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湖北省教師資格考試心理學試題及答案（通用7套）
無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到考試題，借助考試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。你所見過的考試題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的湖北省教師資格考試心理學試題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 1
一、選擇題
1. 心理學關于心理與行為的關系，下列說法錯誤的是（C）
A可以通過觀察人的外顯行為探討人的內在心理規律
B人的行為受內隱心理活動支配
C心理學只研究人的外顯特征
D同樣的心理活動不同的人可能有不同的行為表現
2. 有研究者通過分析學生的家庭背景，成長歷史、檔案、日記、書信等來了解其心理特征，這種研究方法是(A)
A個案法
B實驗法
C調查法
D觀察法
3. 英語考試中的完形填空題目，要求學生結合上下文的情境及已有知識填空，這里所運用的知覺特征是(C)
A知覺的理解性
B知覺的恒常性
C知覺的整體性
D知覺的選擇性
4. 教師在制作教學課件時，應注意字體顏色的搭配，這是因為（C）
A活動的物體更易引起人的無意注意
B新形的刺激更易引起人的無意注意
C色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無意注意
D刺激強度大的物體更易引起人的無意注意
5. 學生作業出現錯誤時，老師讓他把該題重做10遍，這屬于（C）
A正強化
B負強化
C懲罰
D自我強化
6. 根據耶基斯一的德森定律，下列說法中錯誤的是（D）
A在學生學習較容易的任務時，應盡量使學生緊張一些
B在學生學習較復雜的任務時，應盡量創設輕松自由的課堂氣憤
C在學生遇到困難或出現問題時，盡量心平氣和的慢慢引導
D不論學生任務難易都應保持同樣的動機水平
7. 學生背誦課文時常常是開頭，結尾部分容易記住，中間部分容易出錯，這主要是由于（D）
A前攝抑制
B倒攝抑制
C缺乏提取中介
D既有前攝抑制也有倒攝抑制
8.當國際奧委會主席宣布2008年奧運會在中國北京舉行時，此時全場都非常興奮，大家都鼓掌以示高興，這種情緒屬于（A）
A.應激
B.激情
C.心境
D.情操
9.學生在解決一個問題之后，以后遇到同樣類型的問題還會采取先前的思維模式去解題，這種現象說明了什么（B）
A.原型啟發
B.定勢
C.遷移作用
D.功能固著
10.初中生在解決問題時已出現抽象思維，這種現象在皮亞杰的'思維發展階段理論中屬于那一階段（D）
A.感知—動作階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
11.學生做作業時，有的學生喜歡和別對答案，不敢肯定自己的回答，有的學生堅持自己的答案。堅信自己答案的學生認知風格屬于（C）
A沉思型
B沖動型
C 場獨立型
D場依存型
12.研究發現，人們通過視覺獲得知識一般能記住25%，通過聽覺能力記住15% ，如果將視覺和聽覺結合起來，是65% 這種促進記憶提高方法是(A)
A多感官參與
B合理分配復習時間
C復習方式多樣化
D及時復習
13.考試后，學生分析考試成敗原因，并做出下一步計劃和安排，這屬于(B)
A精加工策略
B元認知策略
C組織策略
D復述策略
14進入中學，學生經常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應怎樣”等問題，按照埃里克森的心理社會發展理論，此階段的主要任務是形成(B)
A信任感
B 自我同一感
C主動感
D勤奮感
15.學生由于喜歡某個教師所教的課程。這是（C）
A近因效應
B首因效應
C暈輪效應
D定型效應
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 2
一、單項選擇題
1、心理現象分為（A）A、心理過程與個性心理 B、認知過程與個性心理 C、情感過程與個性心理 D、意志過程與個性心理。
2、心理過程包括（D）A、認識過程、情感過程、行為過程B、知覺過程、情感過程、行為過程
C、感覺過程、知覺過程、意志過程D、認識過程、情感過程、意志過程
3、個性心理特征是在（D）實踐的基礎上形成和發展起來的A、認知過程 B、情感過程C、意志過程D、認知過程、情感過程、意志過程
4、（C）在深度上對心理學的基本理論問題進行細致研究A、普通心理學B、發展心理學C、理論心理學D、生理心理學
5、（B）在廣度上研究各個社會領域內的心理A、社會心理學B、應用心理學C、發展心理學D、比較心理學
6、（F）是理論的心理學基礎，主要研究心理學的基本原理與心理現象一般規律。
（E）是研究個體心理發生、發展規律的科學、
（D）是在實驗室控制條件下進行研究工作的心理學
（C）是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支
（B）是研究心理現象和行為產生的以腦內的生理事件、生理基礎的心理學分支，試圖通過大腦為中樞神經系統的活動來解釋心理現象、
（A）是研究動物行為進化的基本理論和不同進化水平的動物約各種行為特點的心理學分支
A、比較心理學B、理論心理學C、社會心理學D、實驗心理學E、發展心理學F、普通心理學
7、進一步探索研究在各個社會領域中心理活動的具體現象及其規律的心理學是（C）A、社會心理學B、理論心理學C、應用心理學D、普通心理學
8、自然實驗法的優點是（A）A、減少人為性,提高真實性B、減少人為性,降低真實性C、提高人為性,增加真實性D、提高人為性,降低真實性
9、（C）的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
A、笛卡爾B、洛克C、馮特D、繆勒
10、（B）年,馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。
A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
11、（A）被譽為心理學之父或心理學第一人、A、馮特 B、洛克 C、笛卡兒 D、繆勒
12、精神分析學派(精神動力學派)是（C）創立的、A、笛卡爾 B、華生 C、弗洛伊德 D、羅杰斯
13、"心理學的第一大勢力"是指（A）A、精神分析 B、行為主義C、認知 D、人本主義
14、行為主義創立的標志是1914年美國心理學家（B）出版了《行為:比較心理學導論》一書，由此他被稱為行為主義的創始人、A、羅杰斯 B、華生 C、弗洛伊德 D、馬斯洛
二、多項選擇題
1、心理現象分為（A、C）
A、心理過程 B、認知過程 C、個性心理 D、情感過程 E、意志過程
2、心理過程包括（C，E，G）
A、感知過程 B、知覺過程 C、認識過程 D、注意過程 E、情感過程 F、行為過程 G、意志過程
3、個性心理特征包括（B，C，E）
A、認知 B、能力 C、氣質 D、情感 E、性格
4、心理學可分為（A，D）
A、理論心理學B、發展心理學C、普通心理學D、應用心理學 E、社會心理學
5、下列屬于理論心理學的'是（A，B，D，E）
A、普通心理學B、社會心理學C、教育心理學D、生理心理學E、實驗心理學
6、下列屬于應用心理學的是（B，C，D，E）
A、社會心理學B、教育心理學C、咨詢心理學D、管理心理學E、消費心理學
7、以下哪些是理論心理學的研究內容（A，B，C，D,F）
A、心理學學科性質B、心理學方法論C、身心問題D、學習心理機制E、心理的生理基礎F、心理的起源
