學(xué)院期末考試存在的問(wèn)題和采取的措施

　　本學(xué)期我?guī)�全校四個(gè)年級(jí)六個(gè)班的科學(xué)，跨越四個(gè)年級(jí)，無(wú)論是備課上課輔導(dǎo)學(xué)生，負(fù)擔(dān)都很重，到期末時(shí)更是沒(méi)有足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)，精力有限顧此失彼。希望學(xué)校也能夠理解老師的困難，考試成績(jī)的好壞絕非是老師一個(gè)人事，需要學(xué)校給予老師更多的支持和保證有寬松的時(shí)間。

　　存在問(wèn)題：

　　問(wèn)題一科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)難點(diǎn)，由于代課較多，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)成了一個(gè)大問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)展困難，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ�，學(xué)生沒(méi)有親身經(jīng)歷，學(xué)生很難掌握。

　　問(wèn)題二 對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作做的不好，尤其是對(duì)那些學(xué)困生，關(guān)心不夠，沒(méi)有進(jìn)行有效的幫助。

　　問(wèn)題三 科學(xué)知識(shí)拓展得還不夠，還應(yīng)該交給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能舉一反三靈活應(yīng)用。

　　五、采取的措施

　　1、努力用新課程理念武裝頭腦，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)

　　通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力，多創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主發(fā)展的空間，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效的學(xué)習(xí)方案，趣味化、活動(dòng)化的課堂及和諧的師生關(guān)系吸引全體學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，向科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要質(zhì)量。

　　2、提高平時(shí)的課堂效率，避免突擊性復(fù)習(xí)

　　在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識(shí)講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會(huì)游仞有余。再通過(guò)一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑，幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。

　　3、注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；

　　實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

　　教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。即培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；又養(yǎng)成了學(xué)生關(guān)注生活，留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。

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