
記得有一次，我在寫(xiě)日記的時(shí)候，寫(xiě)了好幾個(gè)錯(cuò)別字，只要人一看，就不由自主地笑了起來(lái)。
我在家寫(xiě)日記時(shí)，寫(xiě)了兩句話(huà)，內(nèi)容是這樣的：今天我們吃了一“噸”飯，吃完飯之后，我們走出家門(mén)。剛走出去，我看見(jiàn)了一坨狗屎，我吃了一“斤”。媽媽問(wèn)我：“你寫(xiě)日記時(shí)為什么把‘頓’寫(xiě)成‘噸’，把‘驚’寫(xiě)成‘斤’，難道你一天要吃三噸飯，一出門(mén)就吃一斤狗屎呀，你可真行。”我一看，啊——不會(huì)吧，我可沒(méi)吃三噸飯，也沒(méi)吃一斤狗屎。媽媽又把我寫(xiě)的日記告訴了老爸和弟弟，老爸和弟弟看過(guò)之后，笑得眼淚都流了下來(lái)，有那么好笑嗎？
記得還有一次，我和媽媽去廣場(chǎng)散步，媽媽對(duì)我說(shuō)：“回來(lái)后你寫(xiě)一篇讀后感。”我答應(yīng)了媽媽。回到家之后，我開(kāi)始寫(xiě)起了讀后感。我總是把“媽媽”寫(xiě)成“好好”，把廣場(chǎng)的“場(chǎng)”寫(xiě)成“揚(yáng)”，把“花”寫(xiě)成“”，我自己都不知道我自己寫(xiě)的是什么，弄得我很自責(zé)。媽媽對(duì)著我說(shuō)：“把你的讀后感給我看看，我看看你有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字。”媽媽一看，哈哈大笑起來(lái)：“我就知道你又寫(xiě)錯(cuò)別字了，你下次別再寫(xiě)錯(cuò)別字了，你這樣的話(huà)，每次寫(xiě)作文都會(huì)鬧出笑話(huà)的。”
媽媽告訴我以后寫(xiě)作文的時(shí)候?qū)懧稽c(diǎn)，別寫(xiě)太快了，這樣就會(huì)減少錯(cuò)別字的'出現(xiàn)。
而正是這些錯(cuò)別字的出現(xiàn)告訴我習(xí)作時(shí)太馬虎了，讓我下次不要再馬虎了，那些對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一些小小的錯(cuò)誤。就算是這樣，我也很愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)漢字，從這一刻起，我就喜歡上了漢字。
我們中華的漢字，我們一定要好好寫(xiě)它，讓它成為所有國(guó)家中更棒的“選手”，讓他們體會(huì)到中國(guó)的強(qiáng)大！當(dāng)然我們也要為中華民族做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
漢字的故事作文 71
人類(lèi)需要語(yǔ)言來(lái)溝通，文字可以把語(yǔ)言記錄下來(lái)，讓人反復(fù)感受到語(yǔ)言的美，所以學(xué)好語(yǔ)言和文字對(duì)于我們非常重要。
我們中國(guó)的語(yǔ)言就特別有意思。拿我前陣子學(xué)的課文《火燒云》來(lái)說(shuō)吧，里面描寫(xiě)火燒云的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語(yǔ)讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺(jué)得這是個(gè)五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說(shuō)成灰色，每個(gè)人認(rèn)為的灰色都是不一樣的，可是誰(shuí)知道說(shuō)的灰色深到什么程度，又淺成什么樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫(huà)面，一目了然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國(guó)的語(yǔ)言就是這么嚴(yán)謹(jǐn)。
更有趣的是同樣的一句話(huà)，多一個(gè)字，少一個(gè)字，改一個(gè)字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時(shí)寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，他首先寫(xiě)的是“識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)”，讓人覺(jué)得特別驕傲自大。后來(lái)一位老翁拿著一本書(shū)來(lái)求教，他才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)還有那么多的字不認(rèn)識(shí)，于是，就把對(duì)聯(lián)改成了“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”。看，那副對(duì)聯(lián)只加了四個(gè)字，意思就完全不一樣了。