8、科學的三大特征是（A，B，D）
A、客觀性B、可驗證性C、準確性D、系統邏輯性E、描述性
9、（A，B，C）決定了心理學的自然科學屬性、
A、心理學的研究對象B、心理學的歷史淵源C、心理學的研究方法D、人的社會性
10、（A，C）的基本原理是心理學研究的根本指導思想、
A、辯證唯物主義 B、形而上學 C、歷史唯物主義 D、唯物主義 E、機械唯物主義
11、在心理學研究中必須堅持的基本原則是（A，B，C，D）、
A、客觀性原理 B、系統性原理 C、發展性原理 D、教育性原理E、協同性原理
12、觀察法可以分為（A,B,C，E）、
A、參與觀察法與非參與觀察法 B、現場觀察與情景觀察 C、長期觀察與短期觀察 D、情景觀察與控制觀察 E、全面觀察與重點觀察
13、觀察法要有效，就要特別注意（B，C，D，E）
A、每次盡可能長 B，有明確觀察目的C、隨時記錄 D、可利用現代手段E、每次時間不宜過長
14、實驗法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的關系和變化的規律、
A、自變量 B、因變量 C、人腦 D、客觀世界
15、實驗法可分為（A，D）
A、實驗室實驗法 B、情景實驗法 C、參與實驗法 D、自然實驗法
16、在實驗室實驗研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）
A、實驗情境 B、控制被試 C、控制實驗刺激 D、控制被試的反應
17、調查法可分為（B，C，D，E）、
A、一般調查法和特殊調查法 B、一般調查法和專題調查法 C、事實特征調查和征詢意見調查 D、結構式調查和非結構式調查 E、訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等
18、調查法的缺點是（B，C，D）
A、難以在短時間內獲得大量第一手的資料 B、被調查者可能有意不作出真實回答
C、封閉式的問題損失數據有效性 D、問題措詞不易確定
19、一般研究法主要包括（A，B，D）
A、實驗和研究設計 B、對數據的統計處理 C、抽樣法 D、邏輯思維法
20、心理學發展的歷史分為（A，C）
A、孕育階段 B、轉折階段 C、確立階段 D、發展階段
21、馮特對心理學的歷史功績主要有（A，B，D）
A、心理學的確立 B、實驗心理學的創立 C、出版〈〈生理心理學原理〉〉 D、建立心理學專業隊伍
22、弗洛伊德把人的意識分為（A，B，C）
A、意識 B、前意識 C、潛意識 D、后意識
23、弗洛伊德的早期理論包括（A，B，C）
A、潛意識理論 B、夢的解釋 C、泛性論 D、本能學說 E、人格理論
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 3
一、單項選擇題
1.1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名為( )。
A.《教育心理學大綱》
B.《教育心理學》
C.《教育心理學講義》
D.《教育心理概論》
2.心理發展是指從出生、成熟、衰老至死亡的整個生命進程中所發生的一些列()
A.身心變化 B.機體變化 C.心里增長 D.心理變化
3.學習書面語的關鍵期是()
A.4~5 B.5~6 C.6~7 D.7~8
4.瑞士心理學家皮亞杰認為11~15歲的兒童思維已經超越對具體可感知的事物的依賴，是形式從內容中解脫出來，進入()
A.感知運動階段 B.前運動階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段
5.個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到()
A.中心自我 B.體驗自我 C.心理自我 D.生理自我
6.有一種人對客觀事物作出判斷時，常常利用自己內部的參照，不易受外來因素的影響和干擾，這表明他在認知方式上屬于()
A.場依存方式 B.場獨立方式 C.沉思型方式 D.沖動型方式
7.占人口不到1%的天才的智商(IQ)超過( )。
A.110
B.120
C.140
D.l60
8.人格的核心是( )。
A.性格
B.氣質
C.風格
D.理想
9.桑代克提出嘗試一錯誤學習的基本規律有：效果律、練習律和( )。
A.鞏固律
B.準備律
C.聯結律
D.條件律
10.看見路上垃圾堆便繞道走開，感覺屋內人聲嘈雜烏煙瘴氣便離開等，這是一種( )。
A.消退作用
B.刺激作用
C.回避條件作用
D.逃避條件作用
11.美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾認為有一種學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質性的聯系，叫做( )。
A.機械學習；
B.意義學習；
C.接受學習；
D.結構學習
12.數學學習中形成的認真審題的態度及其審題的方法會影響到化學、物理等學習的審題態度和方法，這種學習的遷移叫做( )。
A.具體遷移
B.順應遷移
C.一般遷移
D.重組遷移
13.知識學習主要是學生對知識的內在加工過程，它包括三個階段：知識獲得、知識保持和( )。
A.知識檢驗
B.知識運用
C.知識擴展
D.知識提取
14.有的學生由于經常看到主語在句子的開端部位就認為主語就是句子開端部分的那個詞。這種知識概括是( )。
A.理性概括
B.具體概括
C.感性概括
D.方位概括
15.物理課講慣性時，不僅要舉固體的慣性現象，也要舉液體和氣體的'慣性現象，這樣才容易讓學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念Q這運用了( )。
A.變式
B.定勢
C.直觀
D.正例和反例的配合
二、填空題
16.學習準備是指學生原有的知識水平或心理發展水平對新的學習的__________。
17.智商(IQ)=(__________/__________)100。
18.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為兩類：力求成功的動機和__________。
19.問題解決的過程分為發現問題、理解問題、提出假設和__________四個階段。
20.1歲以后，兒童的道德判斷主要是依據自己認可的內在標準，稱為__________。
21.心理健康就是一種良好的、__________心理狀態與過程。
22.兒童不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為，叫做________。
23.學校心理輔導的目標可歸納為兩個方面：一是學會調適，二是_________。
24.態度與品德的形成過程經歷依從、_____ 和______三個階段。
25.當一個人熟悉了某種事物的產用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他功能。這種心里現象叫做_________。
26.元認知是對認知的_____。元認知策略克分為計劃側路，監控策略和______。
27.艾賓潔斯曲線告訴人們遺忘進展是不是均衡的，其規律是，過了相當的時間后，幾乎____。
28.福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題的不同，把教師的成長分為關注生存、關注_______和關注_______三個階段。
29.現代認知心理學的人的記憶分為_______、短時記憶和長時記憶三個階段。
30.羅森塔爾等人吧教師對學生的期望的預言效應稱作__________效應。
三、簡答題
31.影響遷移的主要因素有哪些?
