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小學(xué)兒童教育心理學(xué)期末復(fù)習(xí)提要
第一章 小學(xué)兒童教育心理學(xué)概述
重點掌握：
1、理解小學(xué)兒童教育心理學(xué)是理論研究和應(yīng)用研究的結(jié)合；
2、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究對象；
3、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的基本任務(wù)；
4、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究方法；
一般掌握：
1、小學(xué)兒童教育心理學(xué)提供的假說；
2、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的體系；
3、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的研究技術(shù)；
4、小學(xué)兒童教育心理學(xué)的演進；
第二章 心理發(fā)展的制約因素
重點掌握：
1、遺傳的特征和胎期環(huán)境的影響；
2、社會化和個性化的含義；
3、兒童社會化的特點；
4、文化對兒童發(fā)展的影響；
5、家庭對兒童心理發(fā)展的影響；
6、學(xué)校教育對兒童心理發(fā)展的影響；
7、學(xué)校教育在兒童心理發(fā)展中的地位；
一般掌握：
1、遺傳傳遞； 2、遺傳的影響力；
3、文化對兒童社會性發(fā)展的影響；
4、家庭在兒童心理發(fā)展中的地位；
5、兒童對成人的影響；
第三章 學(xué)習(xí)的準備
重點掌握：
1、學(xué)習(xí)準備的性質(zhì)； 2、學(xué)習(xí)準備中心理上的差異；
一般掌握：
1、學(xué)習(xí)與身體發(fā)展水平、動作技能水平、智力發(fā)展水平、情趣水平、人際交往水平、自我意識水平的關(guān)系；
第四章 學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
重點掌握：
1、學(xué)習(xí)的性質(zhì)和含義； 2、學(xué)習(xí)的類型；
3、行為學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、認知學(xué)派的學(xué)習(xí)理論、人本主義的學(xué)習(xí)理論；
第五章 小學(xué)兒童的認知發(fā)展與學(xué)習(xí)（上）
重點掌握：
1、知覺的性質(zhì)； 2、小學(xué)兒童知覺的發(fā)展；
3、記憶的性質(zhì)及系統(tǒng)； 4、小學(xué)兒童記憶的發(fā)展；
5、思維的含義及其性質(zhì)； 6、促進小學(xué)兒童言語發(fā)展的策略；
一般掌握：
1、知覺加工理論； 2、小學(xué)兒童解決問題的過程；
3、語言與言語； 4、小學(xué)兒童解決問題的一般策略；
5、口頭言語、書面言語和內(nèi)部言語的發(fā)展；
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