中國(guó)的'漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫(xiě)得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們?nèi)艘ハ嘀t讓……可我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)出錯(cuò)別字，比如“堅(jiān)”寫(xiě)成“豎”，“今”寫(xiě)成“令”，放到句子中讓人產(chǎn)生了很多的誤解，鬧了很多笑話(huà)，所以我一定要一筆一畫(huà)地寫(xiě)好漢字，盡量減少錯(cuò)別字。
前陣子看《漢語(yǔ)橋》，很多外國(guó)人都在學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字和語(yǔ)言，身為中國(guó)人，我們更應(yīng)該學(xué)好，把自己的漢字和語(yǔ)言發(fā)揚(yáng)光大！
漢字的故事作文 72
我的語(yǔ)文成績(jī)一般般的，那是因?yàn)槲姨中牧恕Ｎ覍?xiě)字經(jīng)常都是馬馬虎虎的，直到那天晚上我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)。
“小姑娘，小姑娘，你醒醒，你快醒醒。”一陣急促的聲音把我從睡夢(mèng)中給吵醒了。“你們是什么人啊？這里是什么地方？“這兒是奇妙的漢字王國(guó)，我們是這里的居民——漢字人，您是漢字王國(guó)的‘貴客’，我們尊貴的國(guó)王要見(jiàn)您，國(guó)王在“智”丞相和“勇”將軍的陪同下接見(jiàn)了我，并和我聊起了漢字的起源。突然有一個(gè)漢字人一邊慌慌張張地跑過(guò)來(lái)，氣喘吁吁的.說(shuō)：“大王，不好了，錯(cuò)……錯(cuò)別字大軍來(lái)襲了，已經(jīng)攻到了城門(mén)邊了，我們快抵擋不住了。”就在這緊張時(shí)刻，“勇”將軍站了出來(lái)，說(shuō)到：“大王，不必驚慌！我這就帶領(lǐng)禁軍前去增援，必定馬到功成，將錯(cuò)別字們打得落荒而逃。”“勇”將軍帶領(lǐng)士兵們剛剛趕到城門(mén)邊，只見(jiàn)錯(cuò)別字將軍拔出弓箭，將“勇”將軍的頭盔射掉了，“勇”將軍變成了“男”將軍；錯(cuò)別字大軍用水槍往“烏”副將嘴里加了一點(diǎn)，“烏”副將變成了“鳥(niǎo)”副將；錯(cuò)別字大軍一拳將士兵“甲”的頭上打起一個(gè)大包，士兵“甲”變成了士兵“申”。其它士兵都嚇壞了，趕緊挾著“男”將軍，扶著“鳥(niǎo)”副將逃回王宮向國(guó)王匯報(bào)情況。國(guó)王聽(tīng)了后心里七上八下的，不知道該怎么辦。
到了晚上，經(jīng)過(guò)眾大臣的認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)這些大軍為什么容易被打敗，主要就是我軍太粗心大意、寫(xiě)字馬虎造成的，因此才會(huì)經(jīng)不起錯(cuò)字大軍的進(jìn)攻，潰不成軍。想要消滅錯(cuò)別字大軍，就必須要改掉自己這些壞習(xí)慣。
我聽(tīng)到這里，羞愧的低下了頭，原來(lái)這錯(cuò)別字習(xí)慣我也有一份“功勞”。
經(jīng)過(guò)這次的漢字王國(guó)遨游之后，我改掉了粗心、馬虎的毛病，再也不寫(xiě)錯(cuò)別字了，漢字王國(guó)又恢復(fù)了往日的和平與寧?kù)o。
漢字的故事作文 73
我和漢字打交道已經(jīng)有五年了，有次卻因?yàn)橐粋�(gè)漢字讓我被朋友們嘲笑了！
這天風(fēng)和日麗，陽(yáng)光洋洋灑灑地照耀著整個(gè)世界，可暖和了。微風(fēng)吹過(guò)青青的草，清澈見(jiàn)底的小溪也漾起波紋，透過(guò)陽(yáng)光泛著金光。
我和我最好的朋友們一起出去玩，我們來(lái)到博物館參觀后，找了一個(gè)位子坐下來(lái)，約定把博物館的風(fēng)景寫(xiě)下來(lái)，然后互相交流。
過(guò)了一會(huì)兒，大家都寫(xiě)好了，我們便將紙互相交換。看著看著，有一個(gè)朋友突然叫起來(lái)，他的眼睛笑得瞇成了一條縫，揚(yáng)起手中的紙條，一邊晃一邊說(shuō)：”太好笑了，大家來(lái)看呀，龐雨萱把荷寫(xiě)成了河”此時(shí)，好幾個(gè)人都轉(zhuǎn)頭過(guò)來(lái)看我的紙條，一時(shí)之間大家聚在一起哄堂大笑，有的笑得合不攏嘴，有的笑得彎下了腰，有的笑得直拍手。朋友們都不約而同地看向我，弄得我滿(mǎn)臉通紅，像極了一顆紅彤彤的大蘋(píng)果，又羞又臊。我連忙扯回我的紙條改掉錯(cuò)別字，然后大聲說(shuō)道：”別笑了，別笑了，不就是一個(gè)錯(cuò)別字嗎？有什么好笑的！”
可是，大家還是忍不住嘲笑我的低級(jí)錯(cuò)誤，我的一個(gè)錯(cuò)別字一下子把原本平靜的氛圍弄得熱鬧起來(lái)。打打鬧鬧中時(shí)光流逝得飛快，天色已晚，我們不禁感嘆快樂(lè)的.時(shí)間過(guò)于短暫。回去的路上，朋友們又提到了我的錯(cuò)別字，大家回想起我最初的表情，又開(kāi)始打趣我，笑聲再次響起，仿佛整個(gè)街上都能聽(tīng)到他們的笑聲！
待我回到家中，想到一個(gè)錯(cuò)別字都可以鬧出笑話(huà)！真丟人啊！我下次寫(xiě)漢字一定要謹(jǐn)慎思考后再下筆！
這就是我和漢字的故事，那你呢？
漢字的故事作文 74