32.要想有效地觀察直觀對象，必須運用哪些感知規律?
33.要想知識保持牢固，就要強調“適當過度學習"。什么是“過度學習"?“過度學習"達到什么比例才算適當?
34.不同的練習者通過練習形成操作技能，有哪些共同的特點?
35.通過“頭腦風暴”法訓練學生的創造力，應遵循哪四條基本原則?
四、論述題
36.創造性與智力并非簡單的線性關系，試闡述兩者間的種種關系。
37.如果某學生怕狗，你如何用“系統脫敏法"消除他對狗的懼怕反應?
參考答案
一、單項選擇題
1.B 2.D 3.A 4.D 5.C 6.B 7.C 8.A 9.B 10.D 11.B 12.C 13.D 14.C 15.A
二、填空題
16.適應性 17.智力年齡 實際年齡 18.避免失敗的動機 19.檢驗假設 20.自律道德 21.持續的 22.問題行為 23.尋求發展 24.認同 內化 25.功能固著 26.認知 調節策略 27.先快后慢不再遺忘 28.情境 學生 29.瞬時記憶 30.皮格馬利翁
三、簡答題
31.(1)相似性;(2)原有認識結構;(3)學習的定勢(或心向)。
32.(1)強度律;(2)逆異律;(3)活動律;(4)組合律
33.(1)指在學習達到剛會背誦以后的附加學習
34..(1)開始進步快，(2)中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期;(3)后期進步慢，(4)總趨勢在進步，但有事會出現暫時的退步。
35.(1)暢所欲言，暫不作評價和判斷;(2)鼓勵標新立異、與眾不同;(3)以獲得方案的數量而非質量為目的，即鼓勵多想法，多多益善;(4)鼓勵提改意見或補充意見。
四.論述題
36.(1)智商低不可能具有創造性。
(2)高智商可能有高創造性，也可能有低創造性。
(3)低創造性的智商水平可能高，也可能低。
(4)高創造性者必須有高于一般水平的智商。
37.第一步可以先讓他看各種狗的照片、談論狗;
第二步再讓他遠遠觀看拴起或關起的狗;
第三步最后讓他接近狗、摸狗、抱起狗。
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 4
一、選擇題（教育學1～20，心理學21～40。每小題1分，共40分)
1、西方最早的教育名著是古羅馬昆體良的( )
A、《理想國》 B、《論演說家的教育》 C、《大教學論》 D、《教育漫話》
2、《民主主義與教育》一書的作者是( )
A、洛克B、杜威C、凱洛夫D、盧梭
3、目前許多國家的________已由精英教育逐步過渡到大眾化甚至普及化階段。( )
A、學前教育B、初等教育C、職業教育D、高等教育
4、 ________在他的《教學與發展》中提出教學應走在發展的前面，從而促進學生發展的觀點。 ( )
A、贊料夫B、皮亞杰C、布魯納D、布盧姆
5、教育的領導權是由________決定的。 ( )
A、政治、經濟制度B、文化C、科學技術D、人口
6、在教育過程中，學生是( )
A、教育的客體B、認識的主體C、教育的客體、認識的主體D、上都不是
7、“以人為鑒，可以知得失”體現的德育方法是( )
A、自我教育法B、實際鍛煉法C、說服教育法D、榜樣示范法
8、“盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重一個人”，這體現了( )
A、正面引導與紀律約束相結合原則B、嚴格要求與尊重信任相結合原則
C、從學生實際出發原則D、知行統一原則
9、 ________決定教育發展的規模、速度和教育結構。 ( )
A、生產關系B、科技C、文化D、生產力發展水平
10、 ________是現代教學的基本組織形式。 ( )
A、小組教學B、道爾頓制C、個別教學D、班級授課制
11、“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”這反映了________對人發展的影響。 ( )
A、遺傳B、環境C、主觀能動性D、教育
12、 ________是以學校為本、基于學校的實際狀況、為了學校的發展而由學校自主開發的課程。 ( )
A、校本課程B、國家課程C、地方課程D、選修課程
13、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”所反映的是( )
A、遺傳決定論B、環境決定論C、教育萬能論D、教育獨立論
14、在教學過程的基本階段中，被稱為中心環節的是( )
A、引起求知欲B、鞏固知識C、感知教材D、理解教材
15、我國第一個以法令形式頒布并在全國范圍內正式實行的學制是( )
A、壬寅學制B、壬戌學制C、壬子癸丑學制D、癸卯學制
16、 ________是指把受教育者培養成為一定社會需要的人的總要求。 ( )
A、教盲目的B、課程目標C、教學目標D、培養目標
17、我國古代的“六藝”“四書五經”，古羅馬的“七藝”，都可以說是最早的( )
A、學科課程B、活動課程C、綜合課程D、核心課程
18、在教育過程中，教師對突發事件做出迅速、恰當的處理被稱為教育機智。這反映了教師勞動的________特點。 ( )
A、復雜性B、能動性C、示范性D、創造性
19、“相觀而善，相互切磋”體現了教學中要注意運用( )
A、參觀法B、發現法C、講演法D、討論法
20、小東私拿水果攤上的一個蘋果，經同學報告，被老師叫到了辦公室。老師問道：“小東，你私拿別人的東西，這已經是第幾次了？”小東低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應從_______入手對小東進行教育。（）
A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為
21、下列選項不屬于個性心理的是( )
A、氣質B、性格C、認知D、能力
22、興起于20世紀50年代，主要運用信息加工的觀點來研究人的認知活動的心理學流派是( )
A、機能主義B、行為主義C、精神分析學派D、認知學派
23、兩個人看見桌子上的半瓶水，一個人說：“只有半瓶了！”另一個人說“還右半瓶呢！”這說明了心理對客觀現實的反映具有( )
