- 一年級語文上冊秋天教學反思 推薦度：
- 相關推薦
一年級語文上冊秋天教學反思
低年級注重識字與寫字教學，教師要創設情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領略作者對秋天的贊美之情。下面是一年級語文上冊秋天教學反思，歡迎閱讀。
一年級語文上冊秋天教學反思1
成功之處：在教學過程中，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調動學生的讀書熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美麗，激發學生發現美、尋找美的情趣，培養學生愛美的情操。
不足之處：教師沒有充分的鼓勵學生自主識字，調動學生們的.識字興趣，沒有給學生足夠的時間去說出自己識記生字的好辦法。
改進措施：教師應該通過字理識字，通過展現豐富的字理圖增強了對生字的直觀性、整體性認識，比如利用“秋”字的字理故事激發了學生對漢字的喜愛之情，充分發揮了字理教學的重要作用。
一年級語文上冊秋天教學反思2
課堂中，利用多媒體使學生認識了自然段，利用多媒體課件展示秋天美麗迷人的景色，創設情境，給學生身臨其境的感覺，激發學生的想象力，讓學生說出贊美秋天的話。體現學生“我口說我心”，訓練了學生語言表達能力。在學生沉浸在秋天美景意猶未盡之時，設計了讓學生“用手中彩筆畫出心中最美的秋天”這一環節，在讀、說、畫中引導學生主動探究，使三維目標在教學過程中得到充分落實。
本節課中，師生關系融洽，我非常關注學生的情感體驗，積極地營造親密和諧的氛圍，激發學生的閱讀興趣，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。教師用內在感召力激發學生對閱讀學習的欲望，幫助學生樹立起了學好語文的信心。
總的回想這一節課還存在著許多的'不足之處。比如說教學準備還不夠充分課件如果能動起來就更好了尤其是“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。”和“樹葉黃了，一片葉子從樹上落下來。”進行比較時真的有樹葉從樹上漂落就更好了，還有合作、探究的學習方式體現得不夠充分，我想在今后的教學中我會繼續努力彌補這些不足。使我的每一節課都充滿陽光，充滿笑語，讓孩子們在快樂中會學知識，學會知識，真正體現課堂的有效性。
一年級語文上冊秋天教學反思3
本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養有機結合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節特征，體驗發現秋天的'樂趣，感受大自然的美，從而激發學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節特征，貼近生活，感受秋天。
[一年級語文上冊秋天教學反思]
【一年級語文上冊秋天教學反思】相關文章：
一年級語文上冊秋天教學反思范文07-01
小學二年語文上冊教學反思08-14
三年級語文上冊教學反思09-16
小學五年級語文上冊教學反思07-23
秋天的雨教學反思09-26
一年級語文上冊教學計劃07-28
語文一年級上冊《江南》教學設計11-08
一年級語文比尾巴教學反思07-26
一年級數學上冊教學反思08-06