關(guān)于北京的春節(jié)的語文課堂實錄

　　【教學目標】

　　１、讀熟課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　２、通過閱讀，能找出春節(jié)開始、高潮、和結(jié)束的日子。

　　３、有感情地朗讀課文，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　【教學重難點】有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧，從而激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

　　【教學過程】

　　一、情境朗讀，激發(fā)興趣

　　１、導入：

　　上次課我們初步了解了老北京春節(jié)的習俗，這節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞老北京春節(jié)特有的場景，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛，體會老北京人們過春節(jié)的快樂心情。首先還是讓我們伴著歡快的樂曲去瞧瞧老北京的人們是怎樣過春節(jié)的吧。好嗎？

　　２、（課件展示：情境朗讀）師：請仔細聽，認真看。看后老師有問題要問你們呢。

　　師：看了這段 錄象，老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

　　生：熱鬧。

　　生：喜氣洋洋。

　　師：板書熱鬧

　　師：這么熱鬧的春節(jié)從什么時候就開始的呢？，一直持續(xù)到什么時候才結(jié)束？春節(jié)的高潮又在什么時候呢？請同學們快速瀏覽課文把相應(yīng)的句子用喜歡的符號劃出來，看誰劃的又準又快。開始。

　　生：找相應(yīng)的句子。

　　師：誰能主動讀一讀這些句子。邊讀邊板書：開始：臘月初；高潮：正月十五；結(jié)束：正月十九。

　　師：你們知道嗎？老北京的春節(jié)從臘月初一直持續(xù)到正月十九，這期間還有一些重要的日子呢。每個日子都有不同的活動。老師特定制了一個表格，下面請組長把老師發(fā)的表格拿出來。

　　二、小組合作，整體感知

　　小組合作學習完成表格上面的內(nèi)容。看哪一組寫的語言最簡潔，概括最全面。開始吧。

　　師：選兩組點評。告訴學生今后要學會找關(guān)鍵詞語。

　　三、教師引導，讀中感悟

　　師：通過剛才填表，我們可以看出課文的每一段都描寫了人們不同的活動。下面請同學們選擇自己喜歡的段落用喜歡的方式認真地品讀品讀。并想想為什么喜歡這一段。開始。

　　生１：我喜歡除夕這個自然段，我覺得除夕很熱鬧。

　　師：把你認為熱鬧的句子讀讀吧。

　　師：還從哪些地方可以感受到熱鬧呢？誰來補充一下。

　　師：這一段在寫作方法上采用了我們以前所學的先概括描寫，后具體描寫。你能找出本段的中心句嗎？

　　師：課件展示，并回答相應(yīng)問題。

　　師：是啊，除夕可真熱鬧啊，到處都洋溢著節(jié)日的歡樂。如果把這種歡樂體現(xiàn)在我們的朗讀中，那將也是一種美的享受。有誰能大膽地讀讀這一段呢。誰生朗讀后，學生互相評價。

　　師：你會讀了嗎？就像剛才我們說的那樣讀，你自己試試吧。

　　生：齊讀課文（除夕一段）。

　　師：我們過春節(jié)最熱鬧的就在除夕這天，而老北京的春節(jié)高潮卻不在除夕，而在什么時間呢？（元宵節(jié)）哎，除夕就夠熱鬧了，可老舍爺爺說春節(jié)的高潮還在元宵節(jié)呢？這是為什么呢？下面請各小組的在一起研究研究究竟是怎么回事？

　　生：討論（教師巡視）。

　　師：好，哪個小組起來說一說，你們研究的結(jié)果是怎樣的。

　　生：自由回答。

　　師：（小結(jié)）剛才同學說除夕是熱鬧的，但沒有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈。頭頂明月當空，地上燈火通明，太美了。

　　師：這么美的景象，你們想看嗎？那就讓我們一起去瞧瞧吧。（播放課件）

　　師：太美了！老師仿佛隨著畫中的人群去游覽了一圈，真是戀戀不舍啊！那各式各樣的燈，五光十色，看得我眼花繚亂。怪不得老舍爺爺說高潮在元宵節(jié)呢。同學們，你們覺得美嗎？能說說你的感受嗎？

　　生：談感受。

　　師：燈美，文中的語言也很美。讓我們把這種美的感覺讀出來吧。

　　師：我們來個師生接讀怎樣？

　　師：元宵節(jié)的燈真多啊，這里用了一組排比句。出示課件，讓學生理解排比句的作用并仿照說一句話。

　　師：時間過得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九。老北京的春節(jié)就

　　生：結(jié)束了。

　　師：人們又開始了忙碌的生活。是啊，一年之計在與春只有在春天播種希望，秋天才會有所收獲。

　　師：同學們可別遺憾，老北京的春節(jié)雖然結(jié)束了，可再過幾十天，我們的春節(jié)要來到了，同學們到那時一定要好好感受一下那種熱鬧的氣氛。好嗎？老師今天為你們準備了一道課外題。

　　四、課外延伸

　　根據(jù)你搜集的資料，仿照第四段寫一寫自己家鄉(xiāng)過年的情景。

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