A、主觀性B、客觀性C、被動性D、真實性
24、下列選項中屬于第二信號系統活動的是( )
A、望梅止渴B、談虎色變C、防御反射D、樂極生悲
25、教師上課時，一邊講授一邊板書，還要觀察學生的聽課情況，這屬于以下哪種注意品質( )
A、注意的廣度B、注意的穩定性C、注意的轉移D、注意的分配
26、“以手代目”，盲人通過觸壓覺閱讀盲文屬于( )
A、感覺對比B、感覺的補償C、感覺適應D、錯覺
27、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色粉筆寫出來，這利用了知覺的哪種規律( )
A、理解性B、恒常性C、整體性D、選擇性
28、在記憶中，后學習的材料會對先學習的材料造成干擾，這種現象屬于( )
A、衰退B、前攝抑制C、倒攝抑制D、近因效應
29、“一題多解”的教學方式主要用于訓練學生的哪一種思維( )
A、形象思維B、發散思維C、動作思維D、集中思維
30、學生在讀到《望廬山瀑布》這首古詩時，腦海中浮現詩句中所描繪的相關景象，這種心理活動屬于( )
A、無意想象B、幻想C、再造想象D、創造想象
31、李老師正講課時，遲到的小明突然推門而入，同學們不約而同地把目光投向了他，這種現象屬于( )
A、無意識記B、有意識記C、無意注意D、有意注意
32、郁悶時的傾訴、痛苦時的哭泣以及劇烈的體育運動等負性情緒的發泄屬于( )
A、合理宣泄B、認知調控C、想象放松D、肌肉放松
33、《紅樓夢》中林黛玉“見花落淚，見月傷心”，其情緒狀態屬于( )
A、心境B、激情C、應教D、熱情
34、小明花了10分鐘時間背會了《靜夜思》這首詩，接著又繼續讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于( )
A、及時復習B、分散復習C、平時復習法D、適當過度學習
35、精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，屬于以下哪種氣質類型( )
A、膽汁質B、多血質C、黏液質D、抑郁質
36、人們通常認為“北方人開朗、豪放，南方人含蓄、細膩”，這屬于( )
A、首因效應B、刻板效應C、暈輪效應D、近因效應
37、小華同學熱愛學習，關心同學，助人為樂，組織班級同學認真學習，這些品質屬于性格中的何種特征( )
A、態度B、理智C、意志D、情緒
38、心理學的研究已初步證明，人類一切行為的動力都起源于( )
A、動機B、愿望C、需要D、創造
39、夢是在睡眠狀態下產生的正常心理現象，它屬于( )
A、有意想象B、無意想象C、再造想象D、創造想象
40、“勤能補拙”“笨鳥先飛”充分說明了____對智力的補償作用。 ( )
A、性格B、氣質C、能力D、動機
教育學部分
二、填空題（每空1分，共20分）
41、德國教育家赫爾巴特的代表作是《____________》。
42、教育在人的身心發展中起____________作用。
43、教學過程是一種特殊的____________過程。
44、教師的根本任務是____________。
45、狹義的教育是指____________ 。
46、教學中最常用的教學方法是____________
47、史料記載最早的學校出現在古代的____________社會。
48、義務教育的特點有強制性、____________和普及性。
49、歷史上，學校教育制度呈現出三種形態：單軌學制、雙軌學制和____________學制。
50、教育要適應人身心發展的不均衡性，就要抓住兒童發展的____________。
51、____________課程滲透在學校的自然環境、物質環境、人際環境及觀念環境中。
52、夸美紐斯提出____________思想，主張把“一切事物教給一切人”。
53、基礎教育課程改革亮點之一是從小學三年級到高中都設置____________，并作為必修課程。
54、之所以要循序漸進地進行教學，是因為人的身心發展具有____________。
55、我國教育目的確立的理論基礎是馬克思主義關于人的____________學說。
56、____________主要是培養學生正確的審美觀點，發展感受美、鑒賞美和創造美的能力，培養高尚情操和文明素質的教育。
57、法國教育家盧梭在其著作《_____________》中，強調教育活動必須尊重兒童的自然本性，其思想后來被稱為自然主義教育思想。
58、課程設計由課程計劃、課程標準和____________三個層次構成。
59、“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人”，這反映教師勞動的____________特點。
60、1965年，在法國巴黎召開的聯合國教科文組織成人教育會議上，法國教育家保羅·郎格朗首次正式提出____________的概念，并論證了相關思想。
三、簡答題（共l6分）
6l、簡述新型師生關系的特點。（3分）
62、簡述教育的政治功能。（4分）
63、教師應該具備的道德素養有那些？（4分）
64、教學的基本環節有哪些？（5分）
四、案例分析題（9分）
65、閱讀下面的教學片段：
教師：為什么說雞、鴨、豬是動物？
學生：因為它們都會叫。
教師：是嗎？蚯蚓不會叫，可它也是動物呀！
學生：蚯蚓會爬，會爬會走的生物都叫動物。
教師：魚可不會爬，也不會走，只會在水里游泳；鳥會飛，它們不是動物？學生：是動物，因為它們都會活動，能活動的生物叫動物。
教師：對了，能活動的生物叫動物。可是飛機會飛，是不是動物呢？
學生：飛機自己不會飛，是人開的，它沒有生命，是人造的.，不是動物。教師：對了，能自己活動的生物才叫動物。
(l)教學片段中教師的做法符合什么教學原則？
(2)在教學中應如何貫徹此教學原則？結合教學片段進行分析。
五、論述題(10分)
66、論述發揚積極因素與克服消極因素相結合的德育原則。
心理學部分
六、填空題（每空1分，共20分）
67、有目的地嚴格控制和創設一定條件，以引起被試的某種心理現象，從而進行研究的方法是____________。
68、一般情況下，感受性和感覺閾限成____________關系。
