滬教版小學語文教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編為您收集整理的滬教版小學語文教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　滬教版小學語文教案

　　教學目標

　　1.能在閱讀的過程中獨立認識本課6個生字“雛、巢、蜜、蜂、航、封”。了解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦全文。默讀課文，了解課文內容；在閱讀的過程中體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊??”

　　3.了解書信是人與人之間情感交流、心靈溝通的工具。

　　教學重點、難點

　　1.練習默讀課文，默讀時要做到不指讀，不出聲，不動唇。

　　2.理解課文內容，體會句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊??”

　　教學準備

　　1.教師準備：多媒體課件

　　2.學生準備：預習時標上小節號、圈出生字。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.談話：在電腦沒有發明之前，在電話沒有普及之前，要和不在身邊的朋友、親人交流，

　　人們通常采用寫信的方式。你寫過信嗎？收到過信嗎？見到過信嗎？

　　2.板書課題：信

　　二、整體感知課文

　　1.有個小朋友，剛學會寫信，想寫好多的信。這些信都是替誰寫給誰的呢？自由讀課文。

　　2.交流討論，多媒體出示：

　　雛鳥媽媽

　　花朵蜜蜂

　　大海小船

　　云云

　　樹樹

　　自己自己

　　3.結合交流討論，學習“雛”

　　媒體演示：

　　（1）雛鳥的.圖片�！半r”的意思就是剛出生的鳥。

　　（2）“雛”共有（）筆。

　�。�3）比一比組詞：雛（）準（）難（）推（）

　　4.練習把課文讀正確。

　　三、研讀課文

　　(一)研讀第二節——第六節。

　　1.讀讀想想，這么多信的內容分別是什么？

　　2.交流討論，媒體出示：回巢、采蜜、航海、春雨、森林。

　　3.結合交流，學習“巢”。

　　媒體出示鳥巢圖：

　�。�1）“鳥巢”是什么？“鳥巢”又可以叫“鳥______”？

　�。�2）“巢”是上下結構的字，上小下大，它在田字格里的位置要注意。練習寫字。

　　4.再讀讀2——6節，想想為什么要寫這些信？

　　5.交流討論，媒體出示：黃昏、姹紫嫣紅、風平浪靜

　　理解詞義：黃昏（讀讀第二節，說說黃昏指什么時間？）

　　姹紫嫣紅（指導看注釋，啟發說說春天有哪些花？）

　　讀讀2——6節，練習說話：

　　媒體出示：

　　（1）因為，所以我寫信給小船，讓她快去航海。

　　（2）我要替雛鳥給鳥媽媽寫信，是因為，讓她快快回巢。

　�。�3）*因為__________，所以替______給______寫信，__________。

　　6.指導有感情地朗讀。

　　重點指導讀第6節，理解“心貼得更緊”的意思。第2——5節：學生自選一節練習朗讀，

　　大組交流。

　　(二)研讀第一節

　　1.讀讀，思考：為什么信要用心來寫？

　　2.練習默讀第一節。

　　四、復習鞏固

　　1.復習字詞：雛鳥、回巢、自己、姹紫嫣紅、風平浪靜、綿綿春雨、天邊森林

　　2.試試你身手：先把詞語補充完整，再試著說幾個：

　　例：風（平）浪（靜）

　　山（清）水（秀）風（和）日（麗）

　　情（深）義（重）窗（明）幾（凈）

　　3.熟讀背誦課文

　　五、拓展作業

　　1.拓展：

　　（1）任選一個詞語，寫一句話：

　　姹紫嫣紅風平浪靜

　　*（2）模仿課文的樣子，試著寫幾句話，第一節可以用，也可以自己寫。

　　2.作業：

　�。�1）抄寫詞語，一詞一行：雛鳥、黃昏、森林、自己、風平浪靜

　�。�2）有感情地朗讀課文，背誦全文。

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