小學(xué)數(shù)學(xué)9加幾微課課件

時(shí)間：2024-07-30 09:13:28 學(xué)人智庫我要投稿

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小學(xué)數(shù)學(xué)9加幾微課課件

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過直觀教學(xué)，學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握9加幾的計(jì)算方法，并能正確迅速地口算．

　　2．通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握9加幾的計(jì)算方法，并能正確迅速地口算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解掌握計(jì)算方法．

　　課前準(zhǔn)備

　　教具：幻燈、磁鐵小黑板、小棒、圓片．

　　學(xué)具：小棒、圓片、11～20各數(shù)的卡片．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．

　　1．復(fù)習(xí)數(shù)的組成．

　　口答：幾可以分成1和幾．

　　2．連算．

　　9＋（）＝10

　　10＋3＝（）

　　10＋7＝（）

　　9＋1＋4＝

　　9＋1＋5＝

　　9＋1＋9＝

　　9＋1＋6＝

　　提問：9加幾等于10？

　　板書：9＋（1）＝10

　　啟發(fā)談話：我們把9加1等于10換一種說法，可以說成9和1湊成10．（指名學(xué)生說）第二題都是10加幾就是十幾．這節(jié)課我們要用9和1湊成10的方法，也就是“湊十法”來計(jì)算9加幾的題．（板書課題：9加幾）

　　二、學(xué)習(xí)新課．

　　1．教學(xué)例1．

　　投影出示皮球圖．

　　引導(dǎo)：

　　（1）這是一個(gè)盒子，盒子里面有多少小格？（有10個(gè)小格）

　　（2）現(xiàn)在老師要往盒里放一些紅皮球．師：誰能一眼看出放了多少個(gè)皮球？（老師用投影片演示往盒里放9個(gè)紅皮球．）

　　（3）你是怎么一眼看出放了9個(gè)紅皮球？

　　（4）盒子外面有幾個(gè)綠皮球？

　　（5）要求盒里盒外一共有多少個(gè)皮球，怎樣列式？

　　板書：9＋2＝11

　　（6）9個(gè)紅皮球加2個(gè)綠皮球，請同學(xué)們想想怎樣移動就能很快知道一共是11個(gè)皮球？

　　老師邊演示，邊說：我們先把2個(gè)綠皮球分成1和1，然后，把這1個(gè)綠皮球放到盒子里裝滿了，正好湊成10，9和1湊成10，10再加剩下的1就是11．這種方法就是“湊十法”．

　　師說：請一個(gè)同學(xué)把這道題的計(jì)算過程和想的方法完整地說一遍．

　　學(xué)生邊說，老師邊在式子上用連線表示：

　　再請幾個(gè)同學(xué)說計(jì)算過程．

　　提問：9加2時(shí)，為什么要把2分成1和1？（因?yàn)?和1湊成10，所以要把2分成1和1）

　　2．教學(xué)例2：擺一擺，算一算．

　　（1）出示9＋3＝□

　　師生共同擺小棒．

　　左邊擺9根綠色小棒，右邊擺3根紅色小棒．（老師在磁鐵黑板上擺）

　　引導(dǎo)：

　　① 要求一共有多少很小棒，怎么列式？

　　板書：9＋3＝

　　② 9根和3根合起來是多少根？怎樣移動小棒就能使我們一眼看出一共是多少根？

　　請同學(xué)們移動自已擺的小棒．

　　③ 指名一個(gè)同學(xué)到前面移動老師擺的小棒．

　　④ 要求說出移動過程：先把3根紅色小棒分成1和2，把這1根和9根綠的湊成10根，10根再加剩下的2根，就是12根．

　　⑤ 9加3這道題怎樣想？

　　指名說，老師連線．

　　提問：9加3時(shí)為什么要把3分成1和2？

　　（2）出示9＋7＝□

　　師生共同擺圓片：左邊擺9個(gè)黃圓片，右邊擺7個(gè)紅圓片．

　　○○○○○ ●●●

　　○○○○● ●●●

　　引導(dǎo)：

　　① 誰能看圖列出一道加法算式？

　　板書：9＋7＝

　　② 9加7等于多少，請同學(xué)們移動自己的圓片．

　　③ 誰能說一說移動圓片的過程？

　　④ 誰能看算式把想的過程說一說？

　　板書：

　　提問：9加7時(shí)，為什么要把7分成1和6？

　　3．教學(xué)例3：邊擺邊算．

　　9＋4＝□ 9＋8＝□

　　（1）師說：請同學(xué)們擺小圓片計(jì)算9＋4＝□，9＋8＝□要邊擺邊說計(jì)算過程．然后把得數(shù)填在書上．

　　（2）小結(jié)．剛才我們計(jì)算的這幾道題都是從第二個(gè)加數(shù)里分出一個(gè)1和9湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．