曾經(jīng)有一個(gè)小女孩，名叫小芳。她對(duì)漢字非常感興趣，每天都會(huì)想方設(shè)法與漢字親近。她首先學(xué)會(huì)了寫(xiě)下她的名字“小芳”，她覺(jué)得這些字非常有力量，可以傳達(dá)自己的存在。
有一天，小芳在圖書(shū)館找到了一本神奇的書(shū)。書(shū)中記載著一個(gè)關(guān)于漢字的神秘故事。故事說(shuō)，古代有一個(gè)愛(ài)寫(xiě)字的畫(huà)家，他畫(huà)出的每個(gè)字都帶有魔力，能夠賦予人們力量和智慧。這些字被封存在石碑上，以保護(hù)它們的神奇力量。小芳對(duì)此深信不疑，決定尋找這些石碑。
小芳開(kāi)始了她的冒險(xiǎn)之旅。她穿越森林、跨越河流，來(lái)到了傳說(shuō)中的山谷。山谷中屹立著一座高山，山上刻滿(mǎn)了奇特的漢字。小芳摸索著這些字的紋理，突然感覺(jué)一股神奇的力量傳遞到她的'身體里，她的眼界豁然開(kāi)闊，思維變得更加清晰。
小芳明白了這些字的魔力所在。她決定將這些字的力量帶給更多人。于是，她回到了學(xué)校，組織了一個(gè)“漢字展覽”。她邀請(qǐng)了同學(xué)們和老師們前來(lái)參觀。展覽上展示了漢字的起源、演變及其蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。每個(gè)字都被小芳認(rèn)真地講解，觀眾們感受到了字的生命力和魅力。
通過(guò)這個(gè)展覽，小芳傳遞了一個(gè)信息：漢字不僅是一種文字符號(hào)，更是我們中華民族的瑰寶。人們應(yīng)該珍惜漢字，了解漢字中蘊(yùn)含的文化。漢字的力量可以幫助我們更好地表達(dá)自己，思考問(wèn)題，影響他人。
小芳的故事在學(xué)校里傳開(kāi)了，大家對(duì)漢字的興趣也迅速蔓延開(kāi)來(lái)。更多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，探索漢字的奧秘。小芳的故事也被許多人傳為佳話(huà)，成為激勵(lì)人們學(xué)習(xí)和使用漢字的勵(lì)志故事。
漢字的故事作文 75
漢字，一個(gè)個(gè)神奇可愛(ài)的小精靈，像一群頑皮的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛，像一位人生的導(dǎo)師指引著你前進(jìn)的方向。漢字，它早已成為了我密不可分的朋友。
記得有一次，我們班舉行有關(guān)漢字的活動(dòng)。老師說(shuō)：“錘子錘雞蛋——錘不碎，這句話(huà)對(duì)嗎?”一位同學(xué)答道：“不對(duì)，錘子錘雞蛋，雞蛋肯定會(huì)碎。”老師卻搖搖頭。另一位同學(xué)看到老師搖頭，想也不想立馬說(shuō)：“這句話(huà)是對(duì)的。”可是他根本沒(méi)有分析為什么是對(duì)，所以老師還是搖搖頭。我絞盡腦汁想了半天，突然靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這句話(huà)既對(duì)又不對(duì)。因?yàn)椋绻彦N不碎中的‘錘’當(dāng)做名詞，那錘子肯定不碎。相反，如果把錘不碎中的'‘錘’當(dāng)動(dòng)詞，肯定可以把雞蛋錘碎。”老師向我投來(lái)了贊許的目光，又對(duì)全班同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“今天，我之所以出這個(gè)謎題讓你們猜，就是希望你們能好好和我學(xué)習(xí)書(shū)法，感受漢字的魅力。”
是啊，漢字是非常神奇的，如果沒(méi)有好好學(xué)習(xí)漢字，就會(huì)鬧出許多笑話(huà)。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我總喜歡把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”。老師看到了，總會(huì)在我的作業(yè)本上畫(huà)上紅叉叉，這讓我對(duì)漢字那魔術(shù)般變幻無(wú)窮的神奇魅力著實(shí)驚嘆不已，也為我們老祖宗深厚的造字功底深深折服。漢字，我想在心里悄悄地對(duì)你說(shuō)：“我很喜歡你!”
這就是我與漢字的故事。漢字的形聲字、形近字、同音字等等變化無(wú)窮，每個(gè)都讓我為之陶醉。我為我是中國(guó)人而感到驕傲，因?yàn)槲覀冇惺澜缫唤^——漢字。在漢字的陪伴下，我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著。
漢字的故事作文 76
我們每天都會(huì)與漢字打交道，我們讀書(shū)寫(xiě)作都離不開(kāi)漢字。但是，隨著時(shí)代的變化，越來(lái)越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。
我與漢字相交有十來(lái)年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說(shuō)起來(lái)我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)我們的故事吧。
