愛是最好的老師

許多年前，有一個叫約翰.霍普金的教授給他教的畢業(yè)生布置了這樣的作業(yè)：去貧民窟，找２００個年齡在１２到１６歲之間的男孩，調(diào)查他們的家庭背景和成長環(huán)境，然后預(yù)測出他們的未來。

那些學(xué)生運(yùn)用社會統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，設(shè)計(jì)了問題，跟男孩們進(jìn)行了交流，分析了這種數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論：那些男孩中將有９０％的人將有一段在監(jiān)獄服刑的經(jīng)歷。

２５年后，教授給另一批學(xué)生也布置了一個作業(yè)：檢驗(yàn)２５年前的預(yù)測是否正確。學(xué)生們又來到了貧民窟。以前的男孩，都已經(jīng)長大成人。有的還在那里住著，還有的已經(jīng)去世了。但最終學(xué)生們還是與原來的２００個男孩中的１８０個取得了聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)其中只有４人曾經(jīng)進(jìn)過監(jiān)獄。

為什么那些男孩住在犯罪多發(fā)的地方卻有著這么好的成長記錄呢？研究人員感到很納悶也很吃驚，后來他們被告知：有一老師當(dāng)年教過那些孩子……

通過進(jìn)一步調(diào)查，他們發(fā)現(xiàn)７５％的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。

究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的？為什么這么多年過去了，那些孩子還記著那個婦女？研究人員迫切地想知道這些問題的答案。

“不知道，”婦女說，“我真的回答不了你們。”她回想起多年前和孩子們在一起的情景，臉上浮起了笑容，自言自語地說：“我只是很愛那些孩子……”

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