60、從心理產生的物質基礎看，心理是____________的機能。
70、感知過的事物不在眼前時，人們在頭腦中出現的該事物的形象是____________。
71、人們在夜間仔細聽一只表的嘀嗒聲，會感覺到表的聲音一會兒強、一會兒弱，注意的這種周期性變化被稱為____________。
72、視覺的適宜刺激是____________。
73、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物____________的反映。
74、在視覺記憶中，外界信息經由感覺器官的登記后可以保持約300毫秒。這在記憶系統中被稱為____________。
75、沒有完整的邏輯程序，迅速對問題的答案做出合理的猜測、設想或突然領悟的思維是____________，又稱“非邏輯性思維”。
76、許多兒童由于各種原因無法騎馬，所以就常把一個小凳子或小椅子當一匹馬來騎，過體現了想象的____________功能。
77、“情感共鳴”反映了情感的____________功能。
78、觀察是有預定目的、有計劃的、主動的____________。
79、美國心理學家吉爾福特認為，發散思維具有流暢性，變通性和________三個主要特點。
80、在記憶電話號碼時，人們普遍認為固定電話的號碼比手機號碼要好記一些，這是因為短時記憶或工作記憶的容量是___個。
81、在全體人口中，智力呈____________分布狀態。
82、艾賓浩斯遺忘曲線表明：遺忘進程呈現出____________的特點。
83、思維的基本過程是分析和____________。
84、“魚，我所欲電；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，含魚而取熊掌者也。”這體現了____________型動機沖突。
85、個體希望自己的潛能能夠得到充分發揮，個人價值得到圓滿實現是馬斯洛需要層次理論中的____________需要。
86、世界衛生組織把健康定義為：“健康不僅僅是身體沒有疾病，而且還要具備____________健康、社會適應良好、道德健康。”
七、簡答題（共18分）
87、什么是思維？其特征有哪些？（4分）
88、簡述認知、情感與意志三種心理過程之間的關系。（5分）
89、記憶的品質有哪些？（4分）
90、簡述氣質與性格的區別。（5分）
八、案例分析題（7分）
91、王老師所教的班有這樣兩位學生：學生甲在采取決定和執行決定時，常因缺乏信心而患得患失、猶豫不決、顧慮重重，長時間處于內心沖突狀態；學生乙在采取和執行決定中，往往只有三分鐘的熱情，一旦遇到困難或挫折便垂頭喪氣，望而卻步，半途而廢。
(1)甲和乙兩位學生分別缺乏哪種意志品質？
(2)在教學中如何培養學生良好的意志品質？并結合案例進行分析。
九、論述題（10分）
92、請結合影響能力形成與發展的因素談談如何培養學生的能力。
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 5
一 、 單項選擇題（每小題在4個備選答案中只能選擇1個）
1、對現代心理衛生運動的興起作出直接貢獻的先驅者當屬美國人（ D ）
A.馬斯洛 B.羅杰斯 C.梅耶 D.比爾斯
2、1909年2月，在比爾斯等人的積極努力下，“美國全國心理衛生委員會”在哪個城市成立（A ）
A.紐約 B.華盛頓 C.舊金山 D.費城
3、1930年， “第一屆國際心理衛生大會”在華盛頓召開，會上成立了一個永久性的國際組織，名稱是（ C ）
A.世界心理學會 B.國際心理學委員會
C.國際心理衛生委員會 D.國際心理咨詢師委員會
4、20世紀初，法國心理學家比奈與西蒙合作研發的科研成果的問世，使通過心理測量解決實際問題的想法變成現實。其標志性成果是（ D ）
A.人格測驗量表 B. 氣質測驗量表 C. 情緒測驗量表 D. 智力測驗量表
5.教育過程中人與人之間最基本、最重要的人際關系是（ A ）
A. 師生關系 B. 同伴關系 C. 異性關系 D. 以上都正確
6. 考試焦慮對學習和考試造成的影響是（ C ）
A. 降低學習效率 B. 使思維更加靈活
C. 雙重的 D.負面的
7. 提出了10種工作有關的價值觀的心理學家是（ A ）
A. 凱茨 B. 霍蘭德 C. 韋納 D. 羅杰斯
8. 心理健康教育課程的最本質特征是（ C ）
A. 個性化 B. 知識化 C. 人本化 D. 結構化
9.在人的各種素質中基礎與核心素質是（ C）
A. 身體素質 B. 道德素質 C. 心理素質 D. 文化素質
10.鮑比爾研究發現，兒童心理健康的關鍵在于和諧而穩定的（ D ）
A.師生關系 B.同伴關系 C.親戚關系 D.親子關系
二、多項選擇題
1. 影響個體心理健康發展水平的家庭因素有（ ABD ）
A. 家庭結構 B. 教養方式 C. 個體行為 D. 親子關系
2.父母的行為可以分為（ AD ）
A. 專制型 B. 民主型 C. 溺愛型 D. 放任型
3、下列各項對環境表述正確的是（ ABC ）
A. 指人生活在其中并受其影響的一切外部條件的綜合。
B. 包括人賴以生存的自然條件的綜合
C. 包括人生活于其中的各種社會條件、社會關系、社會意識形態等的綜合
D. 是我們所無法控制的
4、心理健康教育重在預防，在具體實施預防教育的過程中，要遵循“三早”原則（ ABC ）
A.早進行 B. 早準備 C. 早干預 D. 早治療
5、狹義的心理健康教育檔案是指對下列哪些材料的集中保存（ ABC ）
A.個體心理發展變化特點 B.心理測驗結果
C.學校心理咨詢與輔導記錄 D.學生學籍資料
6、在建立心理健康教育檔案過程中，貫徹經濟性原則的基本要求是（ ABC ）
A.根據學校實際情況，精心選擇建檔內容 B.分類建檔
C.選擇合適的心理測驗量表 D.沒有足夠的人力、物力和財力，就不建檔
7、心理健康教育室的開放時間可視人員數量和經費狀況實行( AB )
A.定期和不定期開放 B.全天開放和擇時開放
C.隨意開放 D.有人來訪開放、無人來訪關閉
8、心理健康教育的組織管理評估的內容有（ ACD ）
A.領導重視程度 B.學生重視程度 C.管理機構 D.管理過程