從很小很小的時(shí)候開(kāi)始，我與漢字的故事就開(kāi)始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說(shuō)一句話(huà)，我就會(huì)暫停一下，把那些字的讀音都記下來(lái)，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂(lè)此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識(shí)字率，終于，功夫不負(fù)有心人。
幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰(shuí)認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出，就積一分，到最后誰(shuí)的積分最多就誰(shuí)贏。老師先從班里挑選選手，誰(shuí)知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字，雖然不知道學(xué)的對(duì)不對(duì)，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰(shuí)好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認(rèn)字識(shí)字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的.好成績(jī)！
上了小學(xué)，開(kāi)始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對(duì)漢字的了解也更深入了，知道漢字的由來(lái)，漢字的歷史變遷，認(rèn)識(shí)的字也更多了。尤其是在寫(xiě)看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí)，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無(wú)以言表的。一直到了三年級(jí)，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評(píng)語(yǔ)更是從此讓我愛(ài)上了寫(xiě)作。
漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛(ài)你！
漢字的故事作文 77
我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語(yǔ)，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過(guò)寫(xiě)錯(cuò)字而被恥笑的經(jīng)歷嗎？哈哈！說(shuō)到這里，我就來(lái)談?wù)勎业挠H身經(jīng)歷！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧，頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無(wú)聲。“嗒，嗒，嗒”腳步聲在走廊中回蕩，哦，原來(lái)是老師來(lái)了。
“同學(xué)們，翻開(kāi)課堂作業(yè)本，做P15、16頁(yè)，做好交上來(lái)批。”“呵，這不很簡(jiǎn)單嗎？”我在底下小聲嘀咕。
這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫(xiě)在了括號(hào)中。正想交上去，一位同學(xué)叫住了我：“哎！那個(gè)不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問(wèn)道：“不就是琵琶嗎？你說(shuō)，肯定是你錯(cuò)了，我才是對(duì)的！”我腿往上一跨，滿(mǎn)腔怒火地對(duì)她說(shuō)：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂(lè)器！”她不緊不慢地對(duì)我說(shuō)：“不聽(tīng)勸告，隨便你！到時(shí)候可別哭著跟我認(rèn)錯(cuò)！”我不服氣地回道：“誰(shuí)怕誰(shuí)？”
“下一位！”老師一邊說(shuō)著，一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾，看幾眼，突然一個(gè)叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯著剛剛跟我爭(zhēng)辯的同學(xué)。她說(shuō)：“干嘛？錯(cuò)了吧？”我沒(méi)回答。直到老師起身說(shuō)：“我們班有一奇才，琵琶寫(xiě)成枇杷，何錯(cuò)？因?yàn)椤蔽衣?tīng)了，頭低了下來(lái)，臉?biāo)⒌?一下紅了。忽然，那位同學(xué)說(shuō)：“哈哈哈，我知道是誰(shuí)了！”其他同學(xué)也哄堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個(gè)人啊？琵琶寫(xiě)成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，說(shuō)：“是誰(shuí)，那位同學(xué)心里有數(shù)，我就不點(diǎn)名了。”