　　4．教學(xué)例4：想一想．

　　9＋5＝□ 9＋6＝□ 9＋9＝□

　　師說：如果我們不看圖、不擺實(shí)物，你們能不能很快說出這幾道題的得數(shù)？

　　先讓學(xué)生自己算一算．

　　指名說得數(shù)，老師板書．

　　提問：9＋5＝14 你是怎樣想的？

　　9＋6＝15 你是怎樣想的？

　　9＋9＝18 你是怎樣想的？

　　齊讀黑板上的式題．

　　三、小結(jié)．

　　今天我們學(xué)會了什么？（9加幾的加法）在這節(jié)課里，我們學(xué)會了用湊十法計(jì)算9加幾的題．計(jì)算9加幾的時(shí)候應(yīng)先想把9湊成10，把另一個(gè)加數(shù)分成1和幾，分出的1和9湊成10，10再加剩下的幾就是十幾．

　　四、鞏固反饋．

　　1．點(diǎn)算：擦去黑板上式題的得數(shù)．

　　老師點(diǎn)題，學(xué)生回答．

　　9＋2

　　9＋5

　　9＋3

　　9＋7

　　9＋4

　　9＋8

　　9＋9

　　9＋6

　　師問：9＋6怎樣想？9＋9怎樣想？

　　2．舉卡片，報(bào)得數(shù)．

　　讓學(xué)生把11～20各數(shù)字卡片按順序分兩排擺好．

　　老師出示口算卡片，學(xué)生舉卡片回答．

　　9＋5

　　9＋7

　　9＋4

　　9＋6

　　9＋9

　　9＋8

　　9＋2

　　9＋3

　　3．悄悄算．

　　老師移動卡片9，同學(xué)們用9加下面各數(shù)，看誰算得又對又快．

　　4．猜一猜，紅花后面的數(shù)是多少？

　　5．課堂作業(yè)．

　　（1）看圖寫算式．

　　（2）填空．

　　（3）先說得數(shù)，再寫算式．

　　板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評：

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是9加幾，是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法的開始．這節(jié)課的教學(xué)效果對以后學(xué)習(xí)8加幾、7加幾，……起著很重要的作用．因此要在教法上要通過多種形式幫助學(xué)生掌握湊十法．

　　四個(gè)例題是這樣安排的：例1，通過老師直觀演示，重點(diǎn)講清湊十的方法，使學(xué)生理解什么是湊十法，掌握湊十的思維過程．例2，通過學(xué)生自己動手?jǐn)[小棒、擺圓片，邊擺邊說計(jì)算過程，來加深對湊十法的理解，掌握湊十法的計(jì)算方法．例3、例4，由具體到抽象，逐步幫助學(xué)生理清二步思維過程能正確計(jì)算．這樣安排都是根據(jù)兒童的認(rèn)識規(guī)律．按照由淺入深，由具體到抽象的原則有層次地進(jìn)行教學(xué)．

　　鞏固反饋練習(xí)的安排也是由易到難，層層深入，通過多種形式的練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識．

　　探究活動

　　游戲：你爭我搶

　　游戲目的

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉9加幾的計(jì)算，提高口算速度．

　　游戲準(zhǔn)備

　　寫有算式和得數(shù)的卡片若干張．

　　游戲過程

　　1．學(xué)生分組進(jìn)行．

　　2．把算式卡片和得數(shù)卡片放到桌子上，由組長舉算式卡片，其他同學(xué)搶得數(shù)卡片，誰搶到的多誰獲勝．

　　3．游戲控制在3分鐘左右．

[小學(xué)數(shù)學(xué)9加幾微課課件]