中韓校園暴力開題報告

　　研究“中韓校園暴力家庭因素對比分析”這個課題，目的是為了通過這次研究， 深刻認識到家庭因素是引發校園暴力的主要因素; 通過對比分析對比引發中韓校園暴力事件的家庭因素，小編整理了中韓校園暴力開題報告，歡迎參考!

         開題報告

　　(1)題目:中韓校園暴力家庭因素對比分析

　　(2) 選題的目的、意義

　　研究“中韓校園暴力家庭因素對比分析”這個課題，目的是為了通過這次研究， 深刻認識到家庭因素是引發校園暴力的主要因素; 通過對比分析對比引發中韓校園暴 力事件的家庭因素， 可以看出韓國的家庭教育比中國的家庭教育在抑制校園暴力實踐 中的意義更為突出， 通過借鑒韓國在家庭教育方面的經驗， 以達到更好的抑制我國校園暴力產生的家庭因素。 國內外研究現狀： 國內外研究校園暴力的現狀、原因、對策的論文很多，但主要探究引發校園暴力家庭因素的文章很少; 國內外對比中美、中日校園暴力的文章很多，但對比中韓校園暴力的文章沒有。 思路及方法

　　研究思路： 本文從引發校園暴力家庭因素的背景入手，通過對比引發中韓校園暴力的家庭因素， 從而得出韓國的家庭教育對中國的家庭教育在抑制校園暴力的實踐中意義更加突出。最后指出韓國的家庭教育對我國家庭教育在抑制校園暴力實踐中的意義。

　　研究方法： 文獻研究法、經驗總結法、定性分析法

　　指導教師簽名： 年 月 日 課題來源：

　　(1)教師建議;

　　(2)學生擬定;

　　(3)企業和社會征集;

　　(4)科研單位提供

　　指導情況記錄 第一次指導 時間:20xx 年 12 月 17 日 地點:

　　A3—414 指導內容： 指導老師史老師從論文的選題角度，選題的高度，選題的意義等方面都做了詳盡的解釋， 并對論文的格式以及參考資料等提出了要求。同時，向老師表達了自己在選題方面以及論文寫 作思路方面的想法，史老師從選題的大小，寫作的難易程度，選題的意義，所寫內容的近幾年 研究情況以及需要準備哪些材料進行了深刻地分析。后來經過幾次面對面交流與電話聯系，最 終在史老師的建議與指導下，確定了論文的題目與寫作框架。

　　第二次指導 時間:201x 年 x月 26 日 地點：

　　指導內容： 指導老師史老師對論文寫作流程給予了詳細說明，并對論文格式，語言表達，參考文獻以 及開題報告的撰寫提出了明確的要求。根據自己所選的題目，選題的意義，寫作思路以及所準 備的材料，老師都給予了指導，并指出文章重點部分以及各部分之間如何銜接。

　　第三次指導 時間:20xx 年 x月 20 日 地點：電子郵件指導 指導內容：

　　將開題報告與論文初稿提交后，老師提出了第一次修改的建議，內容包括：論文摘要的字 數太少;論文第二部分的事實論證不夠充分。

　　第四次指導 時間:201x 年 x月 2 日 地點：電子郵件指導 指導內容： 根據老師的指導意見，對論文進行了修改，史老師在修改后的基礎上提出了第二次修改意 見，內容包括：文章序號，英文摘要，參考文獻單薄，錯別字，文章排版。 第五次指導

　　時間：20xx 年 4 月 21 日

　　地點：　　指導內容： 經過幾次修改，論文修改與開題報告修改完成，最后確定了答辯時間。

　　選 題 變 更 申 請 報 告 答 辯 申 請 報 告 變更理由： 無變更 學生簽名： 指導教師意見：

　　指導教師簽名： 年 月 日

　　本人承諾：該論文無抄襲剽竊現象。愿意承擔因抄襲剽竊帶來的一切后果。

　　學生簽名： 指導教師意見： 指導教師簽名： 年 月 日

　　姓 名 職稱 講師 教授 副教授 工作單位 xx師范學院政法與公共管理學院 x師范學院政法與公共管理學院x師范學院政法與公共管理學院

　　簽名

　　答辯中提出的主要問題及回答的簡要情況：

　　1.韓國家庭教育的主要內容是。

　　(1)“狼型”教子法：讓孩子學會獨立，讓孩子永不言棄，培養孩子的團隊精神;

　　(2)“獅子型”教子法：讓孩子充滿自信，讓孩子有勇氣，讓孩子學會爭取和放棄; 答 辯 記 錄

　　(3)“放牧式”教子法：給孩子自主的空間，孩子的時間自己安排，讓孩子順其自然地發 展;

　　(4)倫理道德教育：尊敬長輩和滿懷感恩之心，讓心靈溢滿同情，崇尚勤儉節約，為自己的 行為負責等;

　　(5)文明禮儀教育：餐桌上的禮儀教育，公共場所的禮儀教育，待人接客的禮儀教育等;

　　(6)心理教育：引導孩子擺脫焦慮心理，鼓勵孩子克服自卑心理，糾正孩子的逆反心理;

　　(7)學習教育：讓孩子保持學習興趣，讓孩子快樂地學習，讓孩子自主地學習;

　　(8)財商教育：孩子要有零花錢，引導孩子正確消費，讓孩子做金錢的主人。

　　2.如果你是一名家長，如何防止校園暴力的發生。

　　(1)家長要經常了解孩子校園內外的治安狀況;

　　(2)要以預防為主;

　　(3)家長要保持好良好的心態和情緒;

　　(4)不要盲目指責打人孩子及其父母;

　　(5)家長要學會巧妙向校方傳達自己的個人訴求;

　　(6)避免粗暴解決問題的方式。

　　記錄員簽名： 年 月 日

　　答辯小組評語：

　　成 績 評 定評定成績(優秀、良好、中等、及格、不及格) ：

　　答辯小組組長簽名：

　　分學位委員會意見： 年 月 日

　　分學位委員會主席簽名： 年 月 日

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