你們有過(guò)這樣尷尬的經(jīng)歷嗎？反正我就有過(guò)，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！
漢字的故事作文 78
“字如其人，立品為先”，寫(xiě)得一手好字就像一面鏡子一樣，能夠折射出我在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)，也能體現(xiàn)出做人做事的態(tài)度，更是父母和老師對(duì)我的期望。
記得在初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我一直掌握不住要領(lǐng)，不知從哪里下筆，掌握不了字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的字看起來(lái)顛來(lái)倒去的，很不好看。回想之前在我寫(xiě)的日記里，常常會(huì)有我自己都不理解的字出現(xiàn)在詞語(yǔ)中，比如“辯”門(mén)弄斧，發(fā)“場(chǎng)”光大，“木”“黃”渡長(zhǎng)江等等……不是結(jié)構(gòu)不對(duì)就是比例不對(duì)，經(jīng)常把字飛出了田字格外，還有的把偏旁變了，真是錯(cuò)的五花八門(mén)，看的我自己都眼花繚亂。
假期媽媽為我報(bào)了書(shū)法班，在老師的指導(dǎo)下，我知道以前寫(xiě)字為什么會(huì)錯(cuò)的`很離譜，究其原因就是我的態(tài)度不認(rèn)真，開(kāi)始的時(shí)候把寫(xiě)字看的過(guò)于簡(jiǎn)單，覺(jué)得沒(méi)有多大的學(xué)問(wèn)，努力一下多練練就能達(dá)到一定的高度，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都沒(méi)有認(rèn)真去思考如何寫(xiě)出正確優(yōu)秀的字，只把寫(xiě)字當(dāng)做作業(yè)，當(dāng)作消遣，不愿意動(dòng)腦筋思考，精力不集中，心不在焉。現(xiàn)在我已經(jīng)按老師的要求在田字格上努力地練習(xí)鉛筆字，時(shí)刻謹(jǐn)記老師說(shuō)的：“提筆即練字，提筆便認(rèn)真”的道理，然后借慢慢脫離田字格在空白本子上寫(xiě)，時(shí)刻做到心中有格，認(rèn)真找出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)的位置，把字寫(xiě)正確、端正。我還懂得了用心寫(xiě)字，用眼觀察，看清筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和比例，用心去分析，然后一氣呵成，不涂改，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)，提高寫(xiě)字的效率。
毛主席說(shuō)：“世界上最怕‘認(rèn)真’二字”。在老師細(xì)心指導(dǎo)和我的認(rèn)真努力下，現(xiàn)在，我的字終于比以前進(jìn)步了，看到字寫(xiě)漂亮了，我心里真的很高興。今后，我會(huì)一如既往的認(rèn)真練字，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)寫(xiě)出更漂亮的字。
漢字的故事作文 79
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是文字大道，我和漢字的故事也就由此開(kāi)始了。
我在學(xué)校開(kāi)設(shè)的'特色課程《國(guó)學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識(shí)，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過(guò)老師的講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開(kāi)就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開(kāi)西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語(yǔ)言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”。“瓣”為瓜字心，本指瓜類(lèi)的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來(lái)了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來(lái)在生活中漢字知識(shí)和文化無(wú)處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識(shí)，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會(huì)有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫(xiě)我和漢字的故事。