9、下列哪些稱謂不能指稱專職從事心理健康教育的人員（ ABC ）
A.心理咨詢師 B.心理治療師 C.心理醫師 D.心理健康教育工作者
10、心理咨詢的談話特點表現為（ BCD ）
A 客觀化 B 個人化 C 深入化 D 過程化
三、判斷題（只判斷對錯，不解釋理由。正確的在題后括號里打“√”，錯誤的打“×”）
1、心理咨詢服務的對象是精神病患者。（ X ）
2、咨詢過程中，來訪者和咨詢師是平等的`。（√ ）
3、阿德勒療法是現代心理治療的奠基石。（ X ）
4、心理健康的標準是咨詢師選擇和確定咨詢目標的重要依據之一。（ X ）
5、尊重是一種占有式的關懷。（X ）
6、具體化指在咨詢會談中具體澄清重要的事實以及特殊的情感。（ √ ）
7、同情性傾聽是一種必要的傾聽方式。（ X ）
8、封閉式團體允許中途加入新成員。（ X ）
9、青春期既是一種生理現象，又是一種心理現象。（√ ）
10、心理熱線與聊天熱線有本質的區別。（ √ ）
四、簡答題
1、學業落后的兒童是指學習成績低下的兒童。其涵義是：
答：（1）智力正常，但學習中有嚴重困難。
（2）在某些特殊能力或學習技能上有一定的缺陷；
（3）能力的缺陷不是生理或身體上的原發性缺陷所造成，也不是由于情緒障礙、教育與環境剝奪造成；
（4）這些兒童要達到一般學習或達到教育大綱所要求的水平需要額外的督促與輔導，有的甚至需要特殊的教育與幫助。
2、咨詢師的自我概念對咨詢的影響是？
答：個體能否獲得健康的自我概念，主要取決于一個人在童年早期能否得到積極關注。一個有效能的心理咨詢師需要具有積極、正向的自我概念。就是說一個有效能的咨詢師是具有高自我價值的人，他能接受自己和自己的本性，也能接受真實的自我與理想的自我的不符之處。
如果咨詢師沒有健康、正向的自我概念，就無法做到了解自己、接納自己，也無法做到內外協調，真誠一致，也就實現不了在咨詢中助人的目的。
3、心理咨詢關系的建立。
答：心理咨詢員主動與來訪者建立良好的咨訪關系，有利于來訪者的成長與改變。良好的咨訪關系是咨詢員與來訪者之間相互尊重、相互接納、相互信任、攜手共進的關系。這種良好的咨訪關系的形成與發展，要求咨詢員自始至終具有較強的、內化在觀念和態度中的專業能力。這些人格化的專業能力包括同感、尊重、真誠、積極關注等特質。
4、心理健康教育的主要任務是？
答：（1）、面對全體學生，開展預防性和發展性的心理健康教育；
（2）、向少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展補救性和矯治性的心理咨詢和輔導；
（3）、面對教師和家長開展心理健康教育工作，從而間接促進學生的心理健康發展。
五、名詞解釋
差異性原則 ：差異性原則是指心理健康教育要關注和重視學生的個別差異，根據不同學生的不同需
要，開展形式多樣、針對性強的心理健康教育活動，以提高學生的心理健康水平。
心理健康教育績效評估：心理健康教育績效評估是根據一定的價值觀和目標，運用可操作的科學手段，通過系統地搜集信息、資料分析和整理，對心理健康教育的活動、過程及結果進行價值判斷，從而為不斷完善和決策提供依據的過程。
個別咨詢：咨詢師面對的是一個來訪者，建立起一個一對一的咨詢關系。
積極關注：積極關注是一種共情的態度，指咨詢師以積極的態度看待來訪者，注意強調他們的長處，即有選擇地突出來訪者言語及行為中積極的方面，幫助來訪者認識并利用自身的積極因素。
負向移情：來訪者對咨詢師是消極的，拒絕的。
六、案例分析
1、王朋是初二的學生，學習成績較差，父母性格不合，對其教育常有爭執，父親動輒打罵，母親則寵愛嬌慣。王朋這學期迷上了網絡，經常逃學去網吧。班主任劉老師課下經常苦口婆心勸他要好好學習，多為父母著想，但是沒多大效果。劉老師很生氣，在一次上課的時候，當眾責罵了他，說他“頑固不化，沒有羞恥心，還不如一頭動物”。當天王朋離家出走。
請分析一下本案例中劉老師的失誤之處，并談談教師應如何正確地對待此類有問題的學生。
答案要點：
教師失誤之處：沒有站在學生的立場上理解對方的心情，難以和學生形成共鳴；沒有深入探究問題背后的真正原因，無法從根本上解決問題；當眾責罵，不尊重學生的人格，傷害了學生的自尊心。
如何正確對待：針對此類學生，教師在咨詢輔導中要以建立關系為主，做到真誠、尊重、溫暖、無條件積極關注以及共情的理解，要有情感的交流，信任、理解，認同、接納，關注與傾聽。要幫助學生深入探究問題背后的真正原因，設法從根本上解決問題；要把學生個別咨詢與家庭咨詢結合起來，解決家庭教育中存在的問題，使學校教育與家庭教育形成合
2、案例分析
這是一則為初中生設計的，融游戲、作業為一體的情緒體驗與表達的團體輔導活動。本次活動的題目是“了解自己的情緒”。主題是正視并表達自己的情緒。主要目的分為兩個方面：一是幫助學生學會承認并正視自己的情緒；二是幫助學生認識并表達自己的情緒。活動主要有以下幾個步驟：一是請學生勾勒自己一段時間內的“情緒天氣圖”，主要借助一組情緒詞條讓學生清理自己的情緒體驗類型及性質；二是借助切一切“情緒蛋糕”的方式，幫助學生清理以上各類情緒對自己生活的影響程度，即它們分別在你心中占據了多少時間，以上兩個步驟同時還輔之以學生的自我小結及陳述；三是教師小結。
請你根據上面的敘述，回答下列問題：
1.本次活動的主要特征是什么？
2.在實施過程中應注意什么？
答案要點：
1、活動的特征即為團體咨詢的特征：效率高，省時省力，資源豐富，成員之間互動，體驗深刻，團體動力推動學生作出深刻改變，效果容易鞏固等等。
2、在實施過程中應注意的事項：考慮學生的開放程度，注意學生的個體差異，要引導所有的學生參加。注意漸進性的逐步深入。活動不要流于形式；練習結束之后學生之間坦誠的交流和分享不能忽視。給學生留有充足的時間進行澄清、反思和分享。
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 6
一、選擇題(每題1分，共10分)
1．( )的順序性為兒童心理活動的出現與發展的順序性提供了基本前提。
A．遺傳素質
B．生理成熟
C．環境
D．教育
2．3歲左右的幼兒其行為很容易受自己( )。
A．想象的影響
B．思維的影響
C．語言的影響
