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家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
不少學(xué)校考試名堂多多。有入學(xué)摸底考試，有期中考試，有期末考試，中間還夾有月考和周周練。考試如此之多，考后分析也必然不可少。那家長(zhǎng)怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？
筆者認(rèn)為，要把考試分?jǐn)?shù)看輕些，把考試名次看輕些，把孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)過程看重些，把孩子的知識(shí)看重些。因?yàn)榭荚囉兴谋厝恍裕灿信既恍浴Ｌ貏e是低年級(jí)學(xué)生，有時(shí)候出的測(cè)試題，竟有20個(gè)100分的，而假若自己的孩子考了99分，顯然排名次是21名。而事實(shí)上，這21名的孩子未必比并列第一名的孩子們差。
再以河北省2009年高考前100名學(xué)生為例。假若高考過后，組織這些學(xué)生去海南旅游一周，期間誰也不許學(xué)習(xí)，而后回來拿天津2009年高考試題考他們一次，然后排一下名次，估計(jì)名次肯定會(huì)有變化，原來100名的學(xué)生，說不定會(huì)成為50名，原來考狀元的說不定是第10名，或者是20名；假若再旅游一周，回頭用上海的高考試題考一下，名次肯定還會(huì)有變化。進(jìn)步的，總不能說是由于旅游開了心，才進(jìn)步的，退步的，也不能說這些孩子禁不住旅游，一旅游就退步。
要知道，考試成績(jī)的好與否，原因是多方面的，不僅與智力有關(guān)，而且與很多非智力因素有關(guān)，不僅與“觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力”有關(guān)，還與“自我意識(shí)、適應(yīng)能力、情緒自控、意志素質(zhì)、自我激勵(lì)、人際關(guān)系等方面有關(guān)。
尖子生是這樣，而自己的孩子更是這樣，上次在年級(jí)考了前50名，這次月考考了前55名，實(shí)事求是的說，真說不好孩子是進(jìn)步還是退步了。可見考試有他的必然性，也有他的偶然性，紙上談兵是不牢靠的。而“這次考了年級(jí)第十名，下次爭(zhēng)取第九名，只要每次考試前進(jìn)一名就行”，這種說法也實(shí)在是不科學(xué)的。
正確的做法是考后要做全面的分析，要透過考試，揚(yáng)孩子之長(zhǎng)，避孩子之短，既要充分肯定孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要找出孩子學(xué)習(xí)之不足，還要幫助孩子找出解決問題的辦法。要透過錯(cuò)題，摸瓜尋蔓找根源，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的，要夯實(shí)基礎(chǔ)；屬于學(xué)習(xí)方法的，要加以改進(jìn)，屬于考試技巧的，要吸取教訓(xùn)；屬于心理因素的，要強(qiáng)化疏導(dǎo)。切忌盯著分?jǐn)?shù)說分?jǐn)?shù)，盯著名次說名次。
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