漢字的故事作文 80
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(zhǎng)。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)漢字。我們平時(shí)說(shuō)話(huà)、讀書(shū)、寫(xiě)字、看書(shū)看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語(yǔ)文老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“太”陽(yáng)的“太”字，這時(shí)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來(lái)回答。”我當(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說(shuō)：“它讀犬”。話(huà)音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來(lái)看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說(shuō)道：“大家安靜了，還有誰(shuí)知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見(jiàn)老師，怕見(jiàn)同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問(wèn)我怎么了，我把事情的來(lái)龍去脈講給媽媽聽(tīng)，媽媽聽(tīng)了之后說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過(guò)。”多虧媽媽不停的鼓勵(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”。“夫”表示已經(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的.我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國(guó)人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
漢字的故事作文 81
漢字無(wú)處不在，每天都與我形影不離。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，還與漢字發(fā)生了不少有趣的故事呢！
讀幼兒園時(shí)，我覺(jué)得漢字很神奇：改變一筆就會(huì)變成一個(gè)新的字。比如說(shuō)，方方正正的“田”字，上方出頭是“由”字，下方出頭又變成了“甲”字。漢字就像一個(gè)神奇的魔術(shù)師，深深地吸引著我去探索、學(xué)習(xí)，在漢字海洋中遨游。
在我學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，有很多有趣的.故事。記得有次騎車(chē)，我不小心連人帶車(chē)摔在了草叢里，隨之而來(lái)的是鉆心的疼痛。仔細(xì)一看，腳踝竟被蹭破了，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的血點(diǎn)順著腳踝往下落。我強(qiáng)忍著疼痛一瘸一拐地推著車(chē)沖媽媽喊：“我的腳裸摔傷了！我的腳裸摔傷了！”我怕媽媽沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)又扯著嗓子喊了一遍。一時(shí)間，周?chē)娜硕箭R刷刷地看向我，臉上帶著笑意。真是莫名其妙！我心想：我受傷了，他們?cè)趺催@么幸災(zāi)樂(lè)禍呀！這時(shí)，媽媽飛快地跑了過(guò)來(lái)。我咧著嘴、忍著痛示意媽媽看看我受傷的腳踝。媽媽彎下腰，細(xì)細(xì)的查看著傷痕，仰著臉微笑著說(shuō)：“你這個(gè)白字小先生的傷倒是不嚴(yán)重，回家擦擦藥水就好了！不過(guò)，我可得告訴你，這個(gè)部位叫腳踝不叫腳裸喲！”我恍然大悟，不好意思地沖媽媽笑了笑，又一瘸一拐地在媽媽的攙扶下回家去了。
回到家，媽媽幫忙清洗消毒上藥。我又想起了剛才的那件事，便走進(jìn)書(shū)房，查起了字典。“踝”是足字頭，指腳腕兩旁凸起的部分；而“裸”是衣字旁，指光著身子。我嘴里念叨著這兩個(gè)字的讀音和意思。這時(shí)，爸爸突然打趣地問(wèn)：“你的腳裸還痛嗎？”我被弄得哭笑不得。心想：以后可別再犯這種錯(cuò)誤了。
漢字真是神奇又有趣呀！我一定要好好學(xué)習(xí)漢字、讀準(zhǔn)漢字，不要再當(dāng)白字小先生鬧出大笑話(huà)呀！
漢字的故事作文 82
