關于暑期師德培訓的體會參考

　　8月25至28日，繼暑期教師教育技術能力培訓之后，我校組織了為期四天的師德、業務專題培訓。本次培訓的主題是：“和諧教育，幸福師生。”培訓過程通過專題講座、錄象觀摩、學科素養測試等方式，本人受益匪淺，談談一點個人體會。

　　聽了黃校長的報告，報告重點圍繞“德育為先，育人為本”、“以質量為中心，強化師資隊伍建設”、“創先、傳承管理機制”、“大力推進校園安全”等四方面內容，結合了學校的實際情況，明確了學校工作的目標與方向，以管理促發展，推進校園安全建設，為打造特色學校、教師而努力。一個學校的規范管理，是學校教育教學質量的保障；校園安全是實現教育優化的前提條件；教師的師德修養是學校教育的精魂所在，它引領著孩子的成長方向，是真正的育人之本。作為一名一線教師，應該樹立高尚的道德情操，要建立服務意識，不斷提升自身素養，潛心鉆研，心無旁騖，向學者型教師方向努力。新課程標準明確了教師的引導者、組織者、啟發者角色，要求我們教師不僅是知識的傳播者，更是學生的心靈導師。因而我們要不斷地通過理論學習與實踐研究，集先進理念與豐富經驗于一身，育德智體美勞皆備之全才，這也是黃校長報告的核心。

　　聽了溫州教師教育院王振中院長《教育，你能走得慢一些嗎？》的講座，他從孩子的天性愛玩入手，有針對性地分析了孩子的現狀，告訴我們教師職業有別于其他職業的勞動特點。對教師的品德要求較高。而在對師德的總體要求中，愛與責任才是師德的靈魂。如果沒有愛就沒有教育，沒有責任就沒有教育。王教授在講座中強調了抓住教育規律的重要性，“適合學生的教育，才是最好的教育”。它指出應該遵循孩子的發展規律施以教學，假使揠苗助長，那么事倍功半，事與愿違。同時要尊重個性、尊重差異，進行“慢養”，給孩子一個安全安靜平和的環境，讓他們在放松、愉悅中學習，這不正是今天每一個孩子的心聲嗎？尤其是后進生，他們更需要關懷與愛，更需要平等與寬容，我想讓他們也“快樂”起來就是我們的責任了。王教授告訴了我們一個孩子就象一顆種子，要適時“播種”，適量“施肥”，遵循“自然規律”，有的放矢，關注細節，給予足夠的時間與空間，必將培育出有信念、有定力、有持久力、更有期待的生命個體。

　　同時，我們老師參加了XX市中小學教師學科素養考試，對我們教師的理論修養是個很好的提升，我非常珍惜這次的師德培訓學習。

　　本次師德、業務培訓，使我受益匪淺。師德建設是個永恒的主題，而且每年又有其新的內涵和意義。讓我們教師以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

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