以學為樂，隨心而為

2008年3月第1期1版

主持人語：

    升至初三，如果把平時練兵、單元檢測、期中期末都算上，同學們對考試可說是“身經百戰”了，但對于６月那場“大戰”，可能還是難免有些茫然，有些忐忑。這個時候，上屆師兄師姐的心得，應該能起到“定心丸”的作用。老編本期特意請來一位“過來人”談談學習備考的經驗，希望讀者朋友們服用“定心丸”之后，積極明確地展開復習。

　　前國足教練米盧蒂諾維奇說過：“態度決定一切。”我認為學習的態度分為四等：其上為主動學，其中為自己逼迫自己學，其下為別人逼迫自己學，最下為不學。所謂主動學即是以對知識的需要為動機，而不是為了考試，這也是我最推崇的一種學習方式。主動學的效果應當是最好的，因為我們每個人都有體會，當你喜歡某一事物時，無需刻意努力，自然可以記得十分清楚，應用也十分靈活。初一初二我經常是自己逼迫自己學習，對成績十分敏感，但成績并不理想。自從初三開始，我改變了學習的態度，不過分地看重名次，而把知識水平、心理狀態作為衡量自己的主要標準。也正是這種心態，使我在中考考場上得以正常發揮。

　　對于課堂學習方面，我認為首先是學會多問老師，老師是最寶貴的財富，而且是“免費的寶藏”，多問老師，自然可以知道更多。在此，我再次向我的所有老師表示感謝。另外，我的筆記并沒有別人的整齊、華麗，我認為筆記要為學習服務，就應當簡潔、方便，而不能因過分講求形式而變成累贅。

　　接下來，我要談的是學與玩的關系。一邊是荀子的“學不可以已”，另一邊是子貢的“生有所息”，許多同學都難以取舍。其實要處理好兩者之間的關系，首要的還是態度。

　　有的同學認為自己基礎不錯，初一課程又不緊，先玩一年，初二再發力，甚至初三再沖刺也不晚。其實，現在初中必修課是考試重點（能占到六至七成），而必修知識大部分在初一初二就完成了，初三再趕哪兒還有機會呢？打個比方，劉翔比賽時如果起跑不利，就難以奪冠，更不用說破紀錄了。因此把初一甚至初二看成是“熱身”“玩的年級”是愚蠢的想法。

　　但是，我反對一天到晚只知學習課本知識，成為徹頭徹尾的書呆子。那樣會事與愿違，考不出好的成績。張弛有度才是最科學的學習方法。學與玩既要分割明確，又要相互融合。上學時我幾乎天天都要拿出半個小時用于打球、散步。課間我并不愿意在座位上做題或者睡覺，只是偶爾看看課外書。更多時候我喜歡到走廊里放松一下，找同學侃侃大山，這樣可以使自己下一節課保持最佳狀態。

　　對于學生最常見、也是最喜歡的娛樂方式——電視和電腦，有的同學敬而遠之，絲毫不碰。而我結合自身情況，沒有全面封殺，只要不影響學習就好。當然，整天抱著紙巾感受電視劇中的生離死別，坐在聊天室中對可憐的鍵盤施加各種“酷刑”，抑或是整日為網游中的經驗、道具“鞠躬盡瘁”，不是我們學生的“正業”。近年來中考試題中新增了很多課外的知識，電視和電腦正好能派上用場。“三星智力快車”等節目便是掌握知識的好機會，這回中考我考了全縣第一名，電視和電腦起到了不小的作用。

　　我的學習心得主要就是這些，最后我要說的是，不同的人有不同的方法，學會“因人而異”和“因地制宜”才是最重要的，適合自己的才是最好的。

　　祝愿今年中考的學弟學妹們以及后來者取得好的成績，實現人生理想。

　　作者簡介：孫彥，畢業于山東省淄博市高青縣常家中學，在２００７年中考中成績列全縣第一名，淄博市第三名，被山東省實驗中學錄取。

　　推薦老師：楊學永

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