古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。正如這句話(huà)所說(shuō)，書(shū)中蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)，只要我們努力探索、研究，一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識(shí)字起，我就與書(shū)本、與漢字結(jié)下了不解之緣。《小哥白尼》把我?guī)肓藷o(wú)限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無(wú)窮奧秘；《海底兩萬(wàn)里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國(guó)演義》不僅讓我認(rèn)識(shí)了亂世中的英雄豪杰，還讓我對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書(shū)是一個(gè)不斷積累知識(shí)的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)享受快樂(lè)的過(guò)程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識(shí)問(wèn)答賽。小阿姨是提問(wèn)者，二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題，”小阿姨開(kāi)始念題了，我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵，“清朝皇帝的'家族名是什么？”“愛(ài)新覺(jué)羅！”題目剛報(bào)完，我就不假思索答道。“正確！”小阿姨對(duì)我豎了個(gè)大拇指，繼續(xù)說(shuō)道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺(jué)不可思議。“最后一題！”小阿姨又報(bào)題了，“八國(guó)聯(lián)軍是哪八個(gè)國(guó)家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道，可是答了幾個(gè)國(guó)家后就卡殼了，我趁機(jī)大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識(shí)。
讀書(shū)，可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)方方正正的漢字。中國(guó)文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語(yǔ)句，那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
漢字的故事作文 83
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“馬銘君，怎么回事？慈祥的‘祥’到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找一條地縫鉆下去。
原來(lái)我把“慈祥”寫(xiě)成了“慈詳”。我立刻訂正好，又遞給了老師批改，“同學(xué)們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲回答。“可今天又出了一個(gè)造字高手——馬銘君。”“哈哈哈哈！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得抱著肚子，哈哈大笑、直跺腳。而我則一聲不吭，只是低著頭。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，自己管好自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“嗤嗤”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”，牢牢地記住了寫(xiě)法，老師夸我是知錯(cuò)就改的好學(xué)生。
這次給我留下了深刻印象，我再也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)“慈祥”的“祥”。
把字寫(xiě)錯(cuò)的`人還不止我一個(gè)，我還知道有人比我還“厲害”。
有一次，爸爸給我講了一件真實(shí)的事。有一次，一個(gè)年輕人在外地打工，寫(xiě)一封信給父母說(shuō)：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命也沒(méi)有，如果有空，請(qǐng)你們把命拿來(lái)吧。”年輕人父母看了后，一下子嚇暈了過(guò)去。其實(shí)信中的“命”是“傘”這個(gè)字啊！
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果會(huì)像我和故事中的年輕人一樣，給自己帶來(lái)尷尬和麻煩。
漢字的故事作文 84
漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小小精靈。一旦摸錯(cuò)了它的脾氣，就會(huì)鬧出笑話(huà)來(lái)。
