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我和動(dòng)物朋友
4《我和動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
一：教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫形式表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。
2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論中體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳�、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之
情，并讓學(xué)生在繪畫的過程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。
3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
二：教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。
三：教學(xué)準(zhǔn)備
教師：ppt圖片
學(xué)生：繪畫材料
四：教學(xué)過程
導(dǎo)入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》
師：邊看邊思考，這段視頻講了個(gè)什么故事，想告訴我們些什么？
（預(yù)設(shè)）生:講了一個(gè)熊從遙遠(yuǎn)的冰川翻山越嶺來到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，
告訴我們和熊是朋友，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)它們，和它們做朋友。
師：那同學(xué)們有動(dòng)物朋友嗎？你們和哪些動(dòng)物做朋友的？
直接引入主題，板書：我和動(dòng)物朋友
師：既然動(dòng)物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對(duì)我們的動(dòng)物朋友有到底有多了解。
出示ppt（猜一猜）：
鼻子像鉤子，耳朵像扇子。
大腿像柱子，尾巴像鞭子。
（預(yù)設(shè)）生：大象。
出示大象圖片，對(duì)照照片看謎語。
師：很好，這個(gè)很簡單，我們?cè)賮砜匆粋�(gè)稍難的。
出示ppt:
身穿梅花袍，頭上頂雙角。
穿山又越嶺，全身都是寶。
（預(yù)設(shè)）生：梅花鹿。
師：恩，看來同學(xué)們對(duì)我們的動(dòng)物朋友們還時(shí)很了解的，那同學(xué)們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣?dòng)物朋友相處的呢？
請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下課本22～23頁的圖片，看看人和動(dòng)物之間的互動(dòng)，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作和神情，哪些動(dòng)作和神情
可以看出他們是什么關(guān)系？
板書：動(dòng)作
神情
學(xué)生回答，老師抓住人和動(dòng)物的動(dòng)作及神情來點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)人和動(dòng)物之間親昵的朋友關(guān)系，以及體現(xiàn)這
親昵的一瞬間。
師：同學(xué)們都一起來討論了我們?nèi)撕蛣?dòng)物之間親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們?cè)賮砜匆豢催@位小姑娘師怎樣和她的動(dòng)物朋友相處的。
出示ppt《我的野生動(dòng)物朋友》圖片
這個(gè)小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長大，所以她和叢林中的許許多多動(dòng)物都是好朋友，來仔細(xì)觀察一下小蒂皮和
小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動(dòng)作和神情。
（預(yù)設(shè)）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。
師：同學(xué)們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動(dòng)物朋友的精彩和感人瞬間。
看了小蒂皮的故事，同學(xué)們有沒有有趣的故事要和大家分享呢？起來講講你和動(dòng)物朋友之間有趣的或感人的故事。
學(xué)生回答
師；恩，同學(xué)們講了很多和動(dòng)物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫筆把這有趣的感人的一瞬間畫下來，注意準(zhǔn)確把握人和動(dòng)物的動(dòng)作和神情。
在畫之前，我們?cè)僖黄鹂匆豢次覀儠旧闲‘嫾覀儙熢鯓觼肀憩F(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地?fù)崦W鵡地動(dòng)作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無間地關(guān)系。而且畫面色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，人物比較大，而動(dòng)物相對(duì)小，整幅畫看上去很舒服。 五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫出具有故事情節(jié)的畫面。
2.注意人和動(dòng)物的表情和神態(tài)。
3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富合理。
學(xué)生作畫，教師巡視。
學(xué)生自評(píng)，教師抓住作業(yè)要求來點(diǎn)評(píng)，看是否構(gòu)圖飽滿，是否抓住了人和動(dòng)物地表情和動(dòng)作來表現(xiàn)。
六：教師總結(jié)：全世界的動(dòng)物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會(huì)對(duì)我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭做善待動(dòng)物的使者。
七：教學(xué)反思
《我和動(dòng)物朋友》這一課是我第一次接觸三年級(jí)的課，喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友是小朋友與生俱來的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學(xué)生的興趣。可課上對(duì)學(xué)情的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了學(xué)生在課上回答的一些問題很難去直視，知識(shí)一味地繞了過去，沒有很好地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，比如課上我讓學(xué)生來講講你和動(dòng)物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個(gè)學(xué)生說到“最后把自己的小狗殺死了”，聽到這，我竟無言以對(duì)了，其實(shí)這時(shí)可以抓住學(xué)生的這點(diǎn)回答來告訴學(xué)生要愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物朋友，和動(dòng)物做朋友。還有位學(xué)生滔滔不絕地講了很多，結(jié)果都沒講到點(diǎn)子上，我渾然不知怎么接下去，只能無奈地讓學(xué)生坐下去，這可能也是我問問題沒抓住重點(diǎn)的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語言也導(dǎo)致了課堂紀(jì)律不行，學(xué)生注意力不夠集中，導(dǎo)致了美術(shù)課不具美感，缺乏藝術(shù)氛圍。雖然一直覺得自己的字很差，但總以為這不是個(gè)大問題，寫在黑板上學(xué)生能看得懂就行，再說自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒什么大長進(jìn)，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個(gè)美術(shù)老師，如果沒有一手好字，寫不出好看的板書，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學(xué)過程中值得注意的地方。當(dāng)然這節(jié)課也讓我成長了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。
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