D．情緒的影響
3．兒童主動、及時地將注意力從一個對象或一個活動轉移到另一個對象或另一個活動中去，這是( )。
A．注意的選擇性
B．注意的穩定性
C．注意的分散
D．注意的轉移
4．“萬綠叢中一點紅”、“鶴立雞群”等情境的“一點紅”和“鶴”，之所以能引起幼兒的興趣，這是( )。
A．感覺適應
B．感覺對比
C．感覺經驗
D．感受性
5．根據材料的意義和邏輯關系，運用有關經驗進行的一種識記是( )。
A．有意記憶
B．無意記憶
C．感覺記憶
D．意義記憶
6．幼兒的思維主要是( )。
A．直覺行動思維
B．具體形象思維
C．抽象邏輯思維
D．兒童思維
7．在整個幼兒期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。
A．單詞句
B．電報式句子
C．簡單陳述句
D．復合句
8．新生入園，班里有一個孩子哭，其他孩子也會莫名其妙地跟著哭，這是情緒的( )。 A．動機作用
B．組織作用
C．信號作用
D．感染作用
9．嬰幼兒時期的親子關系與幼兒一生的個性發展( )。
A．沒有關系
B．有一些關系
C．有很大的關系
D．有時有關系，有時無關系
10．幼兒美術活動的主要目的是讓孩子( )。
A．掌握美術活動的技能技巧
B．畫得更像、更好
C．自由地表達自己對世界的認識和內心的情感體驗
D．拓展繪畫能力
二、填空題(每題1分，共10分)
11．4～5歲幼兒心理發展的特點是__________、__________、__________、__________。
12．按想象內容的新穎性、獨立性和創造性，可將想象分為__________和__________。
13．從幼兒社會性行為的發展來看，可以將幼兒游戲的發展分為四個階段，即__________、__________、__________、__________。
三、判斷說明題(每題3分，共12分) 14．幼兒對事物的認識主要依賴于感知覺。
15．幼兒對感興趣的事物容易記住。
16．對待攻擊性強的孩子的最好辦法就是懲罰。
17．自言自語是幼兒期出現的一種語言形式，因為容易打擾別人，所以，要盡量禁止幼兒的自言自語。
四、簡答題(每題5分，共20分)
18．簡述幼兒方位知覺的發展趨勢。
19．簡述培養幼兒觀察力的方法。
20．簡述讓幼兒保持健康情緒的措施。
21．簡述游戲對幼兒心理發展的價值。
五、論述題(每題24分，共48分)
22．成人能否對幼兒說反話，請用所學的有關幼兒思維發展特點的知識進行分析。
23．親子關系(即父母對待子女的態度與教養方式)的三種類型分別是什么?請分析每種類型家長的育兒措施及兒童的相應發展表現。
參考答案：
一、選擇題
1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．C
二、填空題
11．活潑好動、思維具體形象、開始能遵守規則、開始自己組織游戲
12．再造想象、創造想象
13．獨自游戲、平行游戲、聯合游戲、合作游戲
三、判斷說明題
14．對，幼兒對事物的認識主要依賴于感知覺，且會影響他的記憶、思維等感覺。 15．對，幼兒的記憶以無意記憶為主，對感興趣的事物容易記住。
16．錯，對待攻擊性強的孩子的最好辦法是說服教育加適當的懲罰。
17．錯，自言自語是幼兒出現的一種由外部語言向內部言語過渡的語言形式，因此，要允許自言自語，可提醒幼兒不要干擾別人。
四、簡答題
18．答：幼兒方位知覺的發展趨勢是：3歲辨別上下，4歲開始辨別前后方位，5歲開始能以自身為中心辨別左右方位，6歲幼兒雖然能完全正確地辨別上下前后四個方位，但以左右方位的'相對性來辨別左右仍感困難。
19．答：
(1)幫助幼兒明確觀察的目的任務；
(2)提供豐富的觀察材料，引導幼兒觀察概括；
(3)啟發幼兒用多種感官方式參與觀察；
(4)教給幼兒有限順序的觀察方法。
20．答：
(1)使幼兒經常處于愉快的情緒狀態；
(2)不要給孩子造成過重的壓力；
(3)讓幼兒充分活動，與小伙伴交往：
(4)允許幼兒適當的宣泄：
(5)讓幼兒學會認識自己和他人。
21．答：
(1)適應幼兒心理發展的需要：
(2)發展幼兒的智能；
(3)平衡幼兒的情緒；
(4)發展幼兒的社會性行為。
五、論述題
22．答：幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義，所以，幼兒只會理解別人話語里的表面意義，而不能理解反話中的內部含義。(因此，應堅持正面教育，要多結合具體形象的事物來幫助幼兒去理解和作出判斷。)
23．答：常見的親子關系類型有三種：民主型、專制型及放任型。
民主型的父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，滿足孩子的正當要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導性的訓練與積極鼓勵兒童的自主性和獨立性相結合。父母與子女關系融洽，孩子的獨立性、主動性、自我控制、信心、探索性等方面發展較好。
專制型的父母給孩子的溫暖、培養、慈祥、同情較少。對孩子過多地干預和禁止，對子女態度簡單粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，對孩子的合理要求不予滿足，不支持子女的愛好興趣，更不允許孩子對父母的決定和規則有不同的表示。這類家庭中培養的孩子或是變得順從、缺乏生氣，創造性受到壓抑，無主動性、情緒不安，甚至帶有神經質，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我為中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。
放任型的父母對孩子的態度一般關懷過度，百依百順，寵愛嬌慣；或是消極的，不關心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點，對子女否定過多：或任其自然發展。這類家庭培養的孩子，往往形成好吃懶做，生活不能自理，膽小怯懦，蠻橫胡鬧，自私自利，沒有禮貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困難，意志薄弱，缺乏獨立性等許多不良品質；但也可能使孩子發展成自主、少依賴、創造性強等性格
