巍巍南開，在水一方

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高中時代 2015年08期

南開大學與水有著不解之緣，渤海之濱，白河之津。詩人柳亞子曾這樣稱贊南開大學：“汽車飛駛抵南開，水影林光互抱環。此是桃園仙境界，已同濁世隔塵埃。”想必在這樣一個朝來氣爽、幽靜而蘊含靈氣的學校讀書定是無比幸福的。

在南開，做最好的自己

鬼使神差地當我在志愿欄的第一行寫下南開的名字時，卻驀然發現除了周總理凝重的眼神，我對它似乎一無所知。南開先賢曾說過，怕難的不必來，求安逸的不必來，好奉承的不必來，服了這口氣的不必來，南開張揚的不是它的外在，而是它的靈魂。因張揚而內斂，因內斂而厚重，因厚重而神采飛揚，而這就是我眼前的南開。

“南開，難開，越難越開！”迎新典禮上老教授的話猶在耳畔。于是，我知道了南開初創時的慘淡經營、烽火里的輾轉求存、聯大后的光輝歲月，甚至世紀末的“默默無聞”……這一切或許是深深吸引我從千里外的江南遠游而來的原因吧，我終于像一個領取圣餐的孩子，一頭“撞”進了南開溫暖的懷抱，從一個無知的孩子慢慢成長為一個有責任心的“環科人”。

曾有人毫不客氣地問我：“你學的環境科學專業不是掃大街的？”“掃大街？”我當時有點生氣，但還是笑著回答了他這個很無禮的問題：“要是像掃大街那么簡單的話，我也用不著寒窗苦讀十幾年來南開學習它了。要說環境科學是干什么的，我想它應該是用來拯救世界的吧。”我想，當你抬頭看不到湛藍的天空時，當你每天睜開眼的第一件事就是查看今天空氣里的PM2.5的含量時，當你發現與自己朝夕相處的母親河不再清澈時，你一定不會小覷環境科學的力量和價值。

在南開，我們這些再平凡不過的“環科人”不想為他人的傲慢與偏見費神，只想做最好的自己。通過專業學習，我們能用專業知識分析和發現環境污染問題，能用掌握的技術、技能對污染問題的處理提出可行性方案、處理工藝和工程實施。同時，學校還為我們提供了現代化的實驗室，里面配備有先進的儀器設備和污染處理的模擬裝置，能對處理工程進行小型試驗和中型試驗，使我們有較強的實訓和操作能力。

所以，來南開，請不要辜負這美好的光陰，做最好的自己，做平凡而不簡單的“環科人”。

把看似簡單的事做到不簡單

作為10級環境工程專業的學生，在入學之初，我懷著各種各樣的疑問，懵懵懂懂地開始了在南開的大學生活。大一時，環境科學專業的學習課程比較瑣碎，和大多數新生一樣，我無比驕傲地認為這些再簡單不過的知識點完全沒有學的必要。轉眼間，帶著學習得并不好的大一知識，我進入了大二。

相比大一的課程，大二的課程漸漸把我們的專業特點突出出來了：以專業知識為基礎，開展關于環境項目的各類實驗。所以，大二開設了好幾門實驗課，而大三則有更多的實驗。現在看來，好好學習大一那些“無用”的基礎課程至關重要，因為那些看似不重要的知識點在以后的學習中都是拿來當工具用的，所以學好那些知識會讓你在以后的幾年里省去很多臨陣磨槍、臨時抱佛腳的時間。

環境工程涉及的實驗比較多，比如對城市的大氣進行監控，檢測1小時內平均二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳的濃度，24小時內平均二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳的濃度，24小時內顆粒物PM10的濃度、24小時內顆粒物PM2.5的濃度，以及8小時滑動平均臭氧的濃度等。若這10個指標都在正常范圍內，那么就說明今天的空氣不錯，但還是不能掉以輕心，我們得隨時監測空氣質量的變化。

大氣污染控制工程是環境工程的一種，我們會依據污染物的性質，可利用物理、化學或生物的方式去除污染物。總的來說，大氣污染的防治要結合一定的氣象知識以及機械、化學、生物處理的知識。現在國內的大氣污染防治工程仍在發展中，技術突破需要很多能力突出的人才，而我們環境工程專業的學生可以選修這一個方向作為專業的研究方向。南開為我們這些渴望在環境工程這個領域有所建樹的“環工人”提供了較好的實驗平臺和大量的實踐機會。

在南開學習，除了實驗室，新圖的閱覽室是我最喜歡去的地方，新書舊書散發出的味道讓人覺得安心。陽光透過茶色玻璃斜射進來，木質桌面反射出一片橙色的光，我可以坐在這里靜靜地閱讀或者發呆，直到太陽西斜。

“我愛在淡淡的太陽短命的日子，臨窗把喜愛的工作靜靜做完。”詩人穆旦曾這樣形容他晚年在南開的生活。而我在南開的日子就像沉浸在新開湖或是馬蹄湖里的水草，它們永遠都迷亂著，在遮遮掩掩里透露著絲絲縷縷的小情緒，我知道我早已愛上這里以及在這里我所要學習和感受的一切。

碧水藍天，小城大愛

沒有中文系的文藝范，沒有美術系的藝術感，更沒有影視戲劇班的唯美浪漫，你會愛上這樣的環境科學系嗎？有人說，整天和環境污染這些“不干不凈”的事物打交道的“環科人”似乎與“美好”這個詞沒有一星半點的關系。但我想說的是，當一個默默無聞的“環科人”把對一滴水、一方空氣、一片藍天的小愛演繹成對整個大自然的大愛時，我沒有理由不去愛這個專業，也沒有理由拒絕這份滿溢著愛的美好。

環境科學專業的課程內容涉及數學、物理學、化學、生物學和生態學、地學、人文科學、工程、管理學等領域，是一門學科交叉面極廣的專業。而一個環境科學工作者無時無刻不在關心周圍的生態環境系統，寄情于藍天、碧水和青山。我們在大學的學習期間會到典型的生態系統和受損的生態系統中進行考察與調研，到未受污染和受污染的現場采集水樣或空氣樣品或土壤樣品。而這些是許多環境科學工作者的經常性工作，他們像醫生診療病情一樣，通過對各種樣品的分析檢測來了解和掌握氣、水、土等環境質量狀況，密切注視其中的動態變化。面對祖國的江河湖海、陸地藍天，每一個“環科人”都深知自己肩上責任的分量。

除了緊張有序的專業課學習之外，在南開的環境科學與工程學院總會有一些有趣又充滿愛意的事情發生，比如那只流浪在南開園里的貓咪莫奈。莫奈在長長的冬日里總是臥在西區公寓暖氣井蓋上取暖，慵懶的目光隨來往學生游移，也是因它的存在，讓苦讀中的學子們下課抑或晚自習回來，在彎下身撫摸莫奈的那個瞬間內心也柔軟輕松起來，莫奈由此成為一只人氣極高的校園流浪貓。為了莫奈，去年4月，我們這些素有“環保行動派”之稱的“環科人”與“希望·貓”天津救助行動小組舉辦了“你好，喵星人”流浪貓專題分享會和義賣活動，度過了一個滿溢著愛的周末。

關于環境保護，關于對生物的愛，我們“環科人”還有許多事要做。當這些看似微小而平凡的事積累到一定程度時，定會爆發出能夠拯救世界的力量。

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