在我幼小，還是半文盲的'時(shí)候，在一張有光頭強(qiáng)的宣傳畫(huà)上有三個(gè)大字，認(rèn)不了幾個(gè)字的我在大人面前逞起能來(lái)，我看過(guò)《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片，知道這個(gè)人是光頭強(qiáng)，就一板一眼的一個(gè)字一個(gè)字地指著大聲讀起來(lái)“光—頭—強(qiáng)！”，我剛讀完，等著大家夸我聰明，可是所有人都大笑起來(lái)，我被笑得莫名其妙，就問(wèn)：“這不是光頭強(qiáng)嗎？”爸爸直起已經(jīng)笑彎了的腰，止住笑聲說(shuō)：“那三個(gè)字是“熊出沒(méi)”啊，哈哈！”沒(méi)有真正掌握漢字，看圖也會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)。
自那次漢字娃娃“翻臉不認(rèn)人”后，我學(xué)乖了，不認(rèn)識(shí)的字再也不在公眾場(chǎng)合主動(dòng)讀出聲來(lái)了，生怕再出洋相。可就是這樣，變化多端的漢字精靈還是讓我在認(rèn)識(shí)的字上出了丑。
一天傍晚，我和爸爸到干洗店詢(xún)問(wèn)爸爸那件軍用大衣的干洗價(jià)格，見(jiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨忙，就等她閑下來(lái)問(wèn)，于是我們欣賞起洗好的衣服來(lái)。這時(shí)我看到了干洗價(jià)目表，找到了軍用大衣價(jià)格，“軍用大衣(毛呢)130元”。我大聲讀給爸爸聽(tīng)：“軍用大衣，毛呢（ne），130元”。沒(méi)等到爸爸回答，就聽(tīng)到周?chē)腥嗽谛Α｀牛课液芷婀郑@些字我可是都認(rèn)識(shí)的，難道他們?cè)谛娪么笠抡也灰?jiàn)毛？營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)：“小朋友，這字不讀呢（ne），毛料衣服要讀呢（ni）的！”我回家馬上翻字典，這個(gè)語(yǔ)氣詞“呢”，還有一個(gè)讀音，那就是“毛呢”的呢（ni）！唉，都怪我沒(méi)有了解這個(gè)多音字，才鬧出了笑話(huà)！
這個(gè)周末聽(tīng)寫(xiě)，我把“挺拔如峰”寫(xiě)成了“挺撥如峰”，根據(jù)我的一慣表現(xiàn)，媽媽賞了我一個(gè)“錯(cuò)別字先生”的稱(chēng)號(hào)。我什么也沒(méi)說(shuō)，默默地把一本漢語(yǔ)詞典放在床頭。希望有一天，漢字精靈能乖乖的聽(tīng)我調(diào)遣。
漢字的故事作文 85
小時(shí)候，我和漢字相遇，在那個(gè)春天的課堂里。老師拿著一幅幅圖畫(huà)，解讀每一個(gè)漢字的來(lái)歷和含義。我被漢字的神秘所吸引，仿佛它們是隱藏了千年智慧的密碼。
爸爸曾告訴我，漢字是中華文化的智慧結(jié)晶。想要了解中華文化，就要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)漢字。于是，我開(kāi)始笨拙地練習(xí)寫(xiě)漢字。起初，我總是筆勢(shì)不準(zhǔn)，字形歪斜。但我不氣餒，堅(jiān)持不懈地練習(xí)。通過(guò)不斷寫(xiě)字，我漸漸感受到了字形間蘊(yùn)含的力量和美感。
時(shí)間飛逝，我步入了初中。在語(yǔ)文課上，我們開(kāi)始探索詩(shī)詞歌賦，并嘗試用漢字表達(dá)自己的.思想和情感。我愛(ài)上了寫(xiě)作，每當(dāng)我坐下來(lái)，思緒萬(wàn)千，妙筆生花，整個(gè)世界仿佛成了我的舞臺(tái)。漢字是我創(chuàng)作的工具，用它們搭建起我想要表達(dá)的世界。
高中時(shí)，我和漢字的關(guān)系更加深厚。文言文、古文閱讀讓我感受到了文字的魅力。那些千年前的文字，經(jīng)過(guò)歲月的洗禮依然生動(dòng)有力，讓我對(duì)歷史和傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識(shí)。每一次解讀古文時(shí)，仿佛與歷史同行，與圣賢交流，心靈得到了沉靜和啟迪。
大學(xué)時(shí)代，我選擇了中文系。專(zhuān)業(yè)課上，我深入研究語(yǔ)言文字的規(guī)律和演變過(guò)程，學(xué)會(huì)了漢字的基本構(gòu)造和形態(tài)演變。我開(kāi)始理解每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)部首背后的意義和起源。漢字似乎成了我靈魂的一部分，我與之融為一體，親近而又熟悉。
如今，我已經(jīng)成為了一名優(yōu)秀的漢字教師。每當(dāng)我站在講臺(tái)上，看著學(xué)生們敬仰的眼神，我深感漢字的價(jià)值和魅力。漢字是我們民族的瑰寶，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)它。我愿意用自己的雙手，教會(huì)更多的人認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)漢字，讓這份文化遺產(chǎn)傳承下去。
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