湖北省教師資格考試心理學試題及答案 7
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．思維敏捷，反應迅速，對于特定的問題情景能夠順利地做出多種反應或答案，反映了創造性思維的哪種特征?（ B ）
A．敏感性 B．流暢性
C．洞察性 D．獨創性
2．下列哪個不是界定一個人心理健康的基本原則?（ C ） ．
A．心理活動與外部環境是否具有同一性
B．心理過程是否具有完整性和協調性
C．知、情、意、行是否具有一致性
D．個性心理特征是否具有相對穩定性
3．奧爾波特于1937年首次提出了人格特質理論，他把人格特質分為兩類，它們是（ B ）
A．首要特質和次要特質
C．首要特質和中心特質
A．斯騰伯格 B．共性特質和個性特質 D．根源特質和表面特質 B．卡特爾 4．智力三元理論是由下列哪位心理學家提出來的?（A ）
C．吉爾福特 D．斯皮爾曼
5．下列哪項不是影響人際吸引的主要條件？（ D ） ．
A．相似性與互補性
C．個人品質 B．接近性與熟悉性 D．身體健康狀況
6．人在整個夜晚的睡眠過程中，從慢波睡眠到快速眼動睡眠要經過數次循環，在每次循環中，快速眼動睡眠持續時間變化的特點是（ A ）
A．早期所占時間較短，后期所占時間逐漸延長
B．早期所占時間較長，后期所占時間逐漸縮短
C．早期與后期所占時間是不變的
D．早期沒有，后期僅有較短時間
7．以下哪種動機驅使青少年特別重視伙伴關系?（ A）
A．交往動機
C．自尊動機
8．人類短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為（ A ）
A．7±2個組塊
C．9±2個組塊 B．8±2個組塊 D．10±2個組塊 B．成就動機 D．自身價值動機
9．以下哪個是人格結構中自我調控系統的內容？（ C ）
A．自我意識、自我認識、自我體驗
B．自我認識、自我評價、自我體驗
C．自我認識、自我控制、自我體驗
D．自我意識、自我評價、自我調節
10．下列不能說明挫折內涵的是（ C ） ．
A．個體在通向目標的過程中遇到難以克服的障礙或干擾
B．目標不能達到、需要無法滿足時，所產生的不愉快情緒反應
C．挫折對人的影響都是負面的
D．挫折既包括挫折情境，又包括挫折感受
11．對學習困難、適應困難或具有某種問題行為的中小學生，進行診斷和輔導的心理學分支學科屬于（ B ）
A．理論領域
B．應用領域 D．邊緣領域 C．兼有理論與應用領域
12．飛行時差常常導致旅行者在到達目的地后出現較長時間的身心困擾，原因在于（ D ）
A．長時間飛行導致的旅途疲勞
B．環境改變后需要一定時間的適應
C．地球引力的作用
D．人自身生物節律被干擾
13．青少年的主觀化自我階段反映了他們的自我意識發展處于哪種層次?（ B ）
A．對自己肢體活動狀態的意識
B．對自己思維、感情、意志等心理活動的意識
C．區別“自我”與“非我”的意識
D．對自己機體及其狀況的意識
14．人在知覺事物時，從復雜的刺激環境中將一些有關內容抽出來組織成知覺對象，而其它部分成為背景，反映了知覺的哪種特性?（ C ）
A．整體性
C．選擇性
15．在問題解決過程中，采取從目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸的策略，稱作（ A ）
A．逆向工作法
B．爬山法 D．算法式 C．手段—目的分析法
他用的是（ B ）
A．觀察法
C．測驗法
A．視覺 B．調查法 D．實驗法 B．聽覺 B．恒常性 D．理解性 16．教師想了解學生對作文的態度，讓學生填寫了問卷，與部分學生座談，與個別學生談話，找到了問題及原因。17．嬰兒發展最早的感知覺是（ D ）
C．味覺 D．觸覺
18．下列不能說明學習內涵的是（ D ） ．
A．學習是一種適應活動
B．學習是通過相應的行為變化得以體現的`，而且這種變化是相對持久的
C．學習是主體積累經驗、構建心理結構的過程
D．學習是生理成熟引起行為變化的過程
19．平行的鐵軌向遠方延伸時，看起來趨向于相交，因此，在畫面上兩條直線越趨向接近，
就表示距離越遠，這是哪種深度線索在起作用?（ D ）
A．紋理變化
B．遮擋 D．線條透視 B．多血質 D．抑郁質 C．視野中的高度 A．膽汁質 C．粘液質 20．《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感，聰穎多疑，孤僻清高。心理學上把類似于林黛玉式的氣質叫做（ D ）
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）
21．氣質
22．感覺閾限
23．心境
24．人際溝通
三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
25．影響創造性的因素
26．兒童如何知道自己是男孩或女孩?
27．用信息加工觀點闡述記憶的基本過程。
28．用適當的知覺知識解釋立體電影的原理。
29．什么是心理研究的測驗法?使用時應注意什么問題?
30．失眠的類型。
四、論述題（本大題共3小題，第31、32小題任選1題，2題均答者，以前1小題計分，8分。第33小題必答，
10分。共18分）
31．試述服從與從眾的聯系與區別
32．教師用激勵性評語、作業糾錯后得好分、為進步學生發獎狀等方法使學生努力學習。請用需要、誘因、動機的關系加以解釋。
33．二十年前，大學畢業的劉姓夫婦與初中畢業的張姓夫婦各自的女兒在同一間產房出生，由于護士的疏忽，劉姓夫婦的女兒彤彤與張姓夫婦的女兒娟娟被調換。現在，被劉姓夫婦撫養的娟娟已經是音樂學院三年級的大學生，被張姓夫婦撫養的彤彤中專畢業后在家待業，兩人命運迥異。有人認為，該實例說明，在人的智力發展中，環境的作用要遠遠大于遺傳的作用。請從心理學的角度對這種